Interação entre os agentes da Biblioteca Universitária da UFSC: aplicação do Framework GC@BU

A caracterização da Biblioteca Universitária como um Sistema Adaptativo Complexo (SAC) na concepção do Framework GC@BU inclui a identificação de quatro processos: Reconhecimento, Variação, Interação e Seleção. Neste artigo será apresentado os aspectos relativos ao levantamento dos padrões de interação entre os agentes da Biblioteca Universitária da UFSC (BU/UFSC). Por meio do trabalho da Comissão de Gestão do Conhecimento da BU/UFSC, foi possível identificar, avaliar e registrar os elementos de interação. Foram mapeadas as principais formas de interação entre os agentes, o que influencia tais interações e as intervenções que poderiam mudar os padrões de interação para a melhoria do sistema. Conclui-se que a partir desta experiência foi factível visualizar ações, propor e aplicar melhorias. Apesar de não ter sido uma tarefa simples, o resultado foi considerando bastante positivo, não apenas para se ter consciência da complexidade da organização BU/UFSC, mas sobretudo para apLocalização do formato físico Banner na A12, fotografia na CAIXA no arquivo da Memória Documental. Artigo apenas em localização digital

A construção de argumentos e representações gráficas : ensinando ciências para crianças pequenas no Brasil

No Brasil, as crianças de seis anos de idade foram incluídas no Ensino Fundamental, e, consequentemente, surgiu uma série de indagações sobre o Ensino de Ciências nessa série. Com o intuito de verificar os indícios do processo de Alfabetização Científica (AC) e um enfoque essencialmentequalitativo, foi estruturada uma Sequência de Ensino Investigativo para os alunos do 1° de uma escola de Ribeirão Preto, São Paulo, Brasil. As aulas foram gravadas e as falas foram transcritas. Foi realizada a identificação dos indicadores de AC, a análise das argumentações e dos registros dos alunos, sendo possível verificar que as crianças pequenas também conseguem se engajar em discussões associadas a temas científicos. O desenvolvimento de habilidades, como seriar, classificar, observar, argumentar, explicar, entre outras possui uma implicação direta para o Ensino de Ciências

O futuro da defesa europeia : de uma política de defesa comum a uma defesa comum?

A presente Tese de Mestrado tem por objetivo a avaliação do rumo da Política Comum de Segurança e Defesa (PCSD) e, nomeadamente, de indagar se a PCSD caminha no sentido de maior cooperação e partilha ou se está a promover a constituição de forças armadas comuns, vulgo, do “Exército Europeu”. Para isso, partimos da análise da evolução da Política Externa e de Segurança Comum, desde o seu lançamento à criação e conteúdo da PCSD e dos entendimentos que têm orientado a sua evolução; passamos à avaliação da Estratégia Global da UE e fundamentalmente das medidas adotadas para a sua implementação, quer pelo Conselho, quer pela Comissão Europeia; após o que, estudamos os Cenários de evolução futura da PCSD tal como contidos no Documento de Reflexão sobre o “Futuro da Defesa Europeia”. E, finalmente, cruzamos o que na prática está a ser implementado, quer com os Cenários do Documento de Reflexão quer com o conteúdo programático da Comunidade Europeia de Defesa, esta sim visando a constituição de um Exército Europeu, forma porventura mais substanciada para concluir sobre o sentido de evolução da Defesa Europeia para procurar responder à pergunta de partida: “Perante o contexto de pressão, desafios e ameaças externas e face ao sentimento de insegurança existente em vários setores da Europa, será que a evolução do sistema de segurança europeu caminhará no sentido de maior integração, levando eventualmente à constituição de um “Exército Europeu”The purpose of this Master's thesis is to assess the direction of the Common Security and Defense Policy (CSDP) and, in particular, to ask whether the CSDP is moving towards greater cooperation and sharing or if the establishment of common armed forces is being promoted, commonly known as the “European Army”. For this we start with the analysis of the evolution of the Common Foreign and Security Policy since its launch to the creation and content of the CSDP and the understandings that have guided its evolution; we come to the assessment of the EU's Global Strategy and fundamentally the measures taken to implement it, both by the Council and the European Commission; after which we have studied the Future Evolution Scenarios of the CSDP as contained in the Reflection Paper on the “Future of European Defense”. And, finally, we cross over what is being implemented in practice, both with the Scenarios of the Reflection Document and with the programmatic content of the European Defense Community, this one aiming at the constitution of a European Army, perhaps more substantiated to conclude on the European Defense Department's attempt to respond to the initial question: “Given the context of external pressure, challenges and threats and the feeling of insecurity in various sectors of Europe, will the evolution of the European security system integration, leading eventually to the formation of a “European Army”

Construção e validação de um jogo educativo sobre biossegurança em uma central de material e esterilização

Orientadora: Profª Drª Fernanda Moura D’Almeida MirandaDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Prática do Cuidado em Saúde. Defesa : Curitiba, 24/08/2022Inclui referências: p. 70-78Área de concentração: Prática Profissional de EnfermagemResumo: Trata-se de um estudo para o desenvolvimento de uma tecnologia para educação permanente em serviço, cujo objetivo foi a construção e validação de um jogo educativo sobre Biossegurança em uma Central de Materiais e Esterilização. O método utilizado foi pesquisa aplicada, tecnológica, de desenho exploratório e abordagem quantitativa e qualitativa, desenvolvida em seis etapas. Na 1ª etapa foram definidas as características do jogo (objetivos e finalidades). A 2ª etapa consistiu em uma revisão integrativa para embasamento sobre a concepção e o conteúdo do jogo. Na 3ª etapa foi construído o protótipo do jogo e definidas suas regras. Na 4ª etapa foi desenvolvido o conteúdo do jogo educativo por meio de três oficinas com grupos focais norteados pela metodologia da problematizadora, com o uso do Arco de Marguerez. Inicialmente foi disponibilizado um questionário com objetivo de caracterizar o perfil sócio-ocupacional e identificar as ocorrências de acidentes com materiais biológicos. Na 1ª oficina foram realizadas a 1ª e 2ª fases do Arco de Maguerez (observação e pontos-chave) utilizando os resultados do questionário. Na 2ª oficina, foi realizada a 3ª fase do Arco de Maguerez (Teorização), com a discussão das cartas do jogo. Na 3ª oficina realizou-se o teste piloto, constituindo a 4ª fase do Arco de Maguerez (Hipótese de Soluções). Na 5ª etapa ocorreu a validação do conteúdo pelos juízes especialistas. Na 6ª etapa houve a aplicação do jogo e avaliação de aparência pelo público-alvo. O resultado da validação pelos juízes especialistas apresentou um Índice de Validação de Conteúdo maior que 0,8 em 20 cartas. As seis cartas que não atingiram o índice foram descartadas. Os participantes das oficinas relataram coesão das cartas com os temas apresentados, corroborando com as necessidades do serviço. A avaliação de aparência foi positiva e aprovada pelos participantes em sua totalidade. Como resultado, foi construído e validado o jogo de tabuleiro intitulado "Minha Saúde em Primeiro Lugar". O jogo mostrou que atende o objetivo de proporcionar que os profissionais de enfermagem reconheçam os problemas relacionados com biossegurança no ambiente de trabalho de uma Central de Material e Esterilização, prevenindo acidentes e adoecimentos. O jogo de tabuleiro apresenta um caráter inovador para o processo de educação permanente em serviço, pois torna as capacitações mais interativas, permitindo a reflexão sobre o cotidiano laboral e os riscos presentes nele. Esta tecnologia para educação poderá ser replicada em todo o território nacional como uma estratégia de ensino em serviço. As ações educativas em ambientes de saúde são necessárias e são previstas em legislações vigentes no país. O uso desta tecnologia pode garantir a segurança no trabalho dos profissionais de enfermagem e, por consequência, assegurar a segurança dos pacientes nas instituições de saúde.Abstract: This is a study for the development of an educational technology, whose objective was the construction and validation of an educational game about Biosafety in a Materials and Sterilization Center. The method used was applied research, technological, exploratory design and quantitative approach, developed in six stages. In the 1st stage, the characteristics of the game (objectives and purposes) were defined. The 2nd stage consisted of an integrative review to support the design and content of the game. In the 3rd stage, the game prototype was built and its rules defined. In the 4th stage, the content of the educational game was developed through three workshops with focus groups guided by the methodology of the problematization, using the Arco de Marguerez. Initially, a questionnaire was made available to be used at this stage. In the 1st workshop, the 1st and 2nd phases of the Arch of Maguerez (observation and key points) were carried out using the results of the questionnaire. In the 2nd workshop, the 3rd phase of the Arco de Maguerez (Theorization) was carried out, with the discussion of the cards of the game. In the 3rd workshop, the pilot test was carried out, constituting the 4th phase of the Arch of Maguerez (Hypothesis of Solutions). In the 5th stage, the content was validated by the expert judges. In the 6th stage, there was the application of the game and the evaluation of appearance by the target audience. The result of validation by expert judges showed a Content Validation Index greater than 0.8 in 20 letters. The six cards that did not reach the index were discarded. Workshop participants reported cohesion of the letters with the themes presented, corroborating the needs of the service. The appearance evaluation was positive and approved by the participants in its entirety. As a result, the board game entitled "My Health in First Place" was built and validated. The game showed that it meets the objective of enabling nursing professionals to recognize problems related to biosafety in the work environment of a Material and Sterilization Center, preventing accidents and illness. The board game has an innovative character for the process of continuing education in service, as it makes training more interactive, allowing reflection on the daily work and the risks present in it. This educational technology can be replicated throughout the national territory as an in-service teaching strategy. Educational actions in health environments are necessary and are provided for in current legislation in the country. The use of this technology can guarantee the safety at work of nursing professionals and, consequently, ensure the safety of patients in health institutions

Programas de pesquisa em meio ambiente e o urbano: um ensaio sobre a ausência.

A discussão, produção e fomento de ciência e tecnologia que tratam de temas ambientais ignoram os centros urbanos em suas agendas de pesquisa. Para se compreender melhor esta ausência nos principais programas de pesquisa na Amazônia é necessário enveredar pelo discurso ideológico do desenvolvimento sustentável. Este discurso é importante na conformação do caso analisado, pois é tema chave para os principais programas de pesquisa para a Amazônia. Em contrapartida a analise normalmente proposta este artigo propõe uma outra entrada para entender os conflitos, os usos do território e as novas espacialidades que conformam a Amazônia. Esta entrada é do conflito da produção e difusão da ciência e tecnologia gerada na e sobre a Amazônia, e os usos do território que elas implicam e as novas espacialidades por ela gerada, e a incrível ausência do urbano na agenda de pesquisa na região. Como estudo de caso analisa-se o caso do um programa de pesquisa de cooperação internacional – Experimento de Grande Escala de Interação Biosfera-Atmosfera na Amazônia, LBA. Considerou-se que pensar em formas de desenvolvimento sustentável sem levar em consideração o urbano é analisar parcialmente o sistema amazônico. A não tematização destas questões é a ausência mais presente nos programas de pesquisa em meio ambiente do país

Correlations among leptin, puberty and exercise in females

O processo de puberdade feminina envolve vários fenômenos anatômico-fisiológicos, sendo o acontecimento da menarca o indicador da maturidade sexual feminina. A idade média de menarca gira em torno de 12 anos. Para meninas atletas, a menarca pode ocorrer mais tarde, e dependendo do estresse causado pelo exercício, pode resultar em um quadro de amenorreia hipotalâmica. O hormônio leptina, além de apresentar relação com a obesidade, também tem relação com o sistema reprodutor. Os estudos mais recentes em humanos demonstram existir relações importantes entre as concentrações de leptina plasmática e o processo de puberdade feminino. Este estudo teve por objetivo verificar a influência da leptina no processo pubertário feminino relacionado com exercício, do ponto de vista fisiológico, por meio de uma pesquisa de revisão bibliográfica. Os resultados das pesquisas apresentadas demonstram que o aumento de leptina sanguínea foi relatado como tendo correlação inversamente proporcional à idade de menarca. Além disso, verificou-se que a leptina tem correlação inversa com o exercício físico; as baixas concentrações de leptina plasmática estão diretamente ligadas à desregulação do sistema reprodutor em mulheres atletas. Conclui-se que a leptina relaciona-se com o sistema reprodutor feminino, fato que fica evidente durante o processo de puberdade. Já em meninas e mulheres atletas, as concentrações de leptina encontradas foram inferiores às daquelas não-atletas, demonstrando a relação tecido adiposo/leptina/sistema reprodutor/exercício.The female puberty process involves many anatomic-physiological phenomena from which menarche is the indicator of sexual maturity. Mean age of menarche is around 12 years. Girl athletes may reach menarche later, and depending on the stress caused by exercise, it may result in hypothalamic amenorrhea. The leptin hormone, besides presenting relation with obesity, has also a relationship with the reproductive system. More recent studies with humans demonstrate important relationships between plasma leptin concentrations and the female puberty process. This study had the aim to verify leptin influence in the female puberty process concerned with exercise from the physiological point of view, through a bibliographic review research. The results of the presented research demonstrate that increase of blood leptin was reported as having a proportionally reverse correlation with menarche age. Moreover, it was verified that leptin has an inverse correlation with physical exercise; low concentrations of plasma leptin are directly linked to deregulation of the reproductive system in women athletes. As a conclusion, leptin is related with the female reproductive system, a fact which becomes evident during the puberty process. In girl and women athletes though, the leptin concentrations found were lower than those found for non-athletes, demonstrating hence the adipose tissue/leptin/reproductive system/exercise relationship

Vitiligo

Vitiligo is a skin disease of unknown etiology that affects 1% of the population. It affects both sexes equally and the mean age at onset is between 10 and 30 years. Some of the factors involved are: emotional or physical stress, mechanical trauma, chemicals such as phenol and certain diseases. Autoimmune diseases, especially of thyroid origin, may be linked to vitiligo. New and emerging therapies have been proposed such as topical immunomodulators, allied to traditional therapies with psoralen and steroids. The most important factor in the therapeutic success depends on the doctor and patient relationship.O vitiligo é doença de pele de causa desconhecida que acomete cerca de 1% da população, comprometendo de modo semelhante homens e mulheres, preferencialmente entre 10 e 30 anos de idade. Alguns fatores precipitantes para essa doença são: estresse físico e emocional, traumas mecânicos e substâncias químicas, como derivados do fenol. Doenças auto-imunes, principalmente as tireoidianas, podem estar associadas ao vitiligo. Novas terapias têm sido propostas, como o uso de imunomoduladores tópicos, aliadas àquelas já consolidadas, como os psoralenos e os corticosteróides; o sucesso terapêutico, entretanto, está estritamente relacionado à qualidade da relação médico/paciente.Faculdade de Medicina de Jundiaí Serviço de DermatologiaUniversidade Estadual de CampinasClínica StöckliEscola Paulista de Medicina Serviço de DermatologiaFundação ABC Faculdade de MedicinaUNIFESP, EPM, Serviço de DermatologiaSciEL

Vitiligo

Vitiligo is a skin disease of unknown etiology that affects 1% of the population. It affects both sexes equally and the mean age at onset is between 10 and 30 years. Some of the factors involved are: emotional or physical stress, mechanical trauma, chemicals such as phenol and certain diseases. Autoimmune diseases, especially of thyroid origin, may be linked to vitiligo. New and emerging therapies have been proposed such as topical immunomodulators, allied to traditional therapies with psoralen and steroids. The most important factor in the therapeutic success depends on the doctor and patient relationship.O vitiligo é doença de pele de causa desconhecida que acomete cerca de 1% da população, comprometendo de modo semelhante homens e mulheres, preferencialmente entre 10 e 30 anos de idade. Alguns fatores precipitantes para essa doença são: estresse físico e emocional, traumas mecânicos e substâncias químicas, como derivados do fenol. Doenças auto-imunes, principalmente as tireoidianas, podem estar associadas ao vitiligo. Novas terapias têm sido propostas, como o uso de imunomoduladores tópicos, aliadas àquelas já consolidadas, como os psoralenos e os corticosteróides; o sucesso terapêutico, entretanto, está estritamente relacionado à qualidade da relação médico/paciente.33535

Noninvasive imaging tools in the diagnosis and treatment of skin cancers

In the 1980s, the increasing incidence of skin cancers prompted the development of noninvasive medical devices to improve skin cancer diagnosis in daily dermatology practice. As a result of the development of these noninvasive techniques, diagnosis is now established earlier and with better accuracy. These advances are of great benefit to high-risk patients, who previously would have had to undergo several excisions. In this review, we focus on the classic technique of dermoscopy and the more recent digital version, as well as on advanced noninvasive imaging techniques, such as reflectance confocal microscopy and optical coherence tomography. On the basis of their specific features, these noninvasive medical devices can be used not only to diagnose and monitor melanoma and nonmelanoma skin cancers but also to choose the best therapy and follow the patient’s response to treatment in vivo