Der Medienkompetenzrahmen NRW. Konzept und Umsetzung im Musikunterricht

Es steht außer Frage, dass es Aufgabe schulischer Bildung ist, den Kindern und Jugendlichen diejenigen Schlüsselqualifikationen zu vermitteln, die sie benötigen, um sich in einer vom digitalen Wandel geprägten Gesellschaft zurechtzufinden, ein selbstbestimmtes Leben zu führen und zu lernen, mit digitalen Medien sicher umzugehen und sie reflektierend und verantwortungsvoll einzusetzen. Vor diesem Hintergrund hat die Kultusministerkonferenz (KMK) im Dezember 2016 das Strategiepapier Bildung in der digitalen Welt verabschiedet, in dem neue Anforderungen an schulisches Lernen formuliert werden und das Lernen mit digitalen Medien als integrativer und verbindlicher Bestandteil des Bildungsauftrags herausgestellt wird. Das KMK-Strategiepapier Bildung in der digitalen Welt diente als Orientierung und Basis, auf der der seit 2010 in NRW eingesetzte Medienpass NRW überarbeitet und im Oktober 2017 zum Medienkompetenzrahmen NRW (MKR NRW) weiterentwickelt und aktualisiert wurde. Der MKR NRW gilt für alle Grundschulen, Förderschulen und Schulen mit Sekundarstufe I in NRW; eine Differenzierung nach Schulformen bzw. Niveau- oder Klassenstufen – wie in anderen Bundesländern der Fall – wird nicht vorgenommen. (DIPF/Orig.

Bridges into the Labor Market: Reflections on the Development of Needs-Oriented German Courses at Higher Education Institutions

Internationale Studierende mit einem deutschen Hochschulabschluss könnten zur Fachkräftesicherung in Deutschland beitragen. Jedoch können internationale Absolvent*innen deutsch- und englischsprachiger Studiengänge nur dann erfolgreich in den deutschen Arbeitsmarkt einsteigen, wenn sie effektiv sprachhandeln. Welche Bedürfnisse haben internationale Absolvent*innen beim Berufseinstieg? Was sind die Bedürfnisse der regionalen Unternehmen? Sollten Hochschul-Sprachenzentren künftig auch die Kommunikationsfähigkeit in der deutschen Sprache im Beruf in den Blick nehmen? Wie können sie angesichts eines breiten Aufgabenspektrums und begrenzter Ressourcen die Bedürfnisse der Studierenden und des Arbeitsmarktes am besten erfüllen? Welche Art von Deutschkursen kann berufsspezifische Sprachkompetenzen von Studierenden fördern und ihren Einstieg in den (regionalen) Arbeitsmarkt erleichtern? Der Artikel stellt erste Ergebnisse aus verschiedenen Bedarfsanalysen vor, die im Rahmen des Projekts Profis D - Fach.Deutsch.Digital für Studium und Beruf durchgeführt werden, sowie Überlegungen zur Gestaltung berufsbezogener Sprachförderung internationaler Akademiker*innen.International students graduating from German universities could help to reduce the labor shortage in Germany. However, their career start can only be successful, if international graduates from German- and English-taught programmes are able to use language effectively. What are the needs of international graduates in terms of their career entry? What are the needs of regional companies? Should language centers also address pro-fessional communication skills in German? Facing a broad range of tasks and limited resources, how can they best fulfill students’ and labor markets' needs? What kind of German language courses can support students in their specialization and facilitate their entry into the (regional) labour market? The article shares preliminary conclusions from various needs assessments being conducted within the project Profis D - Fach.Deutsch.Digital für Studium und Beruf and considerations about the design of job-related language support for academics

Long telomeres are associated with clonality in wild populations of the fissiparous starfish Coscinasterias tenuispina

7 páginas, 4 figuras, 3 tablasTelomeres usually shorten during an organism’s lifespan and have thus been used as an aging and health marker. When telomeres become sufficiently short, senescence is induced. The most common method of restoring telomere length is via telomerase reverse transcriptase activity, highly expressed during embryogenesis. However, although asexual reproduction from adult tissues has an important role in the life cycles of certain species, its effect on the aging and fitness of wild populations, as well as its implications for the long-term survival of populations with limited genetic variation, is largely unknown. Here we compare relative telomere length of 58 individuals from four populations of the asexually reproducing starfish Coscinasterias tenuispina. Additionally, 12 individuals were used to compare telomere lengths in regenerating and non-regenerating arms, in two different tissues (tube feet and pyloric cecum). The level of clonality was assessed by genotyping the populations based on 12 specific microsatellite loci and relative telomere length was measured via quantitative PCR. The results revealed significantly longer telomeres in Mediterranean populations than Atlantic ones as demonstrated by the Kruskal–Wallis test (K=24.17, significant value: P-valueo0.001), with the former also characterized by higher levels of clonality derived from asexual reproduction. Telomeres were furthermore significantly longer in regenerating arms than in non-regenerating arms within individuals (pyloric cecum tissue: Mann–Whitney test, V=299, P-valueo10− 6; and tube feet tissue Student's t= 2.28, P-value =0.029). Our study suggests that one of the mechanisms responsible for the long-term somatic maintenance and persistence of clonal populations is telomere elongation.This research was financially supported by a PhD fellowship FPI-MICINN (BES-2011-044154) (ACG), the European ASSEMBLY project (227799), the Swedish Royal Academy of Sciences (ACG) and the Spanish Government project CTM2010-22218-C02. The research was also supported by a ‘Juan de la Cierva’ contract from the Spanish Government (RPP) and by the Adlerbertska Research Foundation (HNS).Peer reviewe

Sprachliches Handeln in Studium und Wissenschaft - Vermittlungskonzepte für Blended Learning

Im Beitrag werden die pragmalinguistischen und lerntheoretischen Grundlagen der Handlungsorientierung beim Erwerben fremder Sprachen erläutert, und es wird daraus abgeleitet, warum reine Inhaltsorientierung und Kompetenzorientierung oder unterrichtsmethodische „Tricks“ (ohne Berücksichtigung des handlungstheoretischen Kontextes) weitestgehend ineffizient bleiben. Anhand konkreter, internetbasierter Materialien wird die Vorgehensweise eines konsequent handlungsorientierten Ansatzes der Sprach- und Wissenschaftskulturvermittlung mithilfe der Kombination der vier Lernformen – individuelles Lernen, kollaboratives Lernen, forschendes Lernen und produktorientiertes Lernen – illustriert. Hierzu werden zwei Beispiele der Vermittlung des Deutschen als Fremdsprache in Chile dargestellt. Sie beschreiben sowohl die Rahmenbedingungen und Konzepte der Sprachvermittlung als auch die Erfahrungen mit der technologisch vollständig überarbeiteten Lernplattform Deutsch-Uni Online in den Jahren 2014 bis 2015. Sie dient als Grundlage der Entwicklung von Sprachkursen im Format Blended Learning, einer Mischung aus Präsenzlernen im Klassenzimmer und Online-Lernphasen am Computer.The article explains the foundations of activity orientation in second language learning in pragmalinguistics and learning theory. It becomes evident that an exclusive focus on content or competences remains largely inefficient when excluding the context of an action, and then offers an e-learning based action-oriented approach to learning languages and scientific culture using the combination of four forms of learning: individual learning, collaborative learning, research-based learning and product-oriented learning. To illustrate this approach, two examples of teaching German as a foreign language in Chile are presented. For both examples, the framework and concepts of language teaching are explained, as well as the hands-on experiences with the learning platform Deutsch-Uni Online in the years 2014 to 2015. The technologically completely revised platform served as a basis for the development of blended learning language courses, a mixture of learning in the classroom and online learning

Sprachliches Handeln in Studium und Wissenschaft - Vermittlungskonzepte für Blended Learning

Im Beitrag werden die pragmalinguistischen und lerntheoretischen Grundlagen der Handlungsorientierung beim Erwerben fremder Sprachen erläutert, und es wird daraus abgeleitet, warum reine Inhaltsorientierung und Kompetenzorientierung oder unterrichtsmethodische „Tricks“ (ohne Berücksichtigung des handlungstheoretischen Kontextes) weitestgehend ineffizient bleiben. Anhand konkreter, internetbasierter Materialien wird die Vorgehensweise eines konsequent handlungsorientierten Ansatzes der Sprach- und Wissenschaftskulturvermittlung mithilfe der Kombination der vier Lernformen – individuelles Lernen, kollaboratives Lernen, forschendes Lernen und produktorientiertes Lernen – illustriert. Hierzu werden zwei Beispiele der Vermittlung des Deutschen als Fremdsprache in Chile dargestellt. Sie beschreiben sowohl die Rahmenbedingungen und Konzepte der Sprachvermittlung als auch die Erfahrungen mit der technologisch vollständig überarbeiteten Lernplattform Deutsch-Uni Online in den Jahren 2014 bis 2015. Sie dient als Grundlage der Entwicklung von Sprachkursen im Format Blended Learning, einer Mischung aus Präsenzlernen im Klassenzimmer und Online-Lernphasen am Computer

IAP-IAP Complexes Required for Apoptosis Resistance of C. trachomatis–Infected Cells

Host cells infected with obligate intracellular bacteria Chlamydia trachomatis are profoundly resistant to diverse apoptotic stimuli. The molecular mechanisms underlying the block in apoptotic signaling of infected cells is not well understood. Here we investigated the molecular mechanism by which apoptosis induced via the tumor necrosis factor (TNF) receptor is prevented in infected epithelial cells. Infection with C. trachomatis leads to the up-regulation of cellular inhibitor of apoptosis (cIAP)-2, and interfering with cIAP-2 up-regulation sensitized infected cells for TNF-induced apoptosis. Interestingly, besides cIAP-2, cIAP-1 and X-linked IAP, although not differentially regulated by infection, are required to maintain apoptosis resistance in infected cells. We detected that IAPs are constitutively organized in heteromeric complexes and small interfering RNA–mediated silencing of one of these IAPs affects the stability of another IAP. In particular, the stability of cIAP-2 is modulated by the presence of X-linked IAP and their interaction is stabilized in infected cells. Our observations suggest that IAPs are functional and stable as heteromers, a thus far undiscovered mechanism of IAP regulation and its role in modulation of apoptosis

BRCA2 Haploinsufficiency in Telomere Maintenance

To access publisher's full text version of this article, please click on the hyperlink in Additional Links field or click on the hyperlink at the top of the page marked DownloadOur previous studies showed an association between monoallelic BRCA2 germline mutations and dysfunctional telomeres in epithelial mammary cell lines and increased risk of breast cancer diagnosis for women with BRCA2 999del5 germline mutation and short telomeres in blood cells. In the current study, we analyzed telomere dysfunction in lymphoid cell lines from five BRCA2 999del5 mutation carriers and three Fanconi Anemia D1 patients by fluorescence in situ hybridization (FISH). Metaphase chromosomes were harvested from ten lymphoid cell lines of different BRCA2 genotype origin and analyzed for telomere loss (TL), multitelomeric signals (MTS), interstitial telomere signals (ITS) and extra chromosomal telomere signals (ECTS). TL, ITS and ECTS were separately found to be significantly increased gradually between the BRCA2+/+, BRCA2+/- and BRCA2-/- lymphoid cell lines. MTS were found to be significantly increased between the BRCA2+/+ and the BRCA2+/-heterozygous (p < 0.0001) and the BRCA2-/- lymphoid cell lines (p < 0.0001) but not between the BRCA2 mutated genotypes. Dysfunctional telomeres were found to be significantly increased in a stepwise manner between the BRCA2 genotypes indicating an effect of BRCA2 haploinsufficiency on telomere maintenance. © 2021 by the authors. Licensee MDPI, Basel, Switzerland. Author keywords BRCA2; Chromosomal instability; Fanconi anemia; Haploinsufficiency; TelomereIcelandic Centre for Researc

Molecular cloning of doublesex genes of four cladocera (water flea) species

BACKGROUND: The gene doublesex (dsx) is known as a key factor regulating genetic sex determination in many organisms. We previously identified two dsx genes (DapmaDsx1 and DapmaDsx2) from a freshwater branchiopod crustacean, Daphnia magna, which are expressed in males but not in females. D. magna produces males by parthenogenesis in response to environmental cues (environmental sex determination) and we showed that DapmaDsx1 expression during embryonic stages is responsible for the male trait development. The D. magna dsx genes are thought to have arisen by a cladoceran-specific duplication; therefore, to investigate evolutionary conservation of sex specific expression of dsx genes and to further assess their functions in the environmental sex determination, we searched for dsx homologs in four closely related cladoceran species. RESULTS: We identified homologs of both dsx genes from, D. pulex, D. galeata, and Ceriodaphnia dubia, yet only a single dsx gene was found from Moina macrocopa. The deduced amino acid sequences of all 9 dsx homologs contained the DM and oligomerization domains, which are characteristic for all arthropod DSX family members. Molecular phylogenetic analysis suggested that the dsx gene duplication likely occurred prior to the divergence of these cladoceran species, because that of the giant tiger prawn Penaeus monodon is rooted ancestrally to both DSX1 and DSX2 of cladocerans. Therefore, this result also suggested that M. macrocopa lost dsx2 gene secondarily. Furthermore, all dsx genes identified in this study showed male-biased expression levels, yet only half of the putative 5’ upstream regulatory elements are preserved in D. magna and D. pulex. CONCLUSIONS: The all dsx genes of five cladoceran species examined had similar amino acid structure containing highly conserved DM and oligomerization domains, and exhibited sexually dimorphic expression patterns, suggesting that these genes may have similar functions for environmental sex determination in cladocerans