Aplicación del razonamiento lógico matemático en el rincón de construcción

This research has as aim to raise activities of logical mathematical reasoning thus giving the proper use the corner of construction because it is a fun and confortable place for activities related to mathematics, for the research was used the mixed investigation with its description and real data which ones allowed to detect the absence of activities which stimulate the cognitive development of the children in the corner of the construction, it is for this reason that innovative activities were collected that serve as a didactic guide where their contents will be exclusively activities of logical mathematical reasoning the same which will contribute directly to benefit children of early education of the Educative Unit "Ramon Barba Naranjo" as well as indirectly to teachers, parents and authorities of the institution. The methodology used is inductive because it requires the observation technique that will let to visualize the benefits that mathematics will provide in the cognitive process of the children and the observation sheet will used as an assessment tool. Also it is based on the contributions of Jean Piaget who said that children are able to solve various problems with the cognitive part and Maria Montessori who that said that works with preschool children it is essential in a suitable environment with materials according to the age of the children; and that teachers are only guides in order to help to the student to build their own learning which will allow them to get fundaments for their personal and integral development in society. The techniques used in the proposal are: the survey for early education teachers and an observation sheet for children. In the investigation it was verified that the logical mathematical reasoning is essential and it is present in the daily lives of humans.La investigación tuvo como objetivo principal diagnosticar actividades de razonamiento lógico matemático que beneficiaran el área cognitiva de los infantes dando así el uso adecuado al rincón de construcción ya que es un lugar divertido y acogedor para las actividades relacionadas a las matemáticas, apoyándonos en una investigación cuali-cuantitativa con su respectiva descripción y datos reales que nos permitieron detectar la ausencia de actividades que estimulen el desarrollo cognitivo de los niño/as en el rincón de construcción, es por esta razón que se propuso recopilar actividades innovadoras que sirvan como una guía didáctica donde sus contenidos serán exclusivamente de actividades de razonamiento lógico matemático las mismas que aportaran directamente al beneficio de los niños y niñas de Educación Inicial de la Unidad Educativa “Ramón Barba Naranjo”, así como también indirectamente a las maestras y maestros, padres y madres de familia y autoridades de dicha institución. La metodología utilizada es inductiva porque se requiere de la técnica de la observación que permitirá visualizar los beneficios que proporcionara las matemáticas en el proceso cognitivo del niño y la niña y utilizamos la ficha de observación como instrumento de evaluación. Además se basa en los aportes de Jean Piaget quien manifiesta que los niños y niñas son capaces de resolver diversos problemas con la parte cognitiva y María Montessori que manifestó que para trabajar con los párvulos es indispensable un ambiente adecuado con materiales acorde a la edad de los infantes; y que las maestras tan solo son guías para que los pequeños construyan su propio aprendizaje lo que le permitirá adquirir bases para un desarrollo personal e integral en la sociedad. Las técnicas que se utilizaron en la propuesta son: la encuesta dirigida a las maestras de Educación Inicial y una ficha de observación para los infantes. En la indagación se pudo verificar que el razonamiento lógico matemático es esencial y está presente en la vida cotidiana de los seres humanos.Universidad Técnica de Cotopax

Aplicación del razonamiento lógico matemático en el rincón de construcción

This research has as aim to raise activities of logical mathematical reasoning thus giving the proper use the corner of construction because it is a fun and confortable place for activities related to mathematics, for the research was used the mixed investigation with its description and real data which ones allowed to detect the absence of activities which stimulate the cognitive development of the children in the corner of the construction, it is for this reason that innovative activities were collected that serve as a didactic guide where their contents will be exclusively activities of logical mathematical reasoning the same which will contribute directly to benefit children of early education of the Educative Unit "Ramon Barba Naranjo" as well as indirectly to teachers, parents and authorities of the institution. The methodology used is inductive because it requires the observation technique that will let to visualize the benefits that mathematics will provide in the cognitive process of the children and the observation sheet will used as an assessment tool. Also it is based on the contributions of Jean Piaget who said that children are able to solve various problems with the cognitive part and Maria Montessori who that said that works with preschool children it is essential in a suitable environment with materials according to the age of the children; and that teachers are only guides in order to help to the student to build their own learning which will allow them to get fundaments for their personal and integral development in society. The techniques used in the proposal are: the survey for early education teachers and an observation sheet for children. In the investigation it was verified that the logical mathematical reasoning is essential and it is present in the daily lives of humans.La investigación tuvo como objetivo principal diagnosticar actividades de razonamiento lógico matemático que beneficiaran el área cognitiva de los infantes dando así el uso adecuado al rincón de construcción ya que es un lugar divertido y acogedor para las actividades relacionadas a las matemáticas, apoyándonos en una investigación cuali-cuantitativa con su respectiva descripción y datos reales que nos permitieron detectar la ausencia de actividades que estimulen el desarrollo cognitivo de los niño/as en el rincón de construcción, es por esta razón que se propuso recopilar actividades innovadoras que sirvan como una guía didáctica donde sus contenidos serán exclusivamente de actividades de razonamiento lógico matemático las mismas que aportaran directamente al beneficio de los niños y niñas de Educación Inicial de la Unidad Educativa “Ramón Barba Naranjo”, así como también indirectamente a las maestras y maestros, padres y madres de familia y autoridades de dicha institución. La metodología utilizada es inductiva porque se requiere de la técnica de la observación que permitirá visualizar los beneficios que proporcionara las matemáticas en el proceso cognitivo del niño y la niña y utilizamos la ficha de observación como instrumento de evaluación. Además se basa en los aportes de Jean Piaget quien manifiesta que los niños y niñas son capaces de resolver diversos problemas con la parte cognitiva y María Montessori que manifestó que para trabajar con los párvulos es indispensable un ambiente adecuado con materiales acorde a la edad de los infantes; y que las maestras tan solo son guías para que los pequeños construyan su propio aprendizaje lo que le permitirá adquirir bases para un desarrollo personal e integral en la sociedad. Las técnicas que se utilizaron en la propuesta son: la encuesta dirigida a las maestras de Educación Inicial y una ficha de observación para los infantes. En la indagación se pudo verificar que el razonamiento lógico matemático es esencial y está presente en la vida cotidiana de los seres humanos

Reconstructing Mesolithic social networks on the Iberian Peninsula using ornaments

Archaeologists have been reconstructing interactions amongst hunter-gatherer populations for a long time. These exchanges are materialised in the movements of raw materials and symbolic objects which are found far from their original sources. Social network, i.e. the structure constituted by these interactions, is a well-established concept in archaeology that is used to address the connectivity of hunter-gatherer populations. The heuristic potential of formal network analysis, however, has been scarcely exploited in prehistoric hunter-gatherer archaeology. Here, social network analysis is used to analyse the interactions amongst hunter-gatherers on the Iberian Peninsula in the Early and Late Mesolithic (10,200 to 7600 cal BP). We used ornaments to explore social interaction and constructed one network per phase of the Iberian Mesolithic. We applied a three-steps analysis: First, we characterised the overall structure of the networks. Second, we performed centrality analysis to uncover the most relevant nodes. Finally, we conducted an exploratory analysis of the networks' spatial characteristics. No significant differences were found between the overall network topology of the Early and Late Mesolithic. This suggests that the interaction patterns amongst human groups did not change significantly at a peninsular scale. Moreover, the spatial analysis showed that most interactions between human groups took place over distances under 300 km, but that specific ornament types like Columbella rustica were distributed over more extensive distances. Our findings suggest that Iberian Mesolithic social networks were maintained through a period of environmental, demographic and cultural transformation and that interactions took place at different scales of social integration

Understanding If Differences in Salivary Flow Rate and Total Protein Content Triggered by Biological Factors (Sex and Age) Affect Aroma Perception and the Hedonic and Emotional Response of Wine Consumers

The relationship between oral physiology (e.g., salivary protein content) and aroma perception over wine consumption was investigated in previous work. However, the relationship between oral physiology and the consumer’s response to wine is unknown. Additionally, age–gender differences might affect oral physiology and, therefore, inter-individual differences in the consumer’s enjoyment of wine. The aim of this work was to study the effect of biological individual factors such as sex and age on salivary flow rate and total protein content, on wine retronasal aroma perception and on the hedonic and self-reported emotional consumer response to wine. Additionally, the relationship between saliva composition, aroma perception and liking was also assessed. Results showed that age and sex influenced saliva composition and aroma perception in wine consumers in the case of red but not white wines. Younger females reported higher aroma intensity of the black pepper descriptor compared to older females. Correlation analysis confirmed the relationship between salivary flow rate and aroma perception and between the salivary protein content and wine acceptability. The interactions between wine polyphenols–saliva–aroma that occurred in the mouth during the oral processing of wine might partially explain these results, although further research will be required to confirm this hypothesis

Análisis radiográfico comparativo de dientes tratados endodónticamente al cabo de dos años con diagnóstico previo de periodontitis apical asintomática

Dentro de las patologías endodónticas, las lesiones periapicales crónicas son de alta incidencia. Estas lesiones, se producen como una respuesta inflamatoria de defensa ante diferentes tipos de irritantes, como agentes microbianos (caries y enfermedad periodontal) y estímulos mecánicos, térmicos o químicos (trauma, procedimientos operatorios o endodónticos), que pueden llegar a desencadenar una necrosis pulpar y la subsecuente lesión periapical si no recibe tratamiento oportuno. Una vez realizado el tratamiento la resolución de la lesión periapical depende de diversos factores que permitirán determinar la evolución y la efectividad del tratamiento realizado.In relationship with endodontics pathologies, the chronic periapical lesions are the most frequent. These lesions occur as an inflammatory defense response to different types of irritants, such as microbial agents (decay and periodontal disease) and mechanical, thermal or chemical stimuli (trauma, surgical or endodontic procedures), which can lead necrosis and subsequent periapical lesion if does not receive timely treatment. Once treatment is made, the resolution of the periapical lesion depends on several factors that will determine the progress and effectiveness of the treatment performed.Especialista en EndodonciaEspecializació

α-FAPbI3 powder presynthesized by microwave irradiation for photovoltaic applications

The development of up-scalable and high-throughput methodologies to fabricate high-efficiency lead halide perovskite solar cells (PSCs) based on α-phase formamidinium lead iodide (FAPbI3) is one of the main challenges of making solar energy economical. In this context, PSCs based on α-phase formamidinium lead iodide (FAPbI3) are receiving special attention as this perovskite has the highest theoretical photoconversion efficiency (PCE). This manuscript reports an easy, fast and environmentally-friendly way to prepare α-FAPbI3 black powders by a microwave-assisted synthesis and their application in solar cells. The α-FAPbI3 powders consist of micrometric particles that can be stored for weeks in a closed vial at ambient conditions. This technique presents an enormous potential for upscaling FAPbI3 powders synthesis prerequisite necessary for large scale commercialization. The performance of the presynthesized FAPbI3-based solar cell was comparable with that of PSCs fabricated with the conventional procedure from precursors solutions, leading to a maximum PCE value of 18.15%, with an VOC=1.07 V, a Jsc=24.28 mA/cm2 and an FF=70%. The presynthesized FAPbI3-based solar cell was further modified through the addition of methylammonium chloride (MACl) in order to study the generality of the approach. The optical band gap for the presynthesized perovskite shifted from ∼1.43 eV to ∼1.55 eV with the MACl addition (30 mol%), indicating the formation of a mixed methylammonium and formamidinium based perovskite material (MAFAPbI3). In addition, the incorporation of MACl led to an increase in the grain size and the disappearance of the residual δ-phase perovskite, thus improving the efficiency of the final device.Funding for open access charge: CRUE-Universitat Jaume

Plan exportador de educación continua a Centroamérica del Centro de Educación Permanente de la Universidad Tecnológica de Bolívar /

Dentro del siguiente plan exportador, miramos la forma como la Universidad Tecnológica de Bolívar puede traspasar sus fronteras educativas, más específicamente hacia los países de Guatemala, Honduras y Panamá. Buscamos que la compatibilidad entre estos tres países y Colombia sea la más óptima, tanto en educación como condiciones de acceso. En este proyecto, se encontrara todo lo necesario que permitirá a la Universidad Tecnológica de Bolívar ampliar sus fronteras y que tanto estudiantes de la universidad se beneficien, así como los estudiantes de Guatemala, Honduras y Panamá. Se lleva a cabo un análisis de costos con el fin de que este plan exportador sea sostenible y rentable, por lo menos, los siguientes tres añosIncluye anexo

Application of multi-sensor advanced DInSAR analysis to severe land subsidence recognition: Alto Guadalentín Basin (Spain)

Multi-sensor advanced DInSAR analyses have been performed and compared with two GPS station measurements, in order to evaluate the land subsidence evolution in a 20-year period, in the Alto Guadalentín Basin where the highest rate of man-induced subsidence (> 10 cm yr−1) of Europe had been detected. The control mechanisms have been examined comparing the advanced DInSAR data with conditioning and triggering factors (i.e. isobaths of Plio-Quaternary deposits, soft soil thickness and piezometric level).This work is financially supported by the DORIS project (Ground Deformation Risk Scenarios: an Advanced Assessment Service) funded by the EC-GMES-FP7 initiative (Grant Agreement 423 no. 242212). ALOS PALSAR images were provided by the project JAXA-1209. Part of this work is supported by the Spanish Government under project TEC2011-28201-C02-02 and TIN2014-55413-C2-2-P and by the project 15224/PI/10 from the Regional Agency of Science and Technology in Murcia. Additional funding was obtained from the Spanish Research Program through the projects AYA2010-17448, ESP2013-47780-C2-1-R and ESP2013-47780-C2-2-Rand by the Ministry of Education, Culture and Sport through the project PRX14/00100

La importancia de las clases de psicomotricidad en los establecimientos educacionales Montessori en el sector oriente de Santiago

Tesis (Profesor de Educación Física para la Enseñanza Básica, Licenciado en Educación)La presente investigación tiene como propósito investigar la importancia que tiene en las clases de psicomotricidad el uso de materiales didácticos hechos de materiales reciclados, en establecimientos educacionales con el método Montessori en el Sector Oriente de Santiago. Los datos recopilados se obtuvieron durante el mes de septiembre del 2017 a través de una encuesta cerrada utilizando escala de Likert, que fue entregada a cada directora y/o responsable del establecimiento educacional de tipo Montessori. A lo largo de este trabajo se analizarán elementos necesarios para el uso de materiales didácticos hechos de materiales reciclados y si se relaciona directamente en el aprendizaje motriz del niño, todo esto para comprender y mejorar las relaciones personales, con los objetos que nos rodean. Es necesario comprender y saber cuáles son los elementos, conceptos y autores que basan sus estudios en la psicomotricidad, así como también el Método Montessori y el reciclaje como medio de reutilización de materiales, en beneficio del desarrollo integral educativo del niño. En el capítulo uno se llevará a cabo el planteamiento del problema, pregunta de investigación, viabilidad del estudio, justificación del problema, para llegar finalmente a los objetivos generales y específicos. En el capítulo dos profundizaremos en el marco teórico sobre el método Montessori, aspectos de motricidad de conceptos de psicomotricidad y su aspecto en el desarrollo del niño de 4 a 6 años. Como también se refiere al material didáctico realizado de material reciclado y reciclaje. Por último, encontramos el marco referencial y conceptual que nos llevaran al siguiente capítulo. En el capítulo 3 tras la realización de una encuesta, se llevan a cabo los datos concretos por medio de gráficos que plasmen los resultados de la misma. Mientras que en capítulo 4 hay un desarrollo y discusión del análisis de cada uno de los datos obtenidos para poder llegar a conclusiones. Por otra parte, será presentado un manual de materiales didácticos hechos con materiales reciclables, con el objetivo de que sea un instrumento de ayuda para los profesores y así promover el reciclaje ayudando al medio ambiente y a la vez relacionarlo con el aprendizaje de los niños