Oligarquía y caciquismo durante el reinado de Isabel II (1833-1868)

Since in 1901 Joaquín Costa defined the Restoration regime as «oligarchic and despotic», such consideration has been common in the historiography of contemporary Spain. Thus, the combination, in a certain moment in time, of masses of poor and illiterate people - mostly living in the country - and of «corrupted and perverse» elites would give way to an electoral and politic practice oligarchic and despotic. In this paper, and based on the analysis of several electoral legislations from the reign of Isabel I and on several examples of electoral procedures, it is argued that «oligarchy and caciquismo/local despotism» - with mainly male proprietors and the learned as voters - make up the essence of the system. Therefore, the two-party power switching in the Restoration does represent a variation on the exercise of power and not the genesis of oligarchic power or despotic practices

Las herramientas de la web 2.0 como facilitadoras de los procesos de enseñanza-aprendizaje en Educación a Distancia ante la era digital

Ante las nuevas demandas, exigencias y desafíos que plantea la era digital al ámbito educativo, se hace necesario redefinir los roles del profesor tutor y del alumnado, y a su vez, el planteamiento de nuevos enfoques metodológicos, herramientas y estrategias didácticas para favorecer los procesos de enseñanza-aprendizaje en entornos virtuales. Por ello, en el ámbito de la Educación a Distancia, las herramientas de la Web 2.0 ofrecen al profesor tutor de centros asociados de la UNED grandes posibilidades y oportunidades desde el punto de vista didáctico para la planificación y seguimiento online del alumnado en un espacio asignado en la plataforma virtual o bien de modo presencial. Estos recursos informáticos por sus características basadas en la filosofía de la web 2.0, que concibe al usuario no como mero consumidor pasivo, sino como productor y creador activo del conocimiento, hacen posible un cambio de perspectiva y un replanteamiento pedagógico. Los aspectos clave que fomentan estas herramientas son: la actitud 2.0, que permite crear, compartir, intercambiar y generar conocimiento de forma conjunta aprovechando la inteligencia colectiva; y todo ello, en la práctica educativa, hace posible una mejor comunicación e interacción con el alumnado, posibilitando aprendizajes constructivos, autónomos y significativos. A lo largo de este trabajo trataremos de justificar cómo aprovechando las beneficios que nos ofrecen las TIC desde el punto de vista educativo, se puede favorecer el proceso de aprendizaje con un carácter activo, dinámico, creativo, colaborativo, reflexivo y significativo. Por tanto, veremos cómo los recursos 2.0 y las metodologías innovadoras adquieren eficacia, debido a su carácter dinámico, interactivo y flexible, bajo un planteamiento constructivista donde el alumnado desempeña un mayor protagonismo logrando un desarrollo de competencias basadas en el descubrimiento, la investigación, la exploración y la construcción del conocimiento de forma autónoma, colaborativa, creativa y reflexiva. El objeto o propósito de estudio de la presente comunicación se centrará en el análisis de los siguientes apartados: - Las características de la sociedad del conocimiento y su implicación en la educación y formación de los ciudadanos a lo largo de toda la vida. - El papel de las TIC como facilitadoras de los procesos de enseñanza-aprendizaje - Los nuevos roles del profesor tutor y del alumnado de la UNED ante la era digital - Las herramientas de la web 2.0 para la planificación y el seguimiento de la tutoría en línea y propuestas para el diseño de actividades haciendo uso de estos recursosUniversidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Primer registro del grupo Pseudodiamesa branickii (Diptera: Chironomidae: Diamesinae) del centro de México

Larvae and pupae of the Pseudodiamesa branickii species-group (Makarchenko & Makarchenko, 1999) (Diptera: Chironomidae) were found in 2 high-altitude lakes (El Sol and La Luna, 4,200 m asl), in the crater of the Nevado de Toluca volcano, in central Mexico. This is the first record of the genus in Mexico, and its southernmost report from a location that represents a transitional zone between the Nearctic and Neotropical regions. New information on the ecology and biogeographical distribution of the species-group is given.Se identificaron ejemplares de larvas y pupas del grupo Pseudodiamesa branickii (Makarchenko y Makarchenko, 1999) (Diptera: Chironomidae) en 2 lagos de altura (El Sol y La Luna, 4,200 m snm), ubicados dentro del cráter del volcán Nevado de Toluca, en el centro de México. Éste es el primer reporte para México y la localización más austral del género, en una zona transicional entre las regiones Neártica y Neotropical. Se presenta nueva información sobre la ecología y la distribución biogeográfica de este grupo.Fil: Moreno, Joanna. Universidad Nacional Autónoma de México; MéxicoFil: Massaferro, Julieta. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Patagonia Norte; ArgentinaFil: Caballero, Margarita. Universidad Nacional Autónoma de México; MéxicoFil: Oseguera, Luis. Universidad Nacional Autónoma de México; Méxic

Propuesta de producción no convencional de Café Carmesís, Finca La Ilusion, de San Andrés de los Gama, Temascaltepec Estado de México

El objetivo del trabajo fue realizar una propuesta de producción no convencional de Café Carmesí Finca La Ilusión de San Andrés de los Gama, Temascaltepec México, basado en el diagnóstico integral participativo de los atributos básicos o generales de sustentabilidad propuesto por MESMIS: (a) productividad; (b) estabilidad, confiabilidad y resiliencia; (c) adaptabilidad; (d) equidad y (e) autodependencia (autogestión). El estudio se realizó durante el tiempo comprendido de julio del 2018 a junio de 2019. Para poder generar la propuesta se estableció la metodología MESMIS (Marco para la Evaluación de Sistemas de manejo de Recursos naturales) la cual comprende los siguientes pasos: 1. Determinación del objeto de la evaluación. 2. Determinación de los puntos críticos. 3. Selección de indicadores. 4. Medición y monitoreo del indicador productividad. La finca La Ilusión Café Carmesí es una empresa rural familiar que tiene como principal actividad la producción de café de especialidad, de calidad de exportación, socialmente responsable y amigable con el medio ambiente. Sin embargo con el método MESMIS se han identificado puntos críticos en relación a los indicadores de sustentabilidad establecidos en la metodología de estudio. Las propuestas de acciones prioritarias en las áreas de acción ambiental , económica y social con las cuales se pretende establecer los indicadores de desarrollo sustentable en la finca agroecológica, basados en las acciones que determinen las cualidades detonantes en la preservación de las condiciones de diversidad de la Finca la Ilusión Café Carmesí para fortalecer las acciones que actualmente realizan

Thinking historically about the recent past in Mexico

En el presente artículo se exponen los resultados de una investigación sobre el desarrollo del pensamiento histórico entre sujetos de diferentes edades y de diferentes niveles de escolaridad en México. El estudio trabajó aspectos de la Historia reciente a través de la fotografía como fuente histórica. Los resultados arrojan de manera general, deficientes desarrollos en el análisis de fuentes y de la capacidad de diferenciar el ejercicio analítico objetivo de las valoraciones personales y subjetivas sobre la Historia reciente. Las conclusiones muestran también una pluralidad en las formas de pensar el pasado y de analizar las fuentes, pues en ocasiones una mejor competencia narrativa o explicación histórica no necesariamente está directamente relacionada con un mejor análisis de la imagen. Esto nos obliga a preguntarnos sobre la relación entre los procesos de educación formal e informal en el desarrollo del pensamiento histórico. El estudio es de corte cualitativo. El acontecimiento histórico trabajado fue el levantamiento armado del EZLN en 1994.This paper presents the results of an investigation of the development of historical thinking among individuals of different ages and different levels of schooling in Mexico. The study worked aspects of recent history through photography as a historical source. The results show poor developments in the analysis of historical sources. Also show the inability of subjects to separate objective judgments of subjective relfexiones about the recent past. The findings also show a plurality in the ways of thinking of the past and analyze the sources, because sometimes better competition narrative or historical explanation is not necessarily directly related to better analysis of the image. This begs the question about the relationship between the processes of formal and informal education in the development of historical thinking. The research is qualitative. The historic event worked was the EZLN uprising in 1994.Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educació

Evaluación formativa y su influencia en el aprendizaje de lenguaje de programación de los estudiantes de la Facultad de Ingeniería Electrónica y Eléctrica de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima - 2011

Publicación a texto completo no autorizada por el autorPresenta el resultado del trabajo investigativo durante el año 2011 en un grupo de 31 estudiantes de Ingeniería que han conformado el Grupo Experimental y, de otra cifra similar, que se ha denominado Grupo Control. Es una investigación experimental con diseño cuasi experimental, en razón que los grupos han estado establecidos previamente. La variable independiente: Evaluación formativa, ha sido aplicada (manipulada) durante varias sesiones de aprendizaje al grupo experimental, en tanto los del grupo control no ha recibido este tipo de evaluación, sino las convencionales (sumativa, entre otros). El instrumento de colecta de datos (prueba de conocimientos) aplicado mediante la evaluación, ha sido suministrada a ambos grupos antes (pre test) y después (post test) de la experimentación al GE. Dicho instrumento ha sido validado con dos expertos, cuyos resultados los colocan en el nivel “muy bueno” con un promedio de 83 puntos. Asimismo, al determinarse el análisis de fiabilidad con el SPSS (alphade Cronbach) se obtiene un índice de α = 0,677 lo que indica que el instrumento es confiable. Los resultados de la investigación demuestran que los estudiantes que han sido sometidos a evaluación formativa obtienen mayor nivel de conocimientos en Lenguaje de Programación (11,194 puntos en promedio) que aquellos universitarios que no han sido sometidos a este tipo de evaluación (08,419 puntos). Al tenerse una significancia de 0,000 la misma que se halla dentro del valor permitido (donde p < de 0.01)se acepta la hipótesis planteada en la investigación en el sentido que la evaluación formativa mejora significativamente el aprendizaje en Lenguaje de Programación en estudiantes de la Facultad de Ingeniería Electrónica y Eléctrica de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos.Tesi

El derecho de representación: sufragio y leyes electorales

Producción CientíficaEntre otros aspectos a considerar es precisamente el derecho de representación, regulado de muy diversas maneras, uno de los elementos definitorios de la historia contemporánea española, por cuanto no en vano los inicios de la contemporaneidad vienen a coincidir con los primeros pasos del sistema liberal en España. Nuestro campo cronológico de análisis serán por tanto los dos últimos siglos, aunque con un recorte final que deja fuera la dictadura franquista -en la que, aunque se articula un peculiar sistema representativo orgánico, obviamente no rige Constitución alguna- y el actual periodo de vigencia de la Constitución de 1978, que es objeto de un análisis específico en otro capítulo

Knowledge pills skills as a resource of learning in Blended Learning

[EN] The advent of new technologies together with a society characterized by immediacy, volatility and constant change has transformed the education scene in the last few years. These changes have to consider the policy framework in higher education recent reforms. Thus, that forces us to reconsider our methodologies, pedagogical processes and educational contents, in an attempt to guarantee the access to knowledge in a systematic way and give the maximum effect to Learning-knowledge processes. One of the latest training practises inside the field of high education, is the Blended Learning, which makes use of technology resources whether on a face-to-face or on-line lessons, in order to facilitate the learning process. In response to the student’s role as the main agent in learning process, we focus on one of the tools that gives us the answer to the request of lifelong learning and allowing us to adapt to new demands of the new time-space scenery of learning, the knowledge pills