Discursos sobre sexualidad en directivos de instituciones educativas para jóvenes en condición de discapacidad cognitiva

El objetivo de este estudio fue Indagar acerca de los discursos de sexualidad que manejan los directivos de las instituciones que brindan una educación integral a jóvenes con discapacidad cognitiva. La muestra estuvo compuesta por 2 personas (1 hombre y 1 mujer) directores de instituciones privadas que trabajan con jóvenes en condición de discapacidad cognitiva de la ciudad de Bogotá. Los resultados de la investigación muestran las distintas relaciones que existen entre los discursos de los directivos de las instituciones en cuanto a la sexualidad, la discapacidad cognitiva, la relación que existe entre estos dos aspectos, la educación sexual y las políticas publicas sobre sexualidad y discapacidad. En conclusion, según la revisión teórica y lo expuesto por los participantes, se encontró que existe una relación entre la definición de sexualidad y lo planteado por ellos, por otro lado, se encontraron dificultades en aspectos como: educación sexual y políticas publicas.The aim of this study was Inquire about sexuality discourses managers who manage the institutions that provide a comprehensive education for young people with cognitive disabilities. The sample was composed by 2 persons (1 male and 1 female) directors of private institutions working with young people in a condition of cognitive disabilities in the city of Bogota. The research results show the different relationships between the speeches of the leaders of the institutions in terms of sexuality, cognitive impairment, the relationship between these two aspects of sex education and public policies sexuality and disability. In conclusion, according to the theoretical review and the discussion of participants, it was found that a relationship exists between the definition of sexuality and the issues raised by them, sex education and public policies: on the other hand, there were difficulties with aspects like education and public policies found.Psicólogo (a)Pregrad

Antecedentes jurisprudenciales relativos al debido proceso en el cobro coactivo

La jurisdicción coactiva en Colombia representa el poder que ostenta la rama ejecutiva, en términos de recaudo fiscal, para administrar justicia a través de sus órganos territoriales y administrativos, sin que medie la actuación legal de una autoridad judicial. Desde esta óptica, se crea el proceso de cobro coactivo, cuya finalidad es recaudar el tesoro público de manera ágil y eficaz.Universidad Libre Seccional Pereira -- Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales -- Especialización en Derecho Procesal, Probatorio y OralidadCoercive jurisdiction in Colombia represents the power held by the executive branch, in terms of tax collection, to administer justice through its territorial and administrative bodies, without the legal action of a judicial authority. From this perspective, the coercive collection process is created, whose purpose is to collect the public treasury in an agile and efficient manner

Comparación cinemática de los ciclos de empuje en patinadores competitivos, de 11 a 17 años, utilizando una tabla deslizante y la recta en pista

El objetivo principal de esta investigación fue Comparar cinemáticamente los ciclos de empuje en patinadores competitivos (11 a 17 años) que utilizaron una tabla deslizante y aquellos presentados en la recta en la pista asfaltada. La metodología que se utilizó estuvo basada en procesos biomecánicos de toma de imágenes en dos planos y en forma bidimensional aplicando protocolos internacionales de marcaje corporal y software especializado en análisis de movimiento, el estudio fue realizado con 8 patinadores y 7 patinadoras liga de Risaralda y del Quindío de patinaje. El análisis de resultados fue hecho en descripciones independientes y comparativas de las dos técnicas, se determinó a través de este estudio que únicamente dos fases fueron coincidentes tanto en el movimiento relativo a la tabla para deslizamiento y la de la técnica de recta: fase 1 preparación para el empuje y fase 2 máximo empuje. Los aportes de transferencia de patrones de movimiento son muy pocos a excepción de la flexo-extensión a nivel de tronco y muslo

definición de portafolios de inversión en Colombia usando Redes Neuronales Artificiales

En este trabajo de grado, se presenta el desarrollo y la implementación de un modelo para la obtención de portafolios eficientes en la compra de energía eléctrica en Colombia utilizando redes neuronales artificiales. Para este fin se realiza un estudio de la composición del Mercado Eléctrico Mayorista y de algunas variables que afectan el precio de la energía. Los datos de entrada utilizados para el entrenamiento de la red fueron el precio de la energía para usuarios no regulados, el volumen de energía tranzado, el Producto Interno Bruto (PIB), rendimientos y el precio del dólar. El conjunto de entrenamiento corresponde a datos desde enero de 2000 hasta febrero de 2008, con los que se realizó la validación del modelo.In this work, presents the development and implementation a model for obtaining efficient portfolios in purchasing power in Colombia using artificial neural networks. To this end are a study of the composition of the electricity market Wholesaler and some variables affecting the price of energy. The input data used for training of the network were the price of energy for users unregulated, Tranz the volume of energy, the Gross Domestic Product (GDP), yields and the price of the dollar. The joint training corresponds to data from January 2000 to February 2008, which was conducted to validate the model

Fusiones y adquisiciones como estrategia de crecimiento en el sector financiero colombiano

El sector financiero colombiano ha venido consolidándose a un ritmo acelerado desde la década de los noventa; esta tendencia se debe a la eliminación de ciertas barreras de ingreso, tales como la restricción de capitales extranjeros, las políticas de encaje bancario y, en general, a medidas proteccionistas implementadas por el Gobierno Nacional para proteger a los inversionistas locales y evitar fugas de capitales al extranjero -- Esta situación forzó a las entidades financieras locales a buscar eficiencias, no solo operativas sino también estructurales, dado que se pasó de una búsqueda continua del incremento de ganancias por medio de coberturas (más clientes sin diversificar el portafolio) a la de incremento de ingresos a través de una propuesta de valor integradora, que no solo cubre un segmento, sino un conjunto de sectores que demandaban productos renovados que apoyaran el crecimiento económico de las diferentes ramas de la sociedad, pero el reto no se queda allí, dado el ingreso al país de estructuras financieras con trayectoria y una operación más eficiente que las operaciones locales; este crecimiento estuvo acompañado de reducción en costos y gastos; es allí donde la simplificación de las estructuras organizacionales, la integración de procesos y plataformas tecnológicas juegan un papel fundamental, dado que permiten aumentar el poder de mercado y realizar un aprovechamiento de las economías de escala, entre otros aspectos -- Por ello, la presente investigación analiza las razones por las cuales las entidades financieras se han fusionado en Colombia, no solo como consecuencia de la crisis económica que se dio en la década de los ochenta sino también como una herramienta de choque ante los cambios de la economía global que obligo a los capitales locales a reagruparse para afrontar la apertura económica mundial -- El análisis se realizó mediante un modelo econométrico en el cual se determina el impacto que tienen las fusiones bancarias sobre el crecimiento del sector financiero -- Se evidencia que existe una relación positiva entre las variables escogidas en el modelo, lo que permite explicar un impacto positivo en el índice de profundización financiera cuando se presenta una fusión en el secto

Idiosyncratic volatility, conditional liquidity and stock returns

There is strong evidence showing that stocks with higher levels of idiosyncratic risk provide relatively lower returns than stocks with lower levels of it. This paper points out that this negative idiosyncratic risk - expected returns relation is not pervasive over time, and provides a plausible explanation for its time-varying nature. Our results suggest that following recessions, the conditional pricing of liquidity, creates a correction in prices of the high idiosyncratic volatility stocks that persists up to 9 months. As a result, the negative relation between idiosyncratic risk and expected returns is not observed following recessions.Juliana Malagon acknowledges financial support from Universidad de Los Andes, Fondo de Apoyo para Profesores Asistentes [grant number P17.100322.004]. David Moreno acknowledges financial support from Ministerio de Ciencia y Tecnología [grant number ECO2013-42849-P]. Rosa Rodriguez acknowledges financial support from the Ministry of Economics and Competitiveness [grant number ECO2015-67035-P] and from Banco de España through the grant financing the research in macroceconomics, monetary economics finance and banking

La influencia del autoconcepto acad?mico en el rendimiento escolar de las asignaturas de lengua castellana y matem?ticas. Caso de los estudiantes del grado ocho tres de la instituci?n educativa t?cnico Rafael Garc?a - Herreros del municipio de Bucaramanga

129 P?ginasRecurso Electr?nicoEn la b?squeda de los factores que inciden en el porcentaje de estudiantes con rendimiento acad?mico bajo surge el presente trabajo de investigaci?n cuyo objetivo general es: Determinar la influencia del autoconcepto acad?mico en el rendimiento escolar de las asignaturas de lengua castellana y matem?ticas de los estudiantes del grado ocho tres de la Instituci?n Educativa T?cnico Rafael Garc?a-Herreros del municipio de Bucaramanga. A su vez en la fundamentaci?n te?rica se revisan algunos antecedentes a nivel internacional, nacional y regional. Se precisa conceptualmente las categor?as rendimiento escolar y autoconcepto acad?mico que permiten hacer las inferencias al trabajo emp?rico- investigativo. Despu?s se dise?a la metodolog?a investigativa conducentes a la obtenci?n de los datos que posibilitan el an?lisis de los mismos y la obtenci?n de inferencias y conclusiones que conlleven al mejoramiento de la calidad educativa de la poblaci?n escolar. La metodolog?a se plantea desde un enfoque cuantitativo. Tiene un dise?o de estudio de casos 34 estudiantes, 21 mujeres y 13 hombres, se analiza ?nicamente en las clases de lengua castellana y matem?ticas. El alcance es descriptivo- correlacional. Como instrumentos se aplican los cuestionarios de Coopersmith y Brookover adaptados por Jos? Luis Garc?a Castro y los resultados acad?micos (Notas). Dentro de los resultados se determina que es verdadera la hip?tesis uno: El nivel del autoconcepto acad?mico influye en el rendimiento escolar en las asignaturas de lengua castellana y matem?ticas. Se establece una relaci?n directamente proporcional, a mayor nivel de autoconcepto, mayor rendimiento acad?mico. Sin embargo no existe una correlaci?n positiva perfecta, es decir la influencia del autoconcepto no determina en su totalidad el rendimiento acad?mico de los estudiantes, entendiendo que pueden existir otras variables que determinan dicho rendimiento.ABSTRACT. In the search of the factors that have an impact on the percentage of students with low academic performance comes the present research paper whose general objective is to: determine the influence of the academic self-concept in school performance of the subjects of Spanish language and mathematics of the students of eight ? three grade of the Technical Educational Institution Rafael Garc?a-Herreros of the city of Bucaramanga. Furthermore, the theoretical foundation reviews some background to international, national and regional levels. Categories like school performance and academic self-concept that allow inferences to empirical research work are conceptually accurate. After that, the methodology is designed focused on obtaining data that allow the analysis of them. The obtaining of inferences and conclusions that lead to the improvement of the educational quality of the school population research will be taken into account as well. The methodology arises from a quantitative approach. It has a design case study of 34 students: 21 women and 13 men which are analyzed only in Spanish language and math classes. The scope is descriptive - correlational. Coopersmith and Brookover questionnaires adapted by Jos? Luis Garc?a Castro and academics results (notes) are applied as instruments. Among the results, Hypothesis 1 is determined to be true: The level of academic self-concept affects school performance in the subjects of math and Spanish language. Directly proportional to higher levels of self-concept, higher academic performance is established. However, there is not a perfect positive correlation, since the influence of self-concept does not determine entirely the academic performance of students, understanding that there may be other variables that determine their performance.INTRODUCCI?N 17 CAP?TULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 19 1.1 PROBLEMA 19 1.2 PREGUNTA DE INVESTIGACI?N 20 1.3 CONTEXTO DE LA INVESTIGACI?N 20 1.3.1 Plan De Mejoramiento De La Instituci?n Educativa T?cnico Rafael Garc?a- Herreros 21 1.4 OBJETIVOS 28 1.4.1 Objetivo General 28 1.4.2 Objetivos Espec?ficos 28 1.5 HIP?TESIS 29 1.6 JUSTIFICACI?N 29 CAPITULO II. MARCO TE?RICO 32 2.1 REVISI?N DE ANTECEDENTES 32 2.1.1 A Nivel Internacional 32 2.1.2 A Nivel Nacional 36 2.1.3 A Nivel Regional 38 2.2 CONCEPTUALIZACI?N Y EVOLUCI?N DE LOS TERMINOS AUTOCONCEPTO Y RENDIMIENTO ESCOLAR 40 2.3 NATURALEZA DEL AUTOCONCEPTO 49 2.4 AUTOCONCEPTO Y RENDIMIENTO ACADEMICO 50 2.5 CARACTER?STICAS F?SICAS Y PSICOL?GICAS DEL ESTUDIANTE DE OCTAVO GRADO 51 2.6 MARCO CONCEPTUAL 54 CAPITULO III. DISE?O METODOL?GICO 56 3.1 METODOLOG?A DE LA INVESTIGACI?N 56 3.2 POBLACI?N Y MUESTRA 58 3.2.1 Poblaci?n 55 3.2.2 Muestra 58 3.3 VARIABLES 58 3.3.1 Operacionalizaci?n De Las Variables 57 3.4 INSTRUMENTOS DE RECOLECCI?N DE DATOS 63 3.4.1 Autoconcepto 63 3.4.2 Rendimiento Acad?mico 70 3.5 PROCEDIMIENTO 70 CAP?TULO IV. AN?LISIS DE RESULTADOS 71 4.1 AN?LISIS DE RESULTADOS DE LA INVESTIGACI?N DE ACUERDO AL PRIMER OBJETIVO. 71 4.1.1 Rendimiento En El ?rea De Matem?ticas 71 4.1.2 Rendimiento En La Asignatura De Lengua Castellana 73 4.2 AN?LISIS DE RESULTADOS DE LA INVESTIGACI?N DE ACUERDO AL SEGUNDO OBJETIVO 75 4.2.1 Nivel De Autoconcepto ?C?mo Soy? 75 4.2.2 Nivel De Autoconcepto ?Qu? Opinas De Ti Mismo? 76 4.2.3 Nivel De Autoconcepto ?Qu? Opinan Tus Padres De Ti? 81 4.2.4 Nivel De Autoconcepto ?Qu? Opina Tu Profesor/a De Ti? 85 4.3 AN?LISIS DE RESULTADOS DE LA INVESTIGACI?N DE ACUERDO AL TERCER OBJETIVO 88 4.3.1 Relaci?n Entre Los Puntajes Obtenidos En El Cuestionario ?C?mo Soy? Y El Rendimiento En Matem?ticas Y Lengua Castellana. 89 4.3.2 Relaci?n Entre Los Puntajes Obtenidos En El Cuestionario ?Qu? Opinas De Ti Mismo? Y El Rendimiento En Matem?ticas Y Lengua Castellana. 91 4.3.3 Relaci?n Entre Los Puntajes Obtenidos En El Cuestionario ?Qu? Opinan Tus Padres De Ti? Y El Rendimiento En Matem?ticas Y Lengua Castellana. 93 4.3.4 Relaci?n Entre Los Puntajes Obtenidos En El Cuestionario ?Qu? Opina Tu Profesor/a De Ti? Y El Rendimiento En Matem?ticas Y Lengua Castellana. 96 5. CONCLUSIONES 99 RECOMENDACIONES 101 PERSPECTIVAS DE INVESTIGACIONES FUTURAS A PARTIR DEL TRABAJO INVESTIGATIVO 98 REFERENCIAS BIBLIOGR?FICAS 103 ANEXOS 10

Motor physiotherapy in the treatment of preterm infants with metabolic bone disease

OBJECTIVE: To review the role of motor physiotherapy in the treatment of preterm infants at risk of developing metabolic bone disease. DATA SOURCES: This is a review of articles published between 1986 and 2009, using the following key-words: premature infant physiologic calcification, physiotherapy techniques, metabolic bone diseases and the respective Portuguese-language descriptors. Twenty nine scientific articles were selected in the PubMed and ISI Web databases, along with one chapter of a Brazilian book. DATA SYNTHESIS: Metabolic bone diseases are a set of conditions related to abnormalities in the physiologic calcification process. They lead to problems going from structural frailness to fracture development. Routine application of passive joint mobilization exercises, massage and positioning exercises correlate with weight gain and increasing bone mineral content and density. CONCLUSIONS: Implementation of motor physiotherapy exercises could provide stability or stimulation for bone formation and may consequently avoid or minimize the complications resulting from metabolic bone disease of prematurity.OBJETIVO: Revisar o papel da fisioterapia motora no prematuro com risco de desenvolver doença metabólica óssea. FONTES DE DADOS: Trata-se de uma revisão de literatura publicada entre 1986 e 2009, utilizando as seguintes palavras-chave: prematuro, calcificação fisiológica, modalidades de fisioterapia, doenças ósseas metabólicas e os respectivos descritores no idioma inglês. Foram selecionados 29 artigos científicos, via PubMed e ISI Web, além de um capítulo de livro nacional. SÍNTESE DOS DADOS: As doenças ósseas metabólicas compreendem um conjunto de condições relacionadas a alterações no processo de calcificação fisiológica, levando desde à fragilidade estrutural até ao desenvolvimento de fraturas. A aplicação rotineira de exercícios de mobilização passiva articular, massagem e posicionamento está relacionada ao ganho ponderal, ao aumento na densidade e no conteúdo mineral ósseo. CONCLUSÕES: A implementação de exercícios de fisioterapia motora parece proporcionar estabilidade ou estímulo para a formação óssea, podendo, consequentemente, prevenir e/ou minimizar as complicações decorrentes da doença metabólica óssea.UNIFESP Departamento de PediatriaHospital das Clínicas Luzia de Pinho MeloUNIFESP, Depto. de PediatriaSciEL

Interaction with comprehensible input and its impact on fourth graders’ critical thinking in the EFL classroom

Eng: The comprehensible input used in class can be useful in more ways than just as a tool to expose the students to the target language; it can also be used as a way to reinforce their critical thinking through different scenarios that they will face and understand through the input used in the classes. The objective with this research was to understand how the incorporation of this comprehensible input could enhance the critical thinking skills in fourth grade students from a private school in Tunja which only have had a limited contact with the English language. We picked Action Research as our type of study to develop our project using Observations, Students Artifacts and Teachers’ Documents (lesson plans) as our instruments for this research in order to have a more accurate idea of the situations that the students were facing. Contrary to the general belief of using only level appropriate input; when we expose students to the language through content that is more advanced it helps students not only to gain more vocabulary and have a general perception on how to use the language but also to be able to use their critical thinking skills to analyze the situations they see and how those situations can be connected to real life circumstances they might be facing.Spa: El material comunicativo comprensible usado en clase puede ser utilizado de muchas más maneras que solamente una herramienta para exponer a los estudiantes al idioma objeto, también puede ser utilizado como una forma de reforzar el pensamiento crítico de los estudiantes por medio de los distintos escenarios con los cuales se van a encontrar a través del input presentado en clase. El objetivo de esta investigación es entender cómo la incorporación del material comunicativo comprensible puede mejorar el pensamiento crítico en los estudiantes de cuarto grado de un colegio privado en Tunja quienes no han tenido un gran acercamiento al inglés. El tipo de investigación que escogimos para desarrollar nuestro proyecto es el de Investigación Acción, utilizando instrumentos como observación, artefactos presentados por los estudiantes y guías de trabajo del profesor (Planes de clase) de forma que pudiéramos obtener una idea más clara de las situaciones a las cuales se enfrentaban los estudiantes. En contrario a la creencia general, exponer a los estudiantes a la lengua a través de un input que va un poco más allá de su comprensión les ayudará no sólo a adquirir más vocabulario y a tener una percepción general sobre el uso de la lengua, sino que también podrán utilizar sus habilidades de pensamiento crítico para analizar las situaciones que se presenten y cómo esas situaciones pueden relacionarse con situaciones de la vida diaria a las cuales podrían enfrentarse.Bibliografía y webgrafía: páginas 65-71.PregradoLicenciado en Lenguas Extranjera

Reordenamiento urbano y parámetros de diseño del espacio público para facilitar la apropiación del humedal el Jaboque - Bogotá

Arquitecto (a)Pregrad