Apropiación del lugar construyendo un borde: borde en la ciudad como respuesta a un lugar

Trabajo de gradoLa invasión de territorios es uno de los problemas urbanos más grandes que tiene la localidad de ciudad Bolívar en Bogotá, escenario de desarrollo del presente proyecto, el cual nos brinda un diagnostico evidente de la situación social en que se encuentran los distintos grupos poblacionales que habitan en el sector. La presente investigación es un proyecto de renovación urbana en el sector 7 de la localidad de Ciudad Bolívar, UPZ Lucero y barrio Altaloma, en el cual se abordaran diversos aspectos urbanos respecto al nivel, la calidad, la forma de vida y las condiciones en las cuales desarrollan su entorno.1. INTRODUCCIÓN 2. OBJETIVOS 3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 4. MARCO TEÓRICO 5. METODOLOGÍA 6. DIAGNÓSTICO DEL SECTOR 7. PROYECTO: APROPIACIÓN DEL LUGAR 8. PROYECTO PABELLÓN URBANO 9. CONCLUSIONES 10. BIBLIOGRAFÍA 11. ANEXOSPregradoArquitect

Mecanismo de activación de monocitos humanos por derivados oxidados del ácido araquidónico

El objetivo general de este trabajo es por un lado analizar los grados de oxidación espontánea que se producen en el ácido aráquidonico a lo largo del tiempo, en diferentes condiciones, e identificar los diferentes productos obtenidos de estas oxidaciones. Una vez identificados los diferentes estados oxidados se analizará su posible actividad biológica, examinando su capacidad para promover la formación de gotas lipídicas.Máster en Investigación Biomédic

Educación ambiental y sociedad civil en México: análisis de sus propuestas pedagógicas

Tesis doctoral inédita. Universidad Autónoma de Madrid, Facultad de Ciencias, Departamento de Ecología. Fecha de lectura: 25/1/201

Vivir para servir

libro -- Universidad de Costa Rica, Sede de Occidente. 2011Presenta una aproximación a la historia de San Ramón del siglo XX en los ámbitos social, político, económico, cultural y legal. Se centra en los cambios que ha tenido la sociedad ramonense y describe el desarrollo de proyectos realizados, en los cuales el autor ha ejercido un liderazgo y ha sido protagonista.UCR::Sedes Regionales::Sede de Occident

Una experiencia en docencia virtual

Con este trabajo, pretendemos hacer un resumen de una asignatura cursada íntegramente de forma telemática, que para nosotros ha constituido nuestra primera experiencia de docencia virtual completa. Por un lado, presentamos todos los datos numéricos que pensamos pueden ser de utilidad para futuros trabajos que comparen metodologías de eseñanza telemática, y por otro, intentamos describir la metodología de enseñanza‐aprendizaje utilizada en la misma. Hemos realizado la descripción cronológica de la asignatura, desde su concepción hasta la evaluación de la misma, y dentro de esta cronología detallamos de forma especial todo el desarrollo llevado a cabo durante el cuatrimestre en que ha tnido lugar su estudio por parte de los estudiantes. Los apartados principales del trabajo (asignatura, Plataforma, Metodología, Profesorado y Alumnado) encuadran los datos básicos de cada uno de ellos, con el objetivo de hacer una descripción pormenorizada de los mismos en el conjunto de esta experiencia virtual o telemática. En primer lugar, se presenta el contexto de la actividad; a continuación se describe la plataforma que se ha utilizado en esta experiencia de docencia virtual, y se realizan algunos comentarios positivos y negativos sobre la misma. El apartado siguiente describe al equipo docente. Posteriormente, se presenta la metodología de trabajo que se ha empleado, destacando los aspectos favorables y desfavorables de la misma. Por último, se describen las características más interesantes del grupo de alumnos que ha cursado la asignatura, y se presentan datos estadísticos referentes a su grado de implicación con la misma.With this work, we try to make a summary of a subject taught in a complete telematic way, which has been for us the first experience in full virtual teaching. On one side, we show all numeric data that we think can be useful for future works which compare teaching methodologies throughout telematic means, and on the other hand, we try to describe the teaching‐learning methodology used in such subject. We have made the chronological description of the subject, from the very first conception to the evaluation of it, and, within this chronology, we detail in special way the whole development carried out during the four month period in which these studies have been taken by students. The main sections of this work (Subject, Platform, Methodology, Teaching Team and Pupils) contain basic data of each one, with the main goal of making a detailed description of such sections of this virtual or telematic experience. Firstly, the context of the activity appears; next, we describe the platform that has been used in this experience of virtual teaching, and some positive and negative commentaries have been made on it. The following section describes the Teaching Team. Later, it is described the work methodology that has been used, emphasizing the favourable and unfavourable aspects of it. Finally, the most interesting characteristics of the group of students who has taken the subject, are described, and showing statistical data according to their degree of implication with the subject

Co-existence in school: the students perspective

El presente artículo presenta los resultados de una encuesta aplicada a estudiantes de tercero y sexto de educación primaria en la Zona Metropolitana de Guadalajara, Jalisco, México. Esta encuesta forma parte de una investigación titulada “Procesos de diagnóstico del clima escolar en escuelas de educación básica de Jalisco basados en indicadores de convivencia escolar”, que también incluyó encuestas a docentes, padres de familia y directivos, con el objetivo de tener una visión general sobre la percepción de la convivencia escolar y las relaciones que la comprenden, con base en seis núcleos socio-afectivos: respeto, reconocimiento, cuidado, confianza, responsabilidad, y comunicación. La introducción enmarca la investigación y la fundamentación teórica basada en un análisis de trabajos sobre convivencia escolar en Hispanoamérica. Luego se explicita el método utilizado y se da cuenta de los resultados obtenidos. Por último, se discuten los resultados. Por ejemplo, llama a reflexión una regularidad: los estudiantes nos hacen saber, en una proporción de 80 de cada 100, que aprecian la existencia en su escuela de una mayoría de los rasgos de convivencia sometidos a su juicio. Por otra parte, las respuestas que se apartan de esa proporción comunican la presencia de conductas agresivas entre pares. ¿Habrá una convivencia dual?The article presents the obtained results from a survey conducted with Primary school third and sixth grade students in the metropolitan area of Guadalajara in the state of Jalisco, Mexico. This survey is part of a larger research project called “Diagnostic processes of school climate in Basic Education Schools of the state of Jalisco, based in indicators of school co-existence”. In this study we have also included surveys to teachers, parents and administrative personal with the objective of having a general view about the perception of school co-existence and the relationships that build it, using as basis six socio-affective: respect, acknowledgement, care, trust, responsibility, and communication. The introduction frames the research and theoretical support based on an analysis of work on school life in Latin America. Then explains the method used and realize results. Finally, we discuss the results . For example, calls for reflection regularity: Students us know, in a proportion of 80 out of 100, who appreciate their school existence in a majority of the traits of living under their judgment. Moreover, the answers that deviate from this ratio communicate the presence of aggressive behavior among peers. Will there be a dual coexistence?Este proyecto ha sido realizado gracias al auspicio CONACYT-FOMIX

Mutational Patterns Associated with the 69 Insertion Complex in Multi-drug-resistant HIV-1 Reverse Transcriptase that Confer Increased Excision Activity and High-level Resistance to Zidovudine

Human immunodeficiency virus type 1 (HIV-1) strains having dipeptide insertions in the fingers subdomain and other drug resistance-related mutations scattered throughout their reverse transcriptase (RT)-coding region show high-level resistance to zidovudine (AZT) and other nucleoside analogues. Those phenotypic effects have been correlated with their increased ATP-dependent phosphorolytic activity on chain-terminated primers. Mutations T69S and T215Y and a dipeptide insertion (i.e. Ser-Ser) between positions 69 and 70 are required to achieve low-level resistance to thymidine analogues. However, additional amino acid substitutions are necessary to achieve the high-level phenotypic resistance to AZT shown by clinical HIV isolates carrying a dipeptide insertion in their RT-coding region. In order to identify those mutations that contribute to resistance in the sequence context of an insertion-containing RT derived from an HIV clinical isolate (designated as SS RT), we expressed and purified a series of chimeric enzymes containing portions of the wild-type or SS RT sequences. ATP-mediated excision activity measurements using AZT- and stavudine (d4T)-terminated primers and phenotypic assays showed that molecular determinants of high-level resistance to AZT were located in the fingers subdomain of the polymerase. Further studies, using recombinant RTs obtained by site-directed mutagenesis, revealed that M41L, A62V and in a lesser extent K70R, were the key mutations that together with T69S, T215Y and the dipeptide insertion conferred high levels of ATP-dependent phosphorolytic activity on AZT and d4T-terminated primers. Excision activity correlated well with AZT susceptibility measurements, and was consistent with phenotypic resistance to d4T. Structural analysis of the location of the implicated amino acid substitutions revealed a coordinated effect of M41L and A62V on the positioning of the β3–β4 hairpin loop, which plays a key role in the resistance mechanismThis work was supported in part by FIPSE (grant 36523/05) and Fondo de Investigación Sanitaria (through “Red Temática Cooperativa de Investigación en SIDA” G03/173). In addition, work in Madrid was supported by grant BIO2003/01175 (Ministerio de Educación y Ciencia) and an institutional grant from Fundación Ramón Areces. Grant BMC2003/2148 (Ministerio de Educación y Ciencia) (to M. A.M.) is also acknowledgedPeer reviewe

Estado del proceso enseñanza-aprendizaje mediado por los simuladores “cloudlabs” en los colegios de Pereira

El proceso enseñanza - aprendizaje es un procedimiento minucioso y complejo que requiere de los actores educativos como son los profesores, estudiantes, administrativos e innovadores curriculares. Las TIC cobran sentido en el ámbito educativo cuando se vuelven un medio para el docente poder aportar significativamente a su praxis y éste, por medio de la didáctica, les de un uso más allá del instrumental y poder lograr un aprendizaje en los discentes. Teniendo en cuenta las investigaciones pasadas sobre simulación en Colombia y, específicamente en Pereira, se hizo necesaria una recolección de información sobre cómo estos tres componentes (enseñanza, aprendizaje y TIC) convergen en el día a día de la práctica educativa. En el camino de esta investigación se recolectó información sobre varios colegios de la ciudad de Pereira que fueron acogidos por el proyecto “Implementación Educación con Calidad” que consistió en la instalación, asesoramiento y soporte de los softwares “Cloudlabs” y “Gestor de Aula” para complementar varias áreas de las ciencias básicas, específicamente: química, física y biología. Terminando en el grupo 10 A de la Institución Educativa Villa Santana, sin embargo, se conoce un poco de la situación de los colegios Escuela Normal Superior “El Jardín” de Risaralda y el Instituto Del Niño Jesús

Influence of elastomeric matrix and particle volume fraction on the mechanical response of magneto-active polymers

Magneto-active polymers (MAPs) are revolutionising the fields of material science and solid mechanics as well as having an important presence in the bioengineering community. These composites consist of a polymeric matrix (i.e., elastomer) filled with magnetic particles (i.e., iron particles). When bonded together, these two phases form a continuum solid that, under the application of an external magnetic field, mechanically reacts leading to changes in shape and volume or/and alterations in its rheological properties. Such a magneto-mechanical response is determined by the material properties of the polymeric matrix and magnetic particles. In this work, we present the mechanical characterisation of MAPs constituted by PDMS filled with carbonyl iron powder (CIP) particles. To this end, sixteen different combinations of elastomeric base/crosslinker mixing ratio (from 5:1 to 20:1) and particles' volume fraction (from 0% to 30%) are tested under tensile loading. These results are analysed and provide the bases for the formulation of a nonlinear constitutive model that accounts for these dependencies. The modelling approach is extended to incorporate magneto-mechanical effects. Finally, the complete model is used to provide theoretical guidance for magneto-active systems, highlighting potential applications in epithelial wound healing stimulation.DGG, DV and MAM acknowledge support from the European Research Council (ERC) under the European Union's Horizon 2020 research and innovation programme (grant agreement No. 947723,project: 4D-BIOMAP). The authors acknowledge support from Programa de Apoyo a la Realización de Proyectos Interdisciplinares deI+D para Jóvenes Investigadores de la Universidad Carlos III de Madrid and Comunidad de Madrid, Spain (project: BIOMASKIN). DGG acknowledges support from the Talent Attraction grant (CM 2018 -2018-T2/IND-9992) from the Comunidad de Madrid and MAM acknowledges support from the Ministerio de Ciencia, Innovacion y Universidades, Spain (FPU19/03874)