Advancing on the road of psychological differentiation of sportsmen. Examples in differences in sex and sport mode

Estudiar lo que identifica psicológicamente al deportista no debe reducirse a establecer una lista de indicadores disposicionales; precisa determinar relaciones, carácter prioritario, variabilidad o compensación de unos sobre otros dentro del sistema deportista–deporte. La muestra (N=623), con una media de 23,96 años, se encuentra aleatoriamente distribuida por sexo (hombres=64,8% mujeres=35,2%) y deporte (individual=32,58%; colectivo=67,41%). Se analizan variables de personalidad, motivación y creencias hacia el éxito deportivo. La variabilidad entre las cualidades del deportista incide en sus relaciones, mostrándose mujeres más tenaces y afables, hombres más estables, mayor afabilidad en deportes colectivos y de apertura mental en individuales, mayor orientación motivacional hacia lo extrínseco, y creencias de esfuerzo hacia el éxito en mujeres y deportes individuales. La particular relación persona-deporte, plantea un marco adecuado para descubrir y aprender actitudes implicadas para desarrollar cualidades como la responsabilidad, superación, autocontrol, motivación de logro, persistencia de esfuerzos, así como otros importantes procesos mediadores.Psychological descriptions of athletes should not be constrained to a list of abilities. Rather, they require descriptions of relations among its priority, variability or compensation within a person-sport system. The sample (N=623), mean age 23.96, is randomly distributed by sex (male=64.8%, female=35.2%) and type of sport (individual=32.58%; team=67.41%). Variables such as personality, motivation, and beliefs in sport success are analysed. Variability among athletes´ qualities has an impact on their relationships with others; in particular, women are gentler, as well as more persistent and determined, while men are more stable and sociable in team sports, and show greater open-mindedness in individual sports, more extrinsic motivational orientation, and beliefs of effort to succes in women and individual sports. The personsport relationship is a framework for discovering and learning which attitudes are involved in the development of traits such as responsibility, achievement, self-control, achievement motivation, persistence of effort, as well as other relevant intermediary processes

Effect of fluorination on the molecule–substrate interactions of pentacene/Cu(1 0 0) interfaces

4 páginas, 3 figuras.-- et al.-- El pdf es la versión post-print del artículo.By means of scanning tunneling microscopy (STM), X-ray photoelectron spectroscopy (XPS) and nearedge X-ray absorption fine structure (NEXAFS), we study and compare the crystalline and electronic structure of fluorinated and non-fluorinated pentacene fims on Cu(1 0 0). Pentacene perfluorination strongly affects its electronic structure both in the bulk and at the metal–organic interface. While the azimuthal anisotropy of the molecule–substrate interactions on Cu(1 0 0) remains unaffected by the fluorination, the interaction mechanisms, as concluded from their effect on the core-levels and on the conduction band of the respective molecules, show a completely disparate behaviour.Peer reviewe

Effect of photoelectron mean free path on the photoemission cross-section of Cu(111) and Ag(111) Shockley states

The photoemission cross-section of Shockley states of Cu(111) and Ag(111) surfaces is studied over a wide range of photon energies. The constant initial-state spectra are very different for the two surfaces and show rich structure that does not follow the generally accepted nearly free electron model for the final state. Angle resolved photoemission data are interpreted within a one-step ab initio theory, revealing a multiple Bloch wave structure of photoemission final states. The inelastic scattering parameter-optical potential-is determined, and the energy dependence of the mean free path of the outgoing electron is calculated, which turns out to be the key for the understanding of the photoemission cross-section curve. These are essential steps for future exploration of wave function perturbations in the presence of surface nanostructures. 2011 American Physical Society.This work was supported by the Spanish Ministerio de Ciencia e Innovación (Grants No. FIS2010-19609-C02-02, FIS2008-00399, MAT2010-21156-C03-01, and MAT2010-21156-C03-02 and through the Research Program Ramón y Cajal) and the Basque Government (IT-257-07). The SRC is funded by the National Science Foundation (Award No. DMR-0084402).Peer Reviewe

Un estudio sobre el conocimiento, las estrategias y los recursos que utiliza el docente en la enseñanza de la geometría, en VI grado en la provincia de Darién.

Esta investigación se estructura en cuatro capítulos a saber: El primer capítulo contempla lo concerniente al planteamiento del problema, los objetivos y la justificación en donde se presenta la importancia de fortalecer los conocimientos geométricos y el manejo de recursos didácticos utilizados por los docentes de primaria, al momento de enseñar Geometría en las aulas de clase; se mencionan 2 algunas investigaciones realizadas en los últimos años alusivos al tema, las razones y necesidades que han originado su recuperación. En el segundo capítulo se presenta la teoría concerniente a la Historia de la Geometría desde las antiguas civilizaciones antes de Cristo hasta la formación axiomática de la misma. En el tercer capítulo se describe la metodología, señalando el tipo y diseño de investigación, la población y muestra, procedimientos y técnicas de análisis de datos. Se hace uso de un test de conocimiento y una encuesta dirigida a docentes de educación primaria que laboran con grupos de VI° grado y dictan clase en 30 escuelas de la provincia de Darién. El capítulo cuarto describe el análisis cuantitativo y cualitativo de los resultados obtenidos en la encuesta y test de conocimiento aplicados a docentes de primaria de 30 escuelas de la provincia de Darién. Además, se establecen cuadros y tablas de datos que luego se grafican en términos comparativos

Las edades del Cenozoico mamalífero de la Argentina, con especial atención a aquellas del territorio bonaerense

La primera parte del trabajo ha sido dedicada a discutir los problemas de la Clasificación, Terminología y Nomenclatura estratigráfica en la Argentina. Sucintamente se analizan las dificultades que los estratígrafos argentinos actuales encuentran en estos aspectos por la falta de claridad que ha regido la distinción de las unidades y los nombres aplicados a las rocas, a las faunas y al tiempo. Como en los EE. UU. se han vivido situaciones semejantes, se analizan las proposiciones de su Código Estratigráfico, y su aplicabilidad a la Estratigrafía de Argentina. Especialmente se analizan las exigencias formales de la clasificación cronoestratigráfica y geocronológica, y la practicabilidad de sus equivalencias. Dado que en la distinción de las unidades cronoestratigráficas y geocronológicas no se han seguido en la mayoría de los casos las proposiciones del Congreso Geológico Internacional de Copenhague, de 1961, ni las del mencionado Código norteamericano, los autores eluden premeditadamente el uso de la clasificación cronoestratigráfica y sólo aplican la clasificación geocronológica. Pero al reconocer las Edades del Cenozoico mamalífero de Argentina lo hacen con el significado que le diera en los EE.UU. Savage, es decir, Edades-mamífero (“Land-Mammals Ages”), señalando que su correspondencia con las Edades reconocidas según las exigencias formales vigentes y su equivalencia con los Pisos respectivos serán determinadas por el avance de los estudios, y por el sometimiento más riguroso a los cánones estratigráficos. La segunda parte del trabajo se dedica al análisis de los criterios que se han seguido para reconocer las Edades-mamífero, y se analizan las bases de sus correlaciones continentales y extracontinentales, y por ellas se- las asigna a las Épocas universalmente reconocidas. Las conclusiones se sintetizan en dos cuadros: uno de todas las Edades-mamífero de Argentina y su correlación con las Edades de América del Norte y Europa, y otro de las Edades del Cenozoico mamalífero representadas en la provincia de Buenos Aires, indicando la asignación a ellas de las unidades litoestratigráficas fundamentales reconocidas hasta el momento. Finalmente se incluye una lista sistemática de los taxa de mamíferos de cada Edad, y se señalan para cada una de ellas los “fósiles guías” y los “fósiles característicos”, indicando además aquellos taxa que aparecen y desaparecen en cada una.The first part of the paper deals with the stratigraphical classification, terminology and nomenclature of units specially those mammal-bearing of Argentina. Difficulty is emphasized in applying stratigraphical codes in connexion with the stages and ages. Savage criteria is here adopted re- cognizing only Land-Mammal Ages. The second part analizes the criteria used for recognizing the Argentine Land-Mammals Ages specially those of the Province of Buenos Aires. An attempt is made to correlate them with those of Europe and North America. Finally a sistematic list ending with the genus with indication of “guide fossils” and “characteristic fossils”, etc., of each Land-Mammal Ages of the Province of Buenos Aires is displayed

Diseño y validación de contenido de un cuestionario sobre la satisfacción, participación y opinión de mejora en las clases de educación física en secundaria

El objetivo del presente estudio fue diseñar un instrumento que mida de forma valida y fiable en alumnos de enseñanza secundaria obligatoria la satisfacción, participación y opinión de mejora en las clases de educación física. En primer lugar, se realizó una validación del contenido a través del acuerdo y consenso de nueve jueces expertos. En segundo lugar, se aplicó el cuestionario a una muestra de 38 sujetos, de 3º de la E.S.O., con edades entre 14.6 ± 0.8. Los datos iniciales aportaron modificaciones realizadas tanto por los jueces expertos como por los propios sujetos. Tras realizar las modificaciones, se obtuvieron adecuados valores de fiabilidad, mediante la consistencia interna (alfa=.825), como de validez de contenido (V de Aiken mínimo de 0.90)._____________________________The aim of this study was to design an instrument to measure a valid and reliable in compulsory secondary school students' satisfaction, participation and improvement in view of physical education classes. First, a content validation through consensus and agreement of nine judges. Secondly, the questionnaire was applied to a sample of 38 subjects, 3 º ESO, aged 14.6 ± 0.8. Initial data modifications made by the expert judges and by the subjects themselves. After making the changes, we obtained suitable values of reliability by internal consistency (alpha =. 825), and content validity (V Aiken minimum of 0.90)

Effectiveness of a stress management pilot program aimed at reducing the incidence of sports injuries in young football (soccer) players

Objectives Several attempts to reduce the incidence of sport injuries using psychosocial interventions produced fruitful, although inconclusive results. This paper presents the effectiveness and implementation issues of a pilot 3-month stress-management and muscle relaxation program aimed at reducing sport injury incidence. Design Pre-post treatment-non treatment group comparison. Program administration The program was administered by a trained psychologist on a once-a-week, 1-h session basis. Participants Seventy-four male soccer players from four National Youth league teams voluntarily participated. Teams were randomly assigned to either treatment/non-treatment group. Measures Injury protocol, Self-monitoring cards, Athletes' satisfaction and commitment survey, Coaches' interview. Results Group main effect and Time-Group interaction effect were both statistically significant, F(1,60) = 8.30, p = 0.005, η2p = 0.121, with the average number of injuries larger in the post-treatment phase of non-treatment group (p = 0.005, η2p = 0.077). There was a significant decrease in the average number of injuries for the intervention group before and after implementing the program (p < 0.001, η2p = 0.309). Conclusions A controlled implementation of a psychosocial program was effective in reducing youth soccer sport injuries, with a high level of satisfaction and commitment from the athletes, as well as high acceptance from the coachesThis research was supported by the Spanish MINECO (grant PSI2011-27000) and by the Murcia (Spain) Regional Football Association's Proyecto Fútbol, (grant FFRM-UMU-04 0092 321B 6450214704

Determinación del Desbalance en Sistemas Rotor-cojinete a velocidad constante: Método de Identificación Algebraica

The development of a mathematical model for an on-line algebraic identifier is presented in this work. This model is used for determining the unbalance and its related angular position on vibrating rotor-dynamic systems of multiple degrees of freedom. The proposed identifier was obtained from the basis of a finite element mathematical model for rotating systems of multiple degrees of freedom. The model was developed under the consideration of four degrees of freedom beam-type element, where rotational inertia, gyroscopic moments, shearing strains and inner and outer damping effects were included. The on time behavior of proposed identifier was assessed for unbalance identification and its related angular position; the constant-speed unbalanced vibration response obtained from numerical simulation was used as input data

Optimismo y ejecución en el deporte en situaciones adversas. Replicando a Seligman 1990

Optimism is considered a relevant parameter in sport performance and this study aims to analyse its effects in adverse circumstances. In this study, 66 swimmers (boys and girls) with an average age of 13.66 completed the same test at two different times. After the first test, they received negative feedback (a higher than real time) in order to check the effects on the second test. The results of this study were expected to replicate the study published by Seligman at Berkeley University in 1990. Interestingly, after such negative feedback, pessimists showed significant differences between the first and second tests. In contrast, although not statistically significant, our results indicate that all the swimmers whose performance improved in the second test had optimistic profiles. Finally, we discuss the use of evaluating and providing training in optimism for enhanced performance in competitive sports