Lentiform "Fork Sign" and Parkinsonism After Acute Myocardial Infarction and Cardiac Failure

Univ Fed Sao Paulo, Dept Neurol, Sao Paulo, SP, BrazilUniv Fed Sao Paulo, Dept Neurol, Sao Paulo, SP, BrazilWeb of Scienc

Dependentes de Crack com Sintomas de Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade Consomem Mais Substâncias Psicoativas

Introdução: Sintomas do Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) são frequentes em usuários de substâncias psicoativas, entre eles os dependentes de crack/cocaína. Objetivo: O objetivo deste estudo foi avaliar a prevalência de sintomas de TDAH em dependentes de crack hospitalizados em uma unidade de dependência química. Método: A amostra por conveniência foi formada por 101 dependentes de crack do sexo masculino que faziam uso de outras substâncias, com idades variando entre 18 e 52 anos (27,38 ± 7,76). Foram utilizadas Adult Self-Report Scale (ASRS) para avaliar os sintomas do critério A para TDAH, e entrevista clínica para investigar os demais critérios e o uso de substâncias. Resultados: Usando a idade de 7 anos 8 (7,9%) sujeitos apresentaram sintomas de TDAH, quando o critério de idade foi 12 anos, 13 (12,9%) dos sujeitos apresentaram estes sintomas. Este grupo iniciou mais cedo o uso de álcool (P =0,038), consumia mais crack (133,38 pedras por semana; P =0,004) e cocaína (80,64 g; P =0,017).Conclusão: A prevalência encontrada apesar de ser inferior àquela demonstrada em outros estudos, aponta para a importância do diagnóstico desta comorbidade que apresenta implicações no perfil de uso de substâncias e demanda uma terapêutica sinérgica.

Tomada de decisão estratégica para empreendedores: uma aplicação da abordagem effectuation / Strategic decision making for entrepreneurships: an application of the effectuation approach

O presente trabalho teve por objetivo investigar e compreender a gestão estratégica adotada pelos empreendedores para gerir seus negócios. Para tanto, avaliou-se o processo de tomada de decisão desses indivíduos sob a ótica da abordagem effectuation apresentada por Saras Sarasvathy (Sarasvathy, 2001a; 2001b). Na abordagem effectuation, o negócio começa sem um objetivo estabelecido de maneira rígida, e as decisões são tomadas de acordo com as circunstâncias do momento. Isso conduz a um processo criativo, que exige espontaneidade e tomada de risco. A lógica oposta ao effectuation é chamada de causation, em que há planejamento e esforço para atingir um objetivo pré-existente (Sarasvathy, 2001a). Para atingir o objetivo do estudo, foi realizada uma pesquisa qualitativa de caráter exploratório por meio da realização de entrevistas com 10 empreendedores. Essa pesquisa buscou identificar elementos que pudessem demonstrar se, e em que extensão, esses empreendedores utilizam a abordagem effectuation na tomada de decisões estratégicas de suas empresas. Como resultados, a teoria effectuation ajudou a explicar o processo decisório utilizado pelos empreendedores entrevistados, uma vez que estes tomaram decisões sem clarezas de objetivos em vários momentos, aproveitando as oportunidades que surgiram e explorando ao máximo os recursos disponíveis

A MATEMÁTICA QUE SE MOSTRA PRESENTE NOS CURSOS DE PEDAGOGIA

A pesquisa, desenvolvida segundo a postura fenomenológica, teve como norte a seguinte interrogação: Que matemática se mostra presente nos cursos de Pedagogia? Para responder a nossa questão de investigação, realizamos uma pesquisa documental no catálogo de teses e dissertações da CAPES, em que treze produções se mostraram relevantes para desvelarmos compreensões acerca do fenômeno de investigação, constituindo o nosso corpus. Metodologicamente, foram destacadas Unidades de Sentido as quais, após articuladas conforme a interrogação, foram reescritas constituindo as Unidades de Significado. Em seguida, realizamos reduções das quais emergiram Núcleos de Ideias que, ao articulá-los entre si e com a literatura, expressaram manifestações mais gerais sobre a Matemática que se mostra presente nos cursos de Pedagogia. Os Núcleos de Ideias constituídos expressaram sobre: uma Matemática que se revela pela forma como está constituída e organizada em disciplinas nos cursos de Pedagogia; e uma Matemática que emerge das ações e reflexões de docentes e discentes no contexto das disciplinas relacionadas ao ensino de Matemática. O movimento de análise e interpretação nos permitiram estabelecer compreensões acerca da presença de disciplinas relacionadas à Matemática com cunho formativo com vistas à ressignificação, pelos futuros pedagogos, sobre a Matemática. No entanto, tem privilegiado alguns pontos como: conteúdos pedagógicos e etapa dos anos iniciais do Ensino Fundamental em detrimentos de conteúdos específicos e a etapa da Educação Infantil

MANIFESTAÇÕES DE ACADÊMICAS DE UM CURSO DE PEDAGOGIA SOBRE O SENTIDO DO ENSINO DE MATEMÁTICA

This is qualitative research that aimed to establish understandings about the meanings that students of a Pedagogy course attribute to the teaching of Mathematics. To this end, students of a Pedagogy course were interviewed, to answer the following research question: What meanings do students from a Pedagogy Course attribute to the teaching of Mathematics? The theoretical contribution was based on the notion of the relationship to knowledge. Data were collected through semi-structured interviews, which were audio-recorded and later transcribed. Analyzes were performed according to Discursive Textual Analysis. First, the characteristics of the epistemic, personal and social dimensions of the subject’s relationship to mathematical knowledge were searched in the transcripts of the interviews. Next, the characteristics found in these dimensions were used to form the core meanings of the student's relationship to Mathematics. In this process, the cores of meaning of positive feedback and negative feedback were identified, which structured the reports referring to the subject's relationship with Mathematics. From these cores of meaning, historical reconstructions of the relationship between subjects and Mathematics were developed, a process that gave rise to a new core of meaning, called the core of meaning of the teaching. Such core concerns the beliefs, affinities, fears, expectations and difficulties that involve the teaching of Mathematics, according to the subjects. The analyzes provided an understanding of the reasons that led the subjects to choose teaching, their respective relationships to Mathematics, and the implication of these relationships in the subject’s expectations to practice teaching.Esta é uma pesquisa qualitativa que teve como objetivo estabelecer compreensões acerca dos sentidos que estudantes de um curso de Pedagogia atribuem ao ensino de Matemática. Para tal, foram entrevistadas alunas que cursam Pedagogia, com o intuito de responder a seguinte questão de investigação: Que sentidos estudantes de um Curso de Pedagogia atribuem ao ensino de Matemática? O aporte teórico baseou-se na noção da relação com o saber.  Os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas, as quais foram gravadas em áudio e, posteriormente, foram transcritas. As análises foram feitas conforme a Análise Textual Discursiva (ATD). Primeiramente, buscou-se nas transcrições das entrevistas as características das dimensões epistêmica, pessoal e social da relação dos sujeitos com o saber matemático. Na sequência, foram utilizadas as características encontradas nessas dimensões para constituir os núcleos de sentido da relação das estudantes com a Matemática. Neste processo, foram identificados os núcleos de sentido da retroalimentação positiva e da retroalimentação negativa, os quais estruturaram os relatos referentes à relação dos sujeitos com a Matemática. A partir destes núcleos de sentido, foram desenvolvidas reconstruções históricas da relação dos sujeitos com a Matemática, processo este que originou um novo núcleo de sentido, denominado de núcleo de sentido do ensino. Tal núcleo diz respeito às crenças, afinidades, receios, expectativas e dificuldades que envolvem o ensino de Matemática, segundo os sujeitos da pesquisa. As análises proporcionaram a compreensão dos motivos que levaram os sujeitos à escolha da docência, suas respectivas relações com a Matemática e a implicação dessas relações nas expectativas dos sujeitos exercerem a docência

Treatment of long-term stored DNA- Comparison between different methods to obtain high-quality materia

Long-term stored DNA can be sometimes the only source of genetic material of an organism that does not exist anymore, but a research interest still persists. However, there is a lack of information about useful methods to improve quality from such type of material. In this study, we compared four different protocols using DNA samples collected in 1998. Fresh DNA was also tested aiming to check the differences between these two material types. Sixteen samples of each DNA type treated with phenol-chloroform with PEG 5.0%, silica-gel membrane spin column, PEG 7.5%, and glass-fiber matrix spin column were submitted to spectrophotometer measurements, electrophoresis, PCR, and RFLP-PCR to assess the best method concerning yield, quality, and purity. Based on the results, purification with PEG 7.5% was considered the best method to treat aged DNA samples. In addition to the efficiency, this protocol has low cost. Analyzing the data, we also conclude that long-term stored DNA may be considered a reliable and potential resource for future molecular studies.Long-term stored DNA can be sometimes the only source of genetic material of an organism that does not exist anymore, but a research interest still persists. However, there is a lack of information about useful methods to improve quality from such type of material. In this study, we compared four different protocols using DNA samples collected in 1998. Fresh DNA was also tested aiming to check the differences between these two material types. Sixteen samples of each DNA type treated with phenol-chloroform with PEG 5.0%, silica-gel membrane spin column, PEG 7.5%, and glass-fiber matrix spin column were submitted to spectrophotometer measurements, electrophoresis, PCR, and RFLP-PCR to assess the best method concerning yield, quality, and purity. Based on the results, purification with PEG 7.5% was considered the best method to treat aged DNA samples. In addition to the efficiency, this protocol has low cost. Analyzing the data, we also conclude that long-term stored DNA may be considered a reliable and potential resource for future molecular studies

Adaptação transcultural para o idioma português do Cocaine Craving Questionnaire - Brief

BACKGROUND: The evaluation of craving is very important to treatment of cocaine dependence and the cross-cultural adaptations of scales are needed for increase effectiveness in the evaluation and treatment of them. OBJECTIVE: The objective of this study was to translate, to adapt culturally and verify the semantic equivalence of the Cocaine Craving Questionnaire - Brief (CCQ-Brief), which evaluates the craving for cocaine. METHOD: The CCQ-Brief was translated from English to Portuguese, administered to 10 persons, and then submitted to brainstorming in a group of 4 persons for individual and verbal reproduction, item by item. Backtranslation was executed based on first translation and from brainstorming to the origin language. Soon after, it was translated again into Portuguese. All the process was analyzed by a committee of specialists, which emitted a decision and the pertinent comments. RESULTS: Considering the decision of the specialists and one last Pilot study, was constructed of the final Brazilian version of the CCQ-Brief and the version adapted that scale for crack users. DISCUSSION: Results indicated a satisfactory semantic equivalence between versions and the CCQ-Brief that may be important in the treatment of the cocaine dependents.CONTEXTO: A avaliação do craving (ou fissura) é muito importante no tratamento de dependentes de cocaína, sendo necessárias adaptações transculturais de escalas para aumentar a efetividade na avaliação e no tratamento dessa clientela. OBJETIVO: O objetivo deste estudo foi traduzir, adaptar culturalmente e verificar a equivalência semântica do Cocaine Craving Questionnaire - Brief (CCQ-Brief), o qual avalia o craving (fissura) por cocaína. MÉTODO: O CCQ-Brief foi traduzido do inglês para o português, aplicado em 10 sujeitos e submetido ao brainstorming em um grupo de 4 sujeitos para reprodução individual e verbal, item a item. Realizou-se o backtranslation da primeira tradução e do brainstorming. Logo após, traduziu-se novamente para o português. Todo o processo foi analisado por um comitê de juízes especialistas, os quais emitiram pareceres com as observações pertinentes. RESULTADOS: Considerando-se os pareceres dos especialistas e um último estudo piloto, construiu-se a versão final brasileira do CCQ-Brief e uma versão adaptada dessa escala para usuários de crack. CONCLUSÃO: Os resultados indicaram uma equivalência semântica satisfatória entre as versões, podendo o CCQ-Brief ser útil no tratamento de dependentes de cocaína

Transtorno de Déficit de Atenção/Hiperatividade em Adultos - Aspectos Clínicos

O Transtorno de Déficit de Atenção/hiperatividade (TDAH), reconhecido como podendo persistir na vida adulta apenas na década de 80, causa considerável comprometimento no desempenho social, ocupacional e pessoal do indivíduo, além apresentar-se em comorbidade com outros quadros clínicos. Tendo em vista a prevalência e as limitações causadas pelo TDAH o objetivo deste estudo foi realizar uma revisão da literatura acerca deste transtorno. A literatura pesquisada aponta inequivocamente para a existência do TDAH em adultos e para a necessidade de estabelecer um tratamento baseado em psicofármacos e/ou psicoterapia, considerando-se as possíveis complicações e transtornos comórbidos