Fragmentos de "cartas a Walhs"

A modo de ejercicio de la memoria y como reconocimiento a todos quienes se interesaron y comprometieron enviando sus cartas al concurso, extraemos para compartir parte de esos trabajos

Turismo Político y visibilidad de los movimientos sociales: una aproximación al Movimiento de Trabajadores Excluidos (MTE) en Argentina

El presente artículo se propone realizar un abordaje al concepto de Turismo Político desde el Movimiento de Trabajadores Excluidos (MTE) en Argentina, para indagar cómo este tipo de turismo puede contribuir a la visibilidad de los movimientos sociales, a través de la generación de experiencias turísticas transformadoras. El Turismo Político es una tipología definida como tal en los primeros años del siglo XXI, más allá de que en la práctica pueden identificarse diferentes ejemplos, desde la Guerra Civil Española hasta la lucha del pueblo palestino. Tales acontecimientos, han producido la llegada de visitantes de todas partes del mundo, atraídos por diversas situaciones histórico-políticas que merecen su atención. Desde entonces, ha sido una herramienta utilizada por movimientos y organizaciones sociales para promover su visibilidad, transformándose en atractivos turísticos destinados a un tipo particular de turistas.Uno de los movimientos sociales existentes en Argentina es el Movimiento de Trabajadores Excluidos (MTE), quien nuclea a personas que fueron descartadas del mercado laboral formal. Se inventaron su propio trabajo para subsistir y encontraron en la organización colectiva una forma de dignificar su trabajo y condiciones de vida. El Movimiento acabó convirtiéndose en un elemento motivador de visitas, pero de forma no-planificada. El presente artículo, en el marco del inicio de un trabajo de tesis, se caracteriza como una investigación exploratoria del tema donde se pretende comprender en qué medida el desarrollo de una experiencia de Turismo Político en Argentina contribuye a la visibilidad del MTE, mediante la creación de experiencias turísticas transformadoras. Se identifican los principales elementos que lo posicionan como atractivo y se considera que este tipo de experiencia de ayudará al fortalecimiento de la identidad del movimiento, valorización del territorio de actuación y de su historia de lucha, así como también a aumentar la visibilidad de la organización.   Abstract This article proposes to carry out an approach to the concept of Political Tourism from the Movement of Excluded Workers (MTE) in Argentina, to ask how this type of tourism can contribute to the visibility of social movements, through the generation of transformative tourist experiences. Political Tourism is a typology defined as such in the first years of the XXI century, but in practice different examples can be identified, from the Spanish Civil War to the struggle of the Palestinian pueblo. Such events have produced an influx of visitors from all over the world, attracted by diverse historicalpolitical situations that deserve your attention. Since then, it has been a tool used by social movements and organizations to promote their  visibility, transforming into tourist attractions aimed at a particular type of tourist. One of the existing social movements in Argentina is the Movimiento de Trabajadores Excluidos (MTE), which is the nucleus of people who were discarded from the formal labor market. They invented their own work to subsist and found in the collective organization a way to dignify their work and living conditions. The Movement ended up becoming a motivating element for visits, but in an unplanned way. This article, within the framework of the beginning of a thesis work, is characterized as an exploratory investigation of the theme where it is intended to understand to what extent the development of an experience of Political Tourism in Argentina contributes to the visibility of the MTE, through the creation of transformative tourist experiences. The main elements that position it as attractive are identified and this type of experience is considered to help strengthen the movement's identity, enhance its performance territory and its wrestling history; as well as increasing the visibility of the organizatio

De doutrinas, doutrinamentos e doutrinadores. Para uma crítica à ideologia mileísta

This article was written during the first year of Javier Milei's libertarian government. Throughout these months, alongside (or as a pretext for) a policy of budgetary adjustments to the public university system unprecedented since 1983, he has found countless opportunities to make known to the public (or at least to that segment of the public that consumes news from the so-called "social networks" where the president usually shares his views) his conviction that in these institutions there is, is practiced (we, the teachers, it would seem, practice) what both he and his vice president and several high-ranking officials in his administration have chosen to call "indoctrination." The word has an ostensibly negative connotation, as it is often used to suggest intentional, partial, biased teaching, an introduction or a desire to introduce into the virginal heads of children who know what inappropriate or at least suspicious content. We will propose a brief detour for the readers of these speculations to discuss this issue.Se escribe este artículo en el primer año del gobierno libertariano de Javier Milei, que a lo largo de todos estos meses, junto a (o como pretexto de) una política de ajuste presupuestario del sistema de universidades públicas sin precedentes desde 1983, encontró incontables oportunidades para hacer conocer a la ciudadanía (o por lo menos a la parte de ella que consume las noticias de las así llamadas “redes sociales”, en las que el presidente suele dar a conocer sus pareceres) su convicción de que en esas instituciones hay, se practica (nosotros, los y las docentes, parecería, practicamos), lo que tanto él como su vicepresidenta y varios altos funcionarios de su gobierno han elegido llamar “adoctrinamiento”. La palabra tiene una ostensible connotación negativa, toda vez que suele utilizársela para sugerir una enseñanza intencionada, parcial, sesgada, una introducción o una vocación por introducir en las virginales testas de los párvulos quién sabe qué contenidos inadecuados o por lo menos sospechosos. Vamos a proponer a los lectores y las lectoras de estas elucubraciones un breve rodeo para llegar a la discusión de este problema.Se escrever este artigo no primeiro ano do governo libertário de Javier Milei, que ao longo de todos estes meses, junto a (ou como pretexto de) uma política de ajuste pressuposta do sistema de universidades públicas sem precedentes desde 1983, encontrou oportunidades incontáveis ​​para fazer conhecer a cidade (ou pelo menos a parte dela que consome as notícias dos outros chamadas “redes sociais”, nas quais o presidente suele deu a conhecer seus pareceres) sua convicção de que nessas instituições há, se pratica (nosotros, os e os docentes, pareceriam, praticamos), tanto que ele é como sua vice-presidente e vários altos funcionários de seu governo elegeram chamar de “adoctrinamiento”. A palavra tem uma conotação ostensiva negativa, toda vez que ele a utiliza para sugerir uma instrução intencional, parcial, sesgada, uma introdução ou uma vocação para apresentar nas virginais testas dos párvulos que sabem o que são conteúdos inadequados ou pelos menos suspeitos. Vamos propor aos leitores e aos leitores dessas elucubrações um breve rodeio para levar à discussão deste problema

Negacionismo e doutrinação. Não pense, filho!

The article analyzes negationism as a discourse and strategy of the extreme right in the national government, interpreting it as a policy of denial, relativization, and/or justification of the crimes against humanity committed by the 1976-1983 civic-military dictatorship. "It expose the ideas and argumentative strategies that shape the negationist policy and its consequences regarding the erosion of democratic order, the regression in Human Rights, and the breakdown of anti-dictatorial consensus by attacking the paradigm of “Remembering so as not to Repeat” It characterizes the discourses of Memoria Completa, expression of the extreme case of justification and vindication of genocidal actions and its proposals for the “teaching of Human Rights”. It argue about the relationship between denialism and denunciations of “teacher indoctrination”, as part of a policy of regulation of the type of knowledge to be prohibited in public schools. It places hope in continuing teaching from memory practices as pedagogical practices.El artículo analiza el negacionismo como discurso y estrategia de la extrema derecha en el gobierno nacional, interpretándolo como una política de negación, relativización y/o de justificación de los delitos de lesa humanidad cometidos por la dictadura cívico militar de 1976-1983. Expone las ideas y estrategias argumentativas que configuran la política negacionista y sus consecuencias respecto de la erosión del orden democrático, la regresión en materia de Derechos Humanos y el quiebre de consensos antidictatoriales atacando el paradigma de “Recordar para no Repetir”.  Caracteriza los discursos de Memoria Completa, expresión del caso extremo de justificación y reivindicación del accionar genocida y sus propuestas para la “enseñanza de los Derechos Humanos”. Argumenta respecto de la relación entre negacionismo y denuncias de “adoctrinamiento docente”, avances de una política de regulación del tipo de conocimiento a prohibir en la escuela pública. Pone la esperanza en seguir haciendo escuela desde prácticas de la memoria como prácticas pedagógicas.Este artigo analisa o negacionismo como discurso e estratégia da extrema direita no governo nacional, interpretando-o como uma política de negação, relativização e/ou justificação dos crimes contra a humanidade cometidos pela ditadura civil-militar de 1976-1983.Apresenta as ideias e estratégias argumentativas que configuram o negacionismo e suas consequências em relação à erosão da ordem democrática, ao retrocesso dos direitos humanos e à quebra do consenso antiditatorial, atacando o paradigma do "Lembrar para Nunca Repetir".Caracteriza os discursos da Memória Completa, expressão do caso extremo de justificação e reivindicação de ações genocidas, e suas propostas para o "ensino dos direitos humanos". Discute a relação entre negacionismo e acusações de "doutrinação docente", avanços em uma política de regulamentação do tipo de conhecimento a ser proibido nas escolas públicas. Deposita a esperança na continuidade do ensino por meio de práticas de memória como práticas pedagógicas

Afuera, resto, etcétera. El relato seriado audiovisual en la provincia de Misiones en la segunda década del S. XXI

In this paper we propose to map six serial stories produced in the second decade of the 21st century in the province of Misiones through development funds and state funding. These are: Mañana siesta tarde noche (Bellocchio, 2011), Casi un mismo techo (Rovira, 2014) Urú y otros relatos de la tierra roja (Guerín, 2017), Manduricio (Acosta-Bellocchio, 2017), Todo lo que me gusta (Acosta-Rovira, 2018) y La encrucijada (González-Lértora-Coutinho, 2020). Based on the concept of region (Heredia, 1994; Lusnich-Aisberger, 2021; Aguirre-Bradford, 2022), we seek to investigate the dialogue between the format, the conditions of possibility and production and the games of aesthetic-political friction that arise from these conditions.En este trabajo nos proponemos cartografiar seis relatos seriados producidos en la segunda década del siglo XXI en la provincia de Misiones a través de fondos de fomento y financiamiento estatal. Ellos son: Mañana siesta tarde noche (Bellocchio, 2011), Casi un mismo techo (Rovira, 2014) Urú y otros relatos de la tierra roja (Guerín, 2017), Manduricio (Acosta-Bellocchio, 2017), Todo lo que me gusta (Acosta-Rovira, 2018) y La encrucijada (González-Lértora-Coutinho, 2020). Buscamos, a partir del concepto de región (Heredia, 1994; Lusnich-Aisberger, 2021; Aguirre-Bradford, 2022), indagar la dialogización entre el formato, las condiciones de posibilidad y producción y los juegos de fricción estético-políticos que surgen a partir de estas condiciones

Forjar imágenes: modalidades y condiciones de producción en los cines regionales de la Argentina (2000-2024)

COORDINACIÓN DOSSIER Cleopatra BarriosUniversidad Nacional del Nordeste. Argentina Julia Elena KejnerUniversidad Nacional del Comahue. Argentina Franco PassarelliInstituto Investigaciones Geohistóricas, Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Chaco. Argentina   COMITÉ CIENTÍFICO Andrea MolfetaConsejo Nacional de Investigaciones y Técnicas; Universidad de Buenos Aires. Argentina Alejandra ReyeroConsejo Nacional de Investigaciones y Técnicas; Institutos de Investigaciones Geohistóricas - Universidad Nacional del Nordeste. Argentina Alejandro Silva FernándezInstitutos de Investigaciones Geohistóricas - Universidad Nacional del Nordeste; Consejo Nacional de Investigaciones y Técnicas. Argentina Lorena Díaz QuirogaUniversidad Nacional de Las Artes. Argentina Fernando SánchezFacultad de Humanidades - Universidad Nacional del Comahue. Argentina Germán AzcoagaEscuela Universitaria de Cine, Video y Televisión - Universidad Nacional de Tucumán Javier CossalterUniversidad de Buenos Aires; Consejo Nacional de Investigaciones y Técnicas. Argentina Marcos TabarrozziUniversidad Nacional de La Plata; Universidad Nacional de Quilmes; Universidad Nacional de la Patagonia Austral. Argentina María Rosa del CotoFacultad de Ciencias Sociales - Universidad de Buenos Aires. Argentina Pablo Salas TonelloUniversidad del Cine de Babelsberg Konrad Wolf. Alemania Valeria ArévalosUniversidad de Buenos Aires. Argentina Alejandro DobréeUniversidad Nacional del Comahue; Universidad Nacional de Río Negro. Argentina   DIRECTORA REVISTA PILQUEN Viviana SvenssonUniversidad Nacional del Comahue. Argentina   CONSEJO EDITORIAL Dra. María Teresa VarelaComplejo Universitario Regional Zona Atlántica y Sur. Universidad Nacional del Comahue Argentina Dra. Marta RuffiniConsejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas, Universidad Nacional de Quilmes. Argentina Dra. Miriam GárateUniversidade Estaduale, Campina. Brasil   EDITORA Viviana SvenssonComplejo Universitario Regional Zona Atlántica y Sur Universidad Nacional del Comahue. Argentina   DISEÑO EDITORIAL Carolina StábileComplejo Universitario Regional Zona Atlántica y Sur Universidad Nacional del Comahue. Argentin

Identidades

Trayecto histórico y social del concepto de identidad

La Universidad en la huella del trabajo conjunto

La Universidad Nacional del Comahue es una entidad de derecho público que tiene como fines la promoción, la difusión y la preservación de la cultura. Cumple este propósito en contacto directo permanente con el pensamiento nacional y universal y presta particular atención a los problemas regionale

Posibles caminos para construir ciudad

Intervenir colectivamente en el ámbito local para lograr que los espacios sean inclusivos, seguros, resilientes, sostenibles, y saludables. Comahue NR entrevistó a Hernán Ingelmo, Subsecretario de Cidades Saludables y Prevención de Consumos Problemáticos del Misnisterio de Ciudadanía de la Provincia de Neuquén quien nos presentó las potencialidades de construir ciudades saludables