Institut de Ciències de l’Educació. Universitat de Barcelona
Abstract
Podeu consultar el document complet a: http://hdl.handle.net/2445/58585Esta comunicación se contextualiza en el marco de un proyecto denominado
“Guipúzcoa: Hacia una sociedad emocionalmente inteligente” puesto en marcha por el
Departamento de Innovación y Sociedad del Conocimiento de la Diputación Foral de
Guipúzcoa (actualmente Departamento de Innovación, Desarrollo Rural y Turismo), que tuvo la
iniciativa de impulsar procesos de innovación educativa en base a la inteligencia emocional. La
finalidad del citado proyecto es la transformación de la sociedad guipuzcoana mediante la
intervención en cuatro áreas: educación, empresa, servicios socio-comunitarios y familia.
Nuestra investigación se centra en el área de educación. En este trabajo se expone, dentro del
plan de innovación educativa, el diseño del proceso formativo que consiste en un programa de
educación emocional abierto al profesorado y profesionales de la educación de todas las
etapas educativas del ámbito no universitario, con el compromiso por parte del profesorado
de poner en práctica programas para el desarrollo de competencias emocionales en el
alumnado. Los participantes se han comprometido a participar en la evaluación externa de las
intervenciones educativas. Los resultados obtenidos han mostrado de forma general un efecto
positivo del programa sobre el desarrollo emocional y social del alumnado en todas las etapas
educativas aunque con importantes diferencias en función del rango de edad y del centro
entrenado. El programa ha causado un impacto relevante, manifestando todos los centros
participantes interés por continuar con esta línea de intervención en un futuro
