Neste artigo apresentamos os resultados de uma pesquisa realizada com educadores que atuam com a Educação de Jovens e Adultos, no Núcleo de Educação Popular Paulo Freire (NEP), do Centro de Ciências Sociais e Educação (CCSE), da Universidade do Estado do Pará (UEPA). O objetivo é analisar o processo de formação de educadores populares freireanos que atuam na Educação de Jovens e Adultos, ao longo dos 18 anos de existência do NEP, por meio da pesquisa e extensão universitárias, integrando a interface acadêmica e a vida pessoal desses educadores. Trata-se de uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa. Além da revisão bibliográfica, foi realizada a técnica de entrevista aberta, com sete educadores populares de Educação de Jovens e Adultos do NEP, os quais possuem diferentes níveis de formação e atuam em diferentes espaços educacionais. A entrevista foi efetuada por e-mail, com as seguintes questões: qual o significado do NEP, de base teórico-metodológica freireana, na sua formação de educador, como aluno universitário? A sua participação como educador da Educação de Jovens e Adultos, no NEP, trouxe alguma contribuição significativa para seu processo de formação pessoal e profissional? Apresentamos, inicialmente, algumas reflexões sobre a Educação de Jovens e Adultos na perspectiva da Educação Popular, conceituando-a e destacando seus principais fundamentos. Em seguida, relatamos a história do Núcleo, descrevendo as ações e os espaços socioeducacionais, onde os educadores da Educação de Jovens e Adultos atuam. E por fim, analisamos as contribuições e interferências que o NEP suscitou na vida pessoal e profissional dos educadores
