Asimilación del proceso de supervisión como un componente que enriquece la formación académica

El propósito de la tesina que se presenta bajo el nombre “Asimilación del proceso de supervisión como un componente que enriquece la formación académica" procura por un lado, contribuir al conocimiento y debate sobre la supervisión de estudiantes en las prácticas pre-profesionales y por otro reconsiderar el lugar que ocupa la misma en la formación académica de los estudiantes de la carrera de Trabajo Social de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociales. Se trata de un tema complejo ya que existen múltiples posicionamientos y prácticas que ilustran las experiencias en este campo. A través de la supervisión, se genera en el alumno un proceso pedagógico en el cual estudiantes y supervisores, desafían en conjunto contradicciones y problemas específicos, convirtiéndose en una actividad central del plan de estudios. En trabajo social hay evidencia que las preocupaciones sobre la investigación en este tema no es nuevo, ya que se reconoce la existencia de trabajos que se han dedicado a indagar sobre este tema, éstos ilustran una importante necesidad de ampliar, profundizar y debatir el actual conocimiento de la misma. Lo cual implica a su vez analizar la viabilidad de crear líneas, áreas, grupos o núcleos de investigación que permitan un mayor enriquecimiento, al acervo histórico provincial que se posee.Fil: Olmos, M. Eugenia. Universidad Nacional de Cuyo. Facultad de Ciencias Políticas y Sociales

El Maestro Rural “ahí”. Hacia la reconstrucción del quehacer docente en zonas rurales.

Trabajo Final de Graduación Licenciatura en Ciencias de la EducaciónEste Trabajo de Tesis de Licenciatura plantea como centro de la reflexión al sujeto docente. En general, el maestro aparece como una categoría tratada homogéneamente. En las escuelas, cotidianamente cada maestro es una singularidad que se constituye a partir de una trayectoria sociohistórica definida. Por ello, el punto en que se centró la mirada en este trabajo fue advertir el debate perseverante y arraigado en el que se constituye como tal, un agente social: el maestro rural. Se sostiene que esta construcción tiene lugar en la puesta en juego de diversas estrategias para entender a los otros y hacerse entender por los otros de un contexto que no le es conocido - el ámbito rural- respecto a las más variadas cuestiones, en un espacio donde el saber es lo que lo identifica, lo diferencia y por lo que lo aprecian. El trabajo de campo se realizó, desde una perspectiva descriptiva e interpretativa, en tres escuelas rurales de las comunidades de El Tropiezo, El Simbolar y Los Chañaritos en el departamento Cruz del Eje entre los años 1994 y 1996. Allí, se observó y entrevistó a catorce maestros, quienes componen parte de los planteles docentes de nivel inicial y primario, y a los integrantes del personal auxiliar y del P.A.I.COR. El objetivo fue identificar y reconstruir, desde las prácticas diarias, la diversidad de sujetos que encarnan esa categoría socialmente estigmatizada: el maestro rural. En segundo lugar, hablar de las escuelas que ellos construyen al actualizar los significados de las experiencias vividas a lo largo de sus trayectorias como estudiantes y como docentes en distintos contextos sociohistóricos. Por último, hablar de las tramas sociales que estos sujetos, junto a otros con diferentes trayectorias, elaboran con otras organizaciones con las cuales interactúan en localidades rurales. El trabajo concluye con la elaboración de categorías sobre los tipos de trayectorias docentes que se pudieron identificar a partir de los casos estudiados

Economía circular : el caso de Uruguay, logros, desafíos y lecciones aprendidas.

Las consecuencias del cambio climático han hecho que la población, los gobiernos y las empresas tomen conciencia de la importancia de revertir esta situación y eliminar las externalidades negativas medioambientales generadas por el desarrollo de la actividad económica. A partir de los Objetivos de Desarrollo Sostenible para la Agenda 2030 y del Acuerdo de París, la economía circular tomó mayor relevancia como modelo económico que propone nuevos hábitos de consumo y de producción, manteniendo el máximo valor de cada producto, componente y materia prima. Este modelo propone un cambio de paradigma en la forma de producir y utilizar los recursos que impactan directamente en el cambio climático y fomenta un crecimiento en la cantidad y calidad de los puestos de trabajo. El presente trabajo estudia los avances de Uruguay en la transición hacia la economía circular, con foco en las políticas públicas implementadas, realizando un análisis comparativo con la experiencia europea, y de Chile y Colombia como referentes en la región. Asimismo, identifica los instrumentos financieros que han estado presentes en Uruguay para adoptar la economía circular en sus modelos de negocio. La investigación bibliográfica, el análisis de los avances en la materia y el aporte de expertos, permitió responder las hipótesis planteadas. La investigación puso en evidencia lecciones aprendidas y desafíos a gestionar en la implementación de la economía circular. Las iniciativas que Uruguay ha puesto en marcha están bien encaminadas, sin embargo, es necesario establecer una visión estratégica junto con una hoja de ruta, y mayor desarrollo de instrumentos financieros que respalden la transición sostenible. Finalmente se proponen algunas líneas de acción y aspectos a tener en cuenta para transitar hacia la economía circular

Trabajar y formarse como docente en escuelas secundarias. Redefiniciones desde las prácticas de enseñanza

En el artículo caracterizamoslasideas de trabajo docente y desarrollo profesional docente, ahondando en sus componentes y propiciando una perspectiva diacrónica y sincrónica para su comprensión. Retomamos algunas concepciones sobre la práctica laboral de los docentes y recuperamos la centralidad de las instancias de formación docente continua en el transcurso del desarrollo profesional docente. Finalmente, presentamos avances, desafíos y propuestas referidas a la formación continua de los educadores

Los intelectuales y las "herejías liberales' en Hispanoamérica

Aún a riesgo de caer en simplificaciones que sin embargo no traicionan el problema de fondo, puede decirse que hasta que un modelo político no sea puesto en crisispor alternativas garantiza su vigencia a través de correcciones o reformulaciones parciales que básicamente no alteran sus dispositivos modelizantes

A critical analysis of user satisfaction surveys in addiction services: Opioid maintenance treatment as a representative case study

Background: Satisfaction with services represents a key component of the user's perspective, and user satisfaction surveys are the most commonly used approach to evaluate the aforementioned perspective. The aim of this discursive paper is to provide a critical overview of user satisfaction surveys in addiction treatment and harm reduction services, with a particular focus on opioid maintenance treatment as a representative case. Methods: We carried out a selective critical review and analysis of the literature on user satisfaction surveys in addiction treatment and harm reduction services. Results: Most studies that have reported results of satisfaction surveys have found that the great majority of users (virtually all, in many cases) are highly satisfied with the services received. However, when these results are compared to the findings of studies that use different methodologies to explore the patient's perspective, the results are not as consistent as might be expected. It is not uncommon to find that "highly satisfied" patients report significant problems when mixed-methods studies are conducted. To understand this apparent contradiction, we explored two distinct (though not mutually exclusive) lines of reasoning, one of which concerns conceptual aspects and the other, methodological questions. Conclusion: User satisfaction surveys, as currently designed and carried out in addiction treatment and harm reduction services, do not significantly help to improve service quality. Therefore, most of the enthusiasm and naiveté with which satisfaction surveys are currently performed and interpreted - and rarely acted on in the case of nonoptimal results - should be avoided. A truly participatory approach to program evaluation is urgently needed to reshape and transform patient satisfaction surveys. Keywords: patient satisfaction, substance abuse treatment services, harm reduction services, patient-centered evaluation, service user perspective, user involvemen

Políticas socioeducativas y trabajo docente : La gestión escolar, entre la acumulación de proyectos compensatorios y la práctica de la inclusión educativa (2000-2010)

Fil: Ferreyra, Horacio Ademar. Universidad Católica de Córdoba. Facultad de Educación; Argentin

Genetic relatedness and population structure within the public Argentinean collection of maize inbred lines

Genetic diversity of an Argentinean public temperate inbred maize collection has not been previously assessed. This collection includes mainly locally developed orange flint germplasm and a group of temperate inbred lines introduced from the US or derived from selection of crosses to genetic stocks from other countries, providing representativeness of exotic gene pools. To establish heterotic groups and patterns for breeding purposes and to assess genetic structure and relatedness for association-mapping studies, a public panel of a 103 maize inbreds was characterized using 50 microsatellite markers and pedigree information. By means of clustering-based and model-based methods the flint germplasm collection was split into two subpopulations that were separated from the BSSS-BS13-related lines. Relatedness estimates with coancestry and kinship coefficients provided additional information in the case of structured mixed membership of some germplasm. These three main subpopulations were in agreement with prior pedigree records. Allele diversity was high and sufficient to give major, minor and specific allele profiles to characterize inbred lines. Convenience of the use of minor allele frequency for structure and relatedness assessment is also discussed. In addition, molecular characterization provided useful information to elucidate inbred ancestry origins of germplasm with unknown pedigree records and to group them into known heterotic groups to define heterotic patterns.Fil: Olmos, Sofí­a Eugenia. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Pergamino; ArgentinaFil: Delucchi, Carla. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Pergamino; ArgentinaFil: Ravera, Melina Andrea. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Pergamino; ArgentinaFil: Negri, Maria Emilia. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Pergamino; ArgentinaFil: Mandolino, Cecilia Ines. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Pergamino; ArgentinaFil: Eyherabide, Guillermo. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Pergamino; Argentin

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ TEMÁTICO: REFLEXÕES CRÍTICAS SOBRE DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO EM TEMPOS DE EXTREMA-DIREITA

Apresentação do Dossi

Mechanistic Framework for the Formation of Different Sulfur Species by Electron Irradiation of n-Dodecanethiol Self-Assembled Monolayers on Au(111) and Au(100)

The electron-induced damage in self-assembled monolayers (SAMs) of n-dodecanethiolate on Au(111) and Au(100) single-crystalline surfaces is investigated in situ by X-ray photoelectron spectroscopy. The same irradiation dose produced different adsorbed groups. The damage at the headgroup–substrate interface leads to find dialkyl sulfide (RS–R′) on Au(111), while dialkyl disulfide (RS–SR) and/or thiol (RSH) were produced on Au(100). With regard to C species, significant amounts of C═C are generated on Au(111) but not on Au(100), showing that double bond formation is not triggered through the same pathways on these surfaces. Detailed analysis of a variety of mechanisms, which involved cationic (RS+), anionic (RS–), or thiyl radical (RS•) species, in combination with ab initio density functional theory (DFT) calculation, leads to the conclusion that the radical pathways successfully explain the experimental results. Molecular dynamics simulations show that the n-dodecanethiolate SAMs on both surfaces are equivalent with regard to the van der Waals interactions. The breakage of the S–Au bonds is studied by means of DFT calculations. The thiyl radical would form close to the Au(100) surface, making it likely to react with another thiyl radical or thiolate to form the RS–SR species. On the other hand, for Au(111), the thiyl radical would form farther from the surface, reacting with the alkyl chains of neighboring molecules to form RS–R′ species. The mechanistic framework proposed here is very useful to explain the behavior of related systems.This work was supported in part by CONICET (PIP 0333), ANPCyT (PICT 2017-4519), Universidad Nacional de La Plata (UNLP X786) of Argentina, and Universidad Nacional de Cuyo. J.O.-A. and M.M.M. acknowledge financial support from CONICET through Grant PIP 11220150100141CO, FONCyT PICT-2015-2191, and SeCyT UNC. This work has used computational resources from CCAD, Universidad Nacional de Córdoba (http://ccad.unc.edu.ar/) and resources provided by the CYTED co-funded Thematic Network RICAP (517RT0529)