The key role of off-axis singularities in free-space vortex transmutation

We experimentally demonstrate the generation of off-axis phase singularities in a vortex transmutation process induced by the breaking of rotational symmetry. The process takes place in free space by launching a highly-charged vortex, owning full rotational symmetry, into a linear thin diffractive element presenting discrete rotational symmetry. It is shown that off-axis phase singularities follow straight dark rays bifurcating from the symmetry axis. This phenomenon may provide new routes towards the spatial control of multiple phase singularities for applications in atom trapping and particle manipulation.Comment: 4 pages, 4 figures, to appear in Applied Physics B: Lasers and Optic

Graphic study and geovisualization of the old windmills of La Mancha (Spain)

In Spain, one can find geographical diversity and unique sites of great significance and cultural heritage. Many of the nation’s treasured places, however, have deteriorated or have even disappeared. What is left, then, should be studied and documented both graphically and infographically. It is important to preserve and document Spain’s unique locations, especially those related to vernacular heritage, to transhumance and visual impact assessment in many national infrastructures projects. Windmills are important examples of agro-industrial heritage and are sometimes found in the beds of streams and rivers but can also be found high in the hills. Their presence is constant throughout the Iberian Peninsula. These mills are no longer in use due to technological advances and the emergence of new grinding systems. The aim of this study was to present a specific methodology for the documentation of windmills, to create a graphical representation using computer graphics, as well as to disseminate knowledge of this agro-industrial heritage. This research has integrated graphic materials, including freehand sketches, photographs, digital orthophotos, computer graphics and multimedia in the creation of a specific methodology based on cutting-edge technology such as a digital photogrammetric workstation (DPW), global navigation satellite systems (GNSS), computer-aided design (CAD) and computer animation

Overview of the treatment of historical industrial heritage in engineering graphics

This article presents a comprehensive review of the stages of research when addressing the issue of historical industrial heritage from the point view of engineering graphics, looking at its influence on all stages of the value chain. It provides a contextual introduction, explaining the research, the aim pursued and the priority objectives of this type of work. It also presents the methodology and the materials used, specifying important details needed to obtain a realistic result, such as fieldwork, 3D virtual modeling, virtual reconstruction, and more usual techniques used such as augmented reality and virtual reality. Finally, the dissemination of the results and the advantages and disadvantages of the virtual reconstructions are presented

Student participation in university teaching assessment processes

La evaluación docente universitaria, en las prácticas cotidianas, no siempre es entendida como una oportunidad de aprendizaje para el profesorado y el alumnado. A menudo las prácticas evaluadoras en la enseñanza universitaria se convierten en una carrera obsesiva por comprobar lo que los/as estudiantes han aprendido. Frente a esta realidad existen, sin embargo, experiencias de evaluación docente en las que la palabra evaluación, recupera su sentido de búsqueda, conocimiento y comprensión de la realidad educativa, con el objeto de mejorarla. La concepción sobre evaluación que los autores de este texto presentan, se fundamenta en la importancia que tiene para ésta, arbitrar canales de comunicación que permitan al alumnado participar libre y democráticamente, opinando y ofreciendo su perspectiva sobre el proceso de enseñanza-aprendizaje que tiene lugar en el aula. Este artículo trata de ofrecer un ejemplo sobre qué estrategias, materiales, actividades y espacios de intercambio de información, entre el alumnado y el profesorado, se pueden llevar a cabo en los procesos de evaluación docente. En él se muestra cómo la voz del alumnado en la evaluación de la docencia, se convierte en un recurso fundamental para comprender la realidad educativa, al tiempo que es sumamente útil para rediseñar el trabajo que se hace en el aula, sirviendo, a su vez, como una herramienta de desarrollo profesional docente.A avaliação docente universitária, nas práticas cotidianas, não sempre é entendida como uma oportunidade de aprendizagem para o professorado e o corpo discente. Com freqüência as práticas avaliadoras no ensino universitário se convertem numa carreira obsessiva por comprovar o que os/as estudantes aprenderam. Frente a esta realidade existem, no entanto, experiências de avaliação docente nas que a palavra avaliação, recupera seu sentido de busca, conhecimento e entendimento da realidade educativa, com o objeto de melhorá-la. A concepção sobre avaliação que os autores deste texto apresentam, fundamenta-se na importância que tem para esta, arbitrar canais de comunicação que permitam ao corpo discente participar livre e democraticamente, opinando e oferecendo sua perspectiva sobre o processo de ensino-aprendizagem que tem lugar no sala de aula. Este artigo trata de oferecer um exemplo sobre que estratégias, materiais, atividades e espaços de intercâmbio de informação, entre o corpo discente e o professorado, podem-se levar a cabo nos processos de avaliação docente. Nele se mostra como a voz do corpo discente na avaliação da docência, converte-se num recurso fundamental para compreender a realidade educativa, ao mesmo tempo em que é sumamente útil para redesenhar o trabalho que se faz no sala de aula, servindo, a sua vez, como uma ferramenta de desenvolvimento profissional docente.Palavras finquesAvaliação docente, ensino universitário, participação democrática, participação do corpo discente, desenvolvimento profissional docente.University teaching evaluation in daily practices, is not always understood as a learning opportunity for teachers and students. Often evaluation practices in university education become an obsessive race of checking what the / students have learned. Faced with this reality exist, however, experiences of teaching evaluation in which the word assessment, recovers his sense of search, knowledge and understanding of the educational reality, to improve it. The concept of evaluation that the authors of this text present, is based on the importance for this, arbitrate communication channels that allow students to participate freely and democratically, believing and offering his perspective on the process of teaching and learning that takes place in the classroom. This article seeks to provide an example of what strategies, materials, activities and spaces of exchange of information between the students and teachers, can be carried out in teaching evaluation processes. It shows how the voice of the students in the evaluation of teaching, becomes an essential resource to understand the educational reality, at the time which is extremely useful to redesign the work being done in the classroom, serving in turn as a tool for professional development of teachers

Título: LABORATORIO PROYECTOS ARQUITECTÓNICOS 5 “Estudio de la viabilidad de un Laboratorio de Proyectos Arquitectónicos mínimo para el desarrollo de la docencia”

Presenta un análisis del trabajo realizado por el profesor JOSÉ RAMÓN SOLA ALONSO dentro de las asignaturas de Proyectos V y Proyectos VI del Departamento de Teoría de la Arquitectura y Proyectos arquitectónicos de la Universidad de Valladolid, desarrollado en el Taller de Materia Luz y Color bajo la dirección de Eduardo M. González Fraile. Profesor: JOSÉ RAMÓN SOLA ALONSODepartamento de Teoría de la Arquitectura y Proyectos Arquitectónico

Presentismo asociado a la prevención de riesgos laborales

En el presente artículo se pretende dar un acercamiento al fenómeno del Presentismo desde la perspectiva de la prevención de riesgos laborales y la visión del prevencionista. Un tema actual que afecta a las organizaciones y a los trabajadores y cuya consecuencia es la no realización de una correcta labor por parte de los trabajadores en sus puestos de trabajo, bien sea por enfermedades o factores psicológicos. El lector podrá encontrar un acercamiento desde diferentes disciplinas, los factores fundamentales del presentismo y las estrategias que desde la prevención de riesgos laborales se pueden llevar a cabo para mejorar el fenómeno del presentismo.In the present article an approximation is tried to give to the phenomenon of the presenteeism from the perspective of the prevention of work risks and the vision of the foreseeing. A topic current that affects the organizations and the workers and whose consequence is it not accomplishment of a correct work on the part of the workers in his working places, good is for diseases or psychological factors. The reader will be able to find an approximation from different disciplines, the fundamental factors of the presenteeism and the strategies that from the prevention of work risks can be carried out to improve the phenomenon of the presenteeism.Máster Universitario en Prevención de Riesgos Laborales por la Universidad Pública de NavarraLaneko Arriskuen Prebentzioko Unibertsitate Masterra Nafarroako Unibertsitate Publikoa

La Evaluación como Enseñanza

25 páginas. 2 versiones. Adobe Acrobat (pdf) / PowerPoint (pptx). Enlace a la grabación en https://vimeo.com/646389340 . Webinars sobre e-learning, innovación y competencias digitales. Plan de formación, apoyo y reconocimiento al profesorado 2021-22 Área de Innovación (@uniainnova)/ Vicerrectorado de Innovación Docente y Digitalización. Universidad Internacional de Andalucía.En este seminario virtual, enmarcado en el Plan de Formación de Profesorado de la UNIA de 2021-22, el profesor de la Universidad de Málaga Miguel Sola comparte la importancia de la evaluación entendida como herramienta al servicio del aprendizaje. OBJETIVOS: 1. Estimular la reflexión sobre la función docente. 2. Comprender la relación entre aprendizaje y evaluación. 3. Diferenciar entre los conceptos de evaluación y calificación. 4. Comprender el concepto de evaluación formativa. 5. Entender la evaluación como una estrategia para la mejora continua de la docencia. CONTENIDO: 1. Maldita cultura de la calificación. 2. Qué es aprender, cómo aprendemos los humanos. 3. Qué se puede medir; qué escapa a la medición. 4. La enseñanza, el aprendizaje y lo que cuenta para nota

Spectroscopy and near-infrared to visible upconversion of er3+ ions in aluminosilicate glasses manufactured with controlled optical transmission

In this work we report on the spectroscopic properties and the near-infrared to visible upconversion of Er3+ ions in aluminosilicate glasses manufactured by directionally solidification with the laser floating zone technique. Glasses were manufactured in a controlled oxidizing atmosphere to provide them with high optical transmission in the visible spectral range. Absorption and emission spectra, and lifetimes were assessed in both the visible and the near infrared spectral range. Green upconversion emissions of the2H11/2¿4I15/2 and4S3/2¿4I15/2 transitions at 525 nm and 550 nm attributed to a two-photon process were observed under excitation at 800 nm. Mechanisms responsible for the upconversion luminescence were discussed in terms of excited state absorption and energy transfer upconversion processes. Excitation spectra of the upconverted emission suggest that energy transfer upconversion processes are responsible for the green upconversion luminescence

Equilibrio de Nash para un problema de control multiobjetivo relacionado con la depuraci´on de aguas residuales

En este trabajo, formulamos, estudiamos y resolvemos numéricamente un problema de control multiobjetivo relacionado con la gestión de la depuración de un sistema de aguas residuales. Planteamos el problema de la gestión óptima como la búsqueda de un equilibrio de Nash. Analizamos este problema, probamos un resultado de existencia de un equilibrio de Nash y establecemos un sistema de optimalidad de primer orden que caracteriza los equilibrios de Nash, para lo cual introducimos el estado adjunto. Finalmente, presentamos los resultados numéricos obtenidos en una situación realista planteada en la ría de Vigo

Optimización de rutas transpirenaicas de transporte de mercancías en Navarra: criterios económicos y medioambientales

En este proyecto fin de carrera se pretende dar una respuesta real al problema planteado por una empresa que necesitase tomar una decisión sobre las diferentes alternativas para desplazarse desde Pamplona hacia Francia y mantener así una ruta de transporte principal que satisfaga sus necesidades. Entre las necesidades de esta empresa se encuentran, por un lado, la viabilidad económica de la ruta comercial (básico para cualquier negocio), y por otra el mantenimiento de su responsabilidad social corporativa, hasta ahora muy preocupada por el impacto que se genera en el medio ambiente y las personas (en aumento actualmente). La peculiaridad de este trabajo, reside en que para dar una respuesta real a este planteamiento, no podemos solo centrarnos en el tema medioambiental, sino que debemos compaginarlo con el económico, porque si no el estudio seria solo meramente informativo y carecería de aplicación práctica. Las elección de las alternativas del proyecto, se retoman de estudios anteriores del grupo de investigación anteriormente citado, pero los estudios económicos y ambientales son una novedad que puede aportar valiosa información para el equipo de trabajo. Para llevar a cabo este proyecto, se realizarán estudios detallados en el apartado económico. Se tendrán en cuenta análisis en las rutas que reflejen el coste del combustible para recorrerlas, así como el impacto sobre este coste que tienen las características de sus vías principales en relación a la velocidad permitida de circulación y la pendiente ascendente que sufren los vehículos al recorrerlas. En relación al estudio medioambiental, se diferenciarán dos tipos de contaminación, por un lado la que generan como emisión de gases en el escape los vehículos al quemar el combustible fósil en sus motores (impacto en el medio y las personas) y por otro, la emisión de ruido que se genera por el paso de los vehículos cerca de poblaciones habitadas (más centrada en el impacto a las personas). Estos estudios, que se desarrollarán en detalle para las cinco alternativas tenidas en cuenta en el presente proyecto, deben ser aunados, a fin de poder tomar una decisión de cuál es la mejor para los intereses de nuestra empresa ficticia.Ingeniería Técnica IndustrialIndustria Ingeniaritza Tekniko