CULTURA CIENTÍFICA E SOCIALIZAÇÃO DO CONHECIMENTO EDUCACIONAL: OS PERIÓDICOS DA REGIÃO NORTE E NORDESTE

Neste artigo debatemos os intercâmbios intelectuais entre produção e socialização do conhecimento, tendo por base estudos sobre a avaliação dos periódicos de Educação e o processo de qualificação de Revistas em Educação das Regiões Norte e Nordeste, em especial da Revista Educação em Questão, do Centro de Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN) e a Revista Cocar, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Estado do Pará (UEPA). A questão em debate é: o procedimento de avaliação pode se constituir em indutor no aprimoramento científico, formal e estético de periódicos de Educação? Além dos critérios de avaliação, consideramos, como indutores de aprimoramento científico, as reuniões de editores, que se constituem em veículos de formação e de debate sobre as políticas de avaliação dos periódicos

Projeto Político Pedagógico: Um Planejamento Desafiador para as Instituições de Ensino:: um estudo de caso em uma escola pública de Belém do Pará

This article is the result of a study on Political Pedagogical Project - PPP in a Public School in Bethlehem, Pa, which was investigated by means of a field survey and literature if there was an improvement in the teaching and learning of school studied from the actions of the his political pedagogical project. The survey was conducted with the subjects that are part of the community within and outside school that are twelve (12) teachers trained in various areas of knowledge, ten (10) students, 03 (three) parents, 01 (one) representative School Board, two (02) vice-principals, (03) administrative agents, accounting for the total of 31 (thirty one) subjects. This study intends to open assumptions for the reader to make their own reading on this subject. In the first part, the author presents a theoretical discussion on Political Pedagogical Project in the view of several authors, where it also interacts and issues opinions on the subject matter in question. And the second part presents the results of field research, so that readers can make a relationship between theoretical knowledge presented by the authors studied, as well as, through the knowledge gained from the research field. Allowing to make this reader, Tuesday your own comments and opinions about the politics of PPP from the present study.Este artigo é o resultado de um estudo sobre Projeto Político Pedagógico – PPP em uma Escola Pública de Belém-Pa, onde foi investigado por meio de uma pesquisa de campo e bibliográfica se  houve melhoria no ensino-aprendizagem da escola pesquisada a partir das ações do seu projeto político pedagógico. A pesquisa foi feita com os sujeitos que fazem parte da comunidade intra e extra-escolar que são: 12 (doze) professores formados em diversas áreas de conhecimento, 10 (dez) alunos, 03 (três) pais, 01 (um) representante do Conselho Escolar, 02 (dois) vice-diretores, (03) agentes administrativos, correspondendo ao total de 31 (trinta e um) sujeitos. Este estudo tem a intenção de abrir pressupostos para o leitor fazer sua própria leitura acerca deste assunto. Na primeira parte, a autora apresenta uma discussão teórica sobre Projeto Político Pedagógico na visão de vários autores, onde a mesma também interage e emite opiniões sobre o objeto de estudo em questão. E na segunda parte, apresenta o resultado da pesquisa de campo, para que os leitores possam fazer uma relação entre o conhecimento teórico apresentado pelos autores estudados, bem como, por meio do conhecimento adquirido a partir da pesquisa de campo. Permitindo fazer com que, este leitor, terça seus próprios comentários e opiniões acerca da política do PPP,  a partir  do presente estudo

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: a formação de educadores populares freireanos

Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa realizada com educadores que atuam com a Educação de Jovens e Adultos, no Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP), do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), da Universidade do Estado do Pará (UEPA). O objetivo é analisar o processo de formação de educadores populares freireanos que atuam na Educação de Jovens e Adultos, ao longo dos 18 anos de existência do NEP, por meio da pesquisa e extensão universitárias, integrando a interface acadêmica e a vida pessoal desses educadores. Trata-se de uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa. Além da revisão bibliográfica, foi realizada a técnica de entrevista aberta, com sete educadores populares de Educação de Jovens e Adultos do NEP, os quais possuem diferentes níveis de formação e atuam em diferentes espaços educacionais. A entrevista foi efetuada por e-mail, com as seguintes questões: qual o significado do NEP, de base teórico-metodológica freireana, na sua formação de educador, como aluno universitário? A sua participação como educador da Educação de Jovens e Adultos, no NEP, trouxe alguma contribuição significativa para seu processo de formação pessoal e profissional? Apresentamos, inicialmente, algumas reflexões sobre a Educação de Jovens e Adultos na perspectiva da Educação Popular, conceituando-a e destacando seus principais fundamentos. Em seguida, relatamos a história do Núcleo, descrevendo as ações e os espaços socioeducacionais, onde os educadores da Educação de Jovens e Adultos atuam. E por fim, analisamos as contribuições e interferências que o NEP suscitou na vida pessoal e profissional dos educadores

Um Estudo Da Teoria Contigencial Aplicada As Ciências Contábeis, Através Do Processo Ensino-Aprendizagem

A interação dos elementos e fatores que fundamentam a Teoria Contingencial estão visíveis e sensíveis nas circunstâncias do abrupto estado de mudança que vem ocorrendo na formação e qualificação dos profissionais do ensino superior em Contabilidade. A Teoria Contingencial quando aplicada a Contabilidade evidencia toda a turbulência necessária a um processo de revisão metodológica-pedagógica dos procedimentos do desenvolvimento ensino-aprendizagem na área contábil. O currículo eminente empírico-técnico deverá agregar e ampliar espaços a disciplinas sócio-ambientais como forma de opção profissional de novos mercados de trabalho, dentre eles a docência

O RESGATE DAS SEMENTES CRIOULAS COMO ESTRATÉGIA PARA CONSERVAÇÃO DA AGROBIODIVERSIDADE E AUTONOMIA DA PRODUÇÃO CAMPONESA

BENETTI, Adilina et al. Conhecendo e resgatando sementes crioulas. Porto Alegre: Evangraf/ Comissão Pastoral da Terra do Rio Grande do Sul, 2006. 112 p

Evaluación del uso de los medicamentos por la población anciana

Inserted in the care universe of nursing to the elderly people, the study describes the socio-demographic profile and verifies the medication use according to gender among elders from a Family Health Program unit. METHOD: This is a quantitative, descriptive and cross-sectional study with field research. It was used a semi-structured questionnaire, enabling to identify the profile of these users, main morbidities, used medicaments and related difficulties by them regarding the medication use. The research universe was 211 elders. In the date analysis was used SPSS software, prioritizing analytic statistic association. RESULTS: Among elderly in medication use verified female predominance, low family income and low schooling and elders living with their familiars and without difficulties in medication use. The medication use was common in moreover 90% of elders. It was verified association to lack of difficulties in medication use and Family Health Program orientations (p<0,001). CONCLUSION: It was verified that the women are in low privileged situation.Inserido en el universo del cuidado de enfermería al anciano, el estudio describe el perfil sociodemográfico y verifica el uso de medicación según género en acianos asistidos en una unidad del Programa de Salud Familiar. MÉTODO: Estudio cuantitativo, descriptivo y transversal con trabajo de campo. Fue utilizado cuestionario seme-estructurado, posibilitando identificar el perfil de los usuarios, las principales morbilidades, los medicamentos utilizados y las dificultades relatadas por ellos en relación al uso de los medicamentos. En el análisis de los dados, fue utilizado el programa SPSS, priorizando la asociación estadística de forma analítica. RESULTADOS: Entre los ancianos con uso de medicamentos, fue verificado predominancia femenina, renda familiar y escolaridad bajas, ancianos viviendo con los familiares y sin dificultades en uso de los medicamentos. El uso de medicamento fue común en más de 90% de los ancianos. Fue verificado asociación para ausencia de dificultades en uso de medicamento y orientaciones del Programa de Salud Familiar (p<0,001). CONCLUSIÓN: Fue constatado que mujeres están en situación menos privilegiada.Inserido no universo do cuidado de enfermagem à pessoa idosa, o estudo descreve o perfil sociodemográfico e verifica o uso de medicação segundo gênero em idosos cadastrados em um PSF. MÉTODO: Estudo quantitativo, descritivo, transversal com pesquisa de campo. Utilizou-se o questionário semiestruturado, possibilitando identificar o perfil desses usuários, as principais morbidades, os medicamentos utilizados e as dificuldades relatadas por eles quanto ao uso dos medicamentos. O universo foi de 211 idosos. Na análise dos dados utilizou-se o programa SPSS, priorizando a associação estatística de forma analítica. RESULTADOS: Entre os idosos em uso de medicamentos, verificou-se predominância feminina, renda familiar e escolaridade baixas, idosos vivendo com familiares e sem dificuldades no uso de medicamentos. Uso de medicamentos foi comum em mais de 90% dos idosos. Verificou-se associação para ausência de dificuldades no uso do medicamento e orientações do PSF (P<0,001). CONCLUSÃO: Constatou-se que as mulheres encontram-se em situações menos privilegiadas.Universidade Estadual de Montes Claros Departamento de EnfermagemUNIMONTES Departamento de Saúde Mental e Coletiva Departamento de EconomiaUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de EnfermagemUnimontes Programa de Pós-Graduação em Ciências da SaúdeUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP)UNIFESP, Depto. de EnfermagemUNIFESPSciEL

Cinco anos do PPGED-UEPA na Amazônia: trajetórias, avanços e possibilidades acadêmicas

Este artigo socializa a trajetória vivenciada pelo"Programa de Pós-Graduação em educação-Mestrado, do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), da Universidade do Estado do Pará"(UEPA), em seus cinco anos de existência. Apresenta os avanços e dificuldades apresentadas no"percurso de consolidação de seu projeto acadêmico, com base em levantamento bibliográfico e"documental. Com setenta dissertações defendidas"em duas linhas de pesquisa o PPGED tem contribuído para fortalecer a produção educacional em"contextos amazônicos. Mesmo com os avanços"significativos visualizados tanto na infraestrutura"como nos encaminhamentos didático-científicos,"o Programa sente falta de políticas institucionais"que garantam sua autonomia de gestão, o que inclui a destinação de orçamento necessário para"manter as suas ações. Neste aspecto, há necessidade de se manter diálogo permanente entre"o PPGED e as instâncias a que o programa está"vinculado, de modo a garantir condições para"produção do conhecimento e assim fortalecer o"campo educacional, especialmente na Amazônia Paraense."Palavras-chave: Educação. Programa de Pós- graduação. UEPA. Amazônia."Five years of "PPGED -UEPA in the Amazon: routes, trajectories, improvements and academic possibilities"This article socializes the trajectory experienced by the Post-graduate Program in Education (PPGED)Master’s Degree of Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), of Universidade do Estado do Pará (UEPA), along its five years of existence. It presents improvements and difficulties emerged throughout the consolidation of its academic project, based on bibliographic and documental research. The PPGED has registered seventy seven developed dissertations in its two research areas and has contributed to strengthen the educational production within Amazonian contexts. Despite the relevant and evident progress achieved both in infrastructure and in scientific and didactic processes, the Program still lacks institutional policies that guarantee its management autonomy, which includes the destination of the necessary budget in order to maintain its actions. Concerning this, it is necessary to maintain permanent dialogue between PPGED and the other instances to which the program is linked, aiming at developing conditions for the production of knowledge and thus strengthening the educational field, especially in the Amazon of Para.Keywords: Education. Post Graduate Program. UEPA. Amazon." ""

O Partograma como instrumento de análise da assistência ao parto

Both the World Health Organization and the Brazilian Ministry of Health recommend using the partogram to follow labor. The objective of this study was to analyze the use of obstetrical interventions, the types of delivery, and perinatal outcomes according to zones I, II and III of the partogram. This cross-sectional study was performed with 233 low-risk pregnant women between December 2004 and March 2005 at a public maternity hospital located in the city of Itapecerica da Serra, in the state of São Paulo. Comparative analysis was performed using Chi-square and Fischer exact tests. The practices used in the different partogram zones with statistical significance of (p = 0.05) were: bath, movement and walking (zone-III); artificial rupture of the membranes (zone-II) and oxytocin (zone-I). Caesarean sections were performed on 24% of women in zone-III. The interventions occurred at a timely moment, indicating that the partogram is an instrument that can be used as a guide when adopting interventions during labor.La Organización Mundial de la Salud y el Ministerio de la Salud de Brasil recomiendan el uso del partograma para acompañamiento del trabajo de parto. El objetivo del estudio fue analizar el uso de intervenciones obstétricas, el tipo de parto y los resultados perinatales, según las zonas I, II y III del partograma. Estudio transversal realizado con 233 parturientas de bajo riesgo entre diciembre de 2004 y marzo de 2005 en una maternidad pública de Itapecerica de la Serra-SP. Fueron utilizadas las pruebas Chi-cuadrado y Exacta de Fischer para análisis comparativo, adoptándose el valor de p=0,05. Las prácticas utilizadas en las diferentes zonas del partograma con significancia estadística (p=0,05) fueron: baño, movimiento y ambulación (zona-III); rotura artificial de membrana (zona-II); y, oxcitocina (zona-I). La cesariana ocurrió en 24,0% de las parturientes en la zona-III. Las intervenciones ocurrieron en momento oportuno, apuntando que el partograma puede ser un instrumento orientador para la adopción de intervenciones en el trabajo de parto.A Organização Mundial da Saúde e Ministério da Saúde do Brasil recomendam o uso do partograma para acompanhamento do trabalho de parto. O objetivo do estudo foi analisar o uso de intervenções obstétricas, tipo de parto e resultados perinatais, segundo as zonas I, II e III do partograma. Estudo transversal realizado com 233 parturientes de baixo risco entre dezembro de 2004 e março de 2005 em uma maternidade pública de Itapecerica da Serra-SP. Foram utilizados os testes Qui-quadrado e Exato de Fischer para análise comparativa, adotando-se o valor de p=0,05. As práticas utilizadas nas diferentes zonas do partograma com significância estatística (p=0,05) foram: banho, movimento e deambulação (zona-III); rotura artificial de membrana (zona-II); ocitocina (zona-I). A cesariana ocorreu em 24,0% das parturientes na zona-III. As intervenções ocorreram em momento oportuno, apontando que partograma pode ser um instrumento norteador para adoção de intervenções no trabalho de parto

APRESENTAÇÃO DO DOSSIÊ TEMÁTICO

Educação de Jovens e Adultos: Formação e Prática Pedagógica em Diferentes Contextos

Notificação e capacitação como desafios para a estratégia saúde da família no enfrentamento da violência sexual contra crianças e adolescentes / Notification and training as challenges for the family health strategy in tackling sexual violence against children and adolescents

O objetivo do estudo foi compreender como os profissionais que atuam em equipes da Estratégia Saúde da Família (ESF) de uma cidade de médio porte mineira notificam os casos de crianças e adolescentes em situação de violência sexual e se os profissionais deste serviço são capacitados para esta tarefa. Método: Trata-se de um estudo transversal de abordagem quantitativa, com amostra constituída por 151 profissionais de saúde pertencentes a 40 equipes da ESF de uma cidade mineira de médio porte. Foi realizada pesquisa de campo e o instrumento de coleta de dados foi um questionário autoaplicável submetido a estes profissionais. Para análise dos dados utilizou-se o programa SPSS - versão 21 por meio do qual foram realizadas análises descritivas das variáveis por meio de suas distribuições de frequência. Resultados: A inexistência de casos nos territórios, apontada por mais da metade dos profissionais, pode estar relacionada a uma não notificação ou notificação incorreta, declarada pela maioria dos profissionais. Constatou-se ausência de capacitação para a maioria dos profissionais, os quais deseja recebê-la por não se sentirem preparados para o manejo da violência sexual infantojuvenil, sugerindo a existência de espaços importantes para investimentos em capacitação nos serviços da ESF nesta área