Evaluation of learning of students with special educational needs

La evaluación de aprendizajes debe instaurarse como disciplina científica en el ámbito de las Necesidades Educativas Especiales (en adelante NEE). El objetivo de esta investigación fue describir las acciones de evaluación de los aprendizajes para los estudiantes con NEE, realizadas por profesores de aula común y de educación diferencial, evidenciando la coherencia entre estas acciones y la propuesta de la normativa chilena vigente. Se trató de un estudio de integración de paradigmas, secuencial, mixto, por complementación. La primera fase, cuantitativa, implicó un cuestionario aplicado a 107 profesores de la comuna de Concepción, Región del Biobío; para recoger información sobre sus conceptos y acciones. La segunda fase, cualitativa, se desarrolló mediante una entrevista semiestructurada a 12 profesores que participaron de la primera fase, profundizando algunos hallazgos. Como resultado, se encontró diferencias entre los conceptos declarados y las acciones descritas. Los profesores declaran conceptos constructivistas e inclusivos, pero utilizan procedimientos tradicionales, priorizando rendimiento a inclusión; manifiestan realizar acciones según la normativa vigente, pero describen prácticas centradas en un instrumento de evaluación escrito, no incorporando a los padres en la planificación de la evaluación. Algunas conclusiones son: Los profesores priorizan objetivos de aprendizaje, describen trabajo personalizado según características del estudiante; adaptan un instrumento tipo; justifican sus ajustes en base a la calificación y no a características neurológicas o emocionales; el pilar Diseño Universal de Aprendizaje (en adelante DUA) menos instalado tiene relación con el desarrollo de la autonomía, motivación y clima de aceptación en el aulaThe evaluation of learning should be established as a scientific discipline within the field of education, including the area of Special Educational Needs (hereafter SEN). The object of this study was to describe the actions of evaluation of learning for students with SEN, carried out by teachers and special educators, demonstrating the coherence between these actions and the current regulation proposed for Chile. This is integration paradigm study, sequential, mixed, complementation. In the first, quantitative phase, a survey was given to 107 teachers in the city of Concepción, Biobío Region, Chile, in order to collect information on the concepts and actions that they carry out. The second, qualitative phase was developed by conducting a semi-structured interview with 12 teachers that participated in the first phase, in order to delve into the findings from this stage. The principal findings include the differences between the teachers’ declared concepts and described actions. They state constructive and inclusive concepts, but use traditional procedures, prioritizing performance over inclusion; they claim to carry out actions in accordance with the current regulation, but describe practices focused on written tests as the main evaluation instrument, not incorporating parents into the planning of evaluations. The most relevant conclusions show that the surveyed teachers prioritize learning objectives, but in the interview describe personalized work according to the students’ characteristics; they adapt one instrument type for all; they justify their adjustments based on the success of the grade and not on neurological or emotional characteristics; the least installed pillar of Universal Design of Learning (hereafter UDL) has to do with the development of autonomy, motivation and an environment of acceptance in the classroom; there is coordination amongst professionals that facilitates decision making, but lack of time for carrying out their idea

Diseño de un plan de educación emocional en Guipúzcoa: diseño y aplicación del programa de formación de formadores

Podeu consultar el document complet a: http://hdl.handle.net/2445/58585Esta comunicación se contextualiza en el marco de un proyecto denominado “Guipúzcoa: Hacia una sociedad emocionalmente inteligente” puesto en marcha por el Departamento de Innovación y Sociedad del Conocimiento de la Diputación Foral de Guipúzcoa (actualmente Departamento de Innovación, Desarrollo Rural y Turismo), que tuvo la iniciativa de impulsar procesos de innovación educativa en base a la inteligencia emocional. La finalidad del citado proyecto es la transformación de la sociedad guipuzcoana mediante la intervención en cuatro áreas: educación, empresa, servicios socio-comunitarios y familia. Nuestra investigación se centra en el área de educación. En este trabajo se expone, dentro del plan de innovación educativa, el diseño del proceso formativo que consiste en un programa de educación emocional abierto al profesorado y profesionales de la educación de todas las etapas educativas del ámbito no universitario, con el compromiso por parte del profesorado de poner en práctica programas para el desarrollo de competencias emocionales en el alumnado. Los participantes se han comprometido a participar en la evaluación externa de las intervenciones educativas. Los resultados obtenidos han mostrado de forma general un efecto positivo del programa sobre el desarrollo emocional y social del alumnado en todas las etapas educativas aunque con importantes diferencias en función del rango de edad y del centro entrenado. El programa ha causado un impacto relevante, manifestando todos los centros participantes interés por continuar con esta línea de intervención en un futuro

Evaluación de la implementación de programas de educación emocional en el marco de un plan de innovación educativa en Gipuzkoa

Podeu consultar el document complet a: http://hdl.handle.net/2445/5858

Recognition and management of hereditary colorectal cancer syndromes

Over 1,900 colorectal tumors will arise in association with a hereditary colorectal cancer syndrome in Spain in 2009. The genetic defects responsible for the most common syndromes have been discovered in recent years. Genetic testing helps diagnose affected individuals and allows identification of individuals at-risk. Colonoscopy and prophylactic colectomy decrease colorectal cancer incidence and overall mortality in patients with hereditary colon cancer. Extracolonic tumors are frequent in these syndromes, so specific surveillance strategies should be offere

Evolución del impacto medioambiental de los retrovisores de vehículos. Evaluación mediante análisis del ciclo de vida

Ponencia presentada en el XII Congreso Internacional de Ingeniería de Proyectos celebrado en Zaragoza en el año 2008The latest European Commission directives on air pollution due to road vehicles demand that CO2 emissions be reduced, given their contribution to global warming. Thus, car manufacturers are adopting new strategies based on vehicle weight reduction through the use of lighter, stronger materials. The effectivity of this attitudinal change of the vehicle industry is assessed in our study, which focuses on the assessment of the environmental impact of a vehicle part: the rear-view mirror. By means of the Life Cycle Assessment methodology, the environmental impact of seven different rear-view mirrors from the past 20 years was quantified. In the 1980s, plastic materials were introduced to rear-view mirrors. In the early 1990s, aerodynamic considerations increased the volume of their structure, as light materials continued to gain ground. In the years to come, the trend towards better aerodynamism and new, lighter and stronger materials should be coupled with design for disassembly principles to favour the recycling of such materials. The results illustrate the possibilities of reducing environmental impacts through the introduction of these lightweight and recyclable materials.Las directivas recientes de la Comisión Europea referidas a la contaminación atmosférica causada por los vehículos a motor obligan a reducir las emisiones de CO2 por su contribución al calentamiento global. Por ello, los fabricantes están adoptando estrategias basadas en la reducción del peso del vehículo mediante el uso de materiales más ligeros a la vez que resistentes. Para valorar la efectividad del cambio de actitud en la industria del automóvil, nuestro estudio se centra en la evaluación del impacto ambiental de una parte del vehículo: el retrovisor. Mediante la metodología del Análisis del Ciclo de Vida se ha conseguido cuantificar el impacto ambiental de siete retrovisores fabricados durante los últimos 20 años. En los años 80, se introducen materiales plásticos en los retrovisores. Entrada la década de los 90, los criterios aerodinámicos aumentan el volumen de su estructura y se afianzan los materiales ligeros. En los próximos años la tendencia aerodinámica y la introducción de nuevos materiales mucho más ligeros y resistentes debería acompañarse por el diseño para el desensamblaje, para favorecer el reciclado de estos materiales. Los resultados muestran las posibilidades para la reducción del impacto medioambiental aprovechando la utilización de estos materiales ligeros y reciclables

Geodèsia física

Descripció del recurs: 23 de setembre de 2015El llibre pretén proporcionar a l'alumne una visió bàsica i multidisciplinària sobre la Geodèsia Física. És una Geociència fonamental que utilitza un ampli ventall d'observacions terrestres, marines i espacials que contribueixen al coneixement del sistema Terra, la seva dinàmica i interaccions. Es presenta el camp gravitatori estàtic (distribució de masses, geoide) i variable (transport de masses, especialment el cicle de l'aigua). Es descriuen les noves tècniques geodèsiques com el monitoratge oceànic (satèl·lits radar i làser altimètrics), monitorització per teledetecció i mesures de la gravetat (LAGEOS, GRACE i GOCE). Finalment s'exposa la implementació del sistema GGOS (Global Geodetic Observing System) i les seves principals tècniques associades: VLBI, SLR, GNSS i DORIS

"El juego dramático como metodología de enseñanza para el trabajo colaborativo en un taller de fútbol"

Tesis (Profesor de Educación Física, Licenciado en Educación)La presente tesis evidencia el resultado positivo o negativo que tiene una metodología innovadora de enseñanza como lo es la pedagogía teatral, y su efecto en el trabajo colaborativo, aplicado en un grupo de niños de la comuna de La Florida. Así mismo hace énfasis en encontrar una metodología innovadora de enseñanza la cual permitiría crear actividades lúdicas y didácticas para los niños. Para ello se trabajará con la metodología del juego dramático, con la que se realizarán diversos juegos los cuales estarán destinados a desarrollar el trabajo colaborativo. Las clases se realizaron una vez por semana los días miércoles en el taller extradeportivo de fútbol filial Colo-Colo 73`. Estas actividades están enfocadas en el fútbol pero con una línea común que es la del juego dramático. El juego dramático es una metodología de enseñanza innovadora la cual es muy poco valorada y conocida en nuestro país. Esta se enfoca en la expresividad, comunicación entre pares y el trabajo en equipo. Nuestro principal objetivo es “evaluar el impacto del juego dramático en el trabajo colaborativo en estudiantes que participan de un taller deportivo en instituciones extra escolares y de qué manera perciben dicha intervención”. A través de este objetivo nos planteamos las diferentes actividades que realizaremos en la intervención del proyecto “Jugando hago amigos”, del cual se realizaron una serie de evaluaciones dirigidas a los padres y niños del taller

Effect of the relative position of electrode and stellate ganglion during thermal radiofrequency ablation: a simulation study

[EN] Purpose Stellate ganglion (SG) block by thermal radiofrequency ablation (RFA) is frequently conducted as a therapeutic intervention for sympathetic-maintained and neuropathic pain syndromes. RFA's partial lack of effectiveness could be partly due to the ablation zone (AZ) not completely covering the SG section and therefore preventing the 'cutting' of the afferent pathways. Our objective was to build a theoretical model to conduct computer simulations to assess the effect of the electrode position relative to the SG. Methods A three-dimensional model was built including the SG and adjacent tissues (vertebrae C7-T1-T2, trachea, carotid artery and vertebral artery). RFA (90-s, 80 degrees C) was simulated considering a 22 G-5 mm electrode. The AZ was computed using the 50 degrees C isotherm. Results An electrode displacement of 2 mm in any direction from the optimal position (centered on the SG) meant that the AZ did not fully cover the SG section. Likewise, SG size considerably affected the RFA effectiveness since the AZ fully covered the section of small but not large SGs. Conclusions The findings suggest that the currently used SG RFA settings (i.e., 22 G-5 mm electrode, 90-s, 80 degrees C) may not be appropriate due to their inability to achieve an AZ that fully covers the SG cross section under certain circumstances, such as a large SG and non-optimal positioning of the RF electrode with respect to the SG center.This work was supported by the Spanish Ministerio de Ciencia, Innovacion y Universidades under the 'Programa Estatal de I+D+i orientada a los retos de la Sociedad', Grant No 'RTI2018-094357-B-C21', the Universidad Nacional Arturo Jauretche - Argentina 'UNAJ Investiga' [80020170100019UJ], and by the 'Agencia Nacional de Promocion Cientifica y Tecnologica de Argentina' [PICT-2016-2303].Irastorza, RM.; Bovaira, M.; García-Vitoria, C.; Muñoz, V.; Berjano, E. (2021). Effect of the relative position of electrode and stellate ganglion during thermal radiofrequency ablation: a simulation study. International Journal of Hyperthermia. 38(1):1502-1511. https://doi.org/10.1080/02656736.2021.1974580S1502151138

Economía, educación y su interrelación para la mejora del sistema

La siguiente memoria recoge las vivencias experimentadas a lo largo del Máster y periodos de prácticas, las actividades y proyecto de innovación planteados en el mismo y un análisis de las perspectivas de futuro de la educación y de la labor docente

Importancia de la educación en las farmacias comunitarias respecto al consumo responsable de alcohol

El consumo de alcohol es uno de los factores de riesgo prevenible más ampliamente reconocido que se asocia con un aumento de la morbi y mortalidad en la población. En los países mediterráneos se bebe alcohol desde tiempos remotos, obteniéndose a partir de la fermentación de frutos, y más rara vez mediante destilación. En España, en general se sigue el llamado “patrón de consumo mediterráneo” caracterizado por un consumo ligado a las relaciones sociales en compañía de amigos, familiares o conocidos y que se produce actualmente de forma mayoritaria a través del canal de hostelería y menos en el hogar. Se asume que se trata de un consumo responsable moderado, no concentrado en los fines de semana y no asociado a ingesta de grandes cantidades de alcohol en periodos limitados de tiempo. Por otro lado, existe evidencia acerca de la relación beneficiosa que existe entre un consumo moderado de alcohol y la salud