Sector Externo de Nicaragua : Evaluación Económica de las exportaciones en Nicaragua una aplicación de un modelo de gravedad para el periodo 1994-2014

Las economías participan en el intercambio comercial principalmente por dos razones En primer lugar, los países comercian porque son diferentes y estas diferencias generan beneficios, a través de la interacción entre ellos En este sentido, cada país produce bienes relativamente competitivos que permitan lograr economías de escala a través del comercio En segundo lugar, las relaciones comerciales permiten a los países especializarse en aquellos productos donde tienen ventajas comparativas, ampliando su acceso a una mayor variedad de productos de consumo En las últimas décadas el comercio mundial ha cambiado su estructura de negociación, es decir, su forma de hacer comercio. Este nuevo patrón obedece al cambio de la participación de los países en la producción mundial y del centro de gravedad, resultado del menor costo de la mano de obra y de la nueva variedad de productos. Se hace necesario identificar las relaciones de negocios entre los países ¿Quién comercia con quién?, ¿qué venden los uno a los otros? y ¿qué tipo de bienes se negocian a nivel internacional? El modelo de gravedad permite tener una aproximación del efecto sobre el comportamiento de los flujos comerciales de un país al utilizarlo como instrumento de política comercial (acuerdos o tratados) . Basados en la ley de gravitación universal desarrollada por Isaac Newton, el modelo de gravedad se convierte en un elemento estratégico de la política de desarrollo y crecimiento de un país orientada a lograr un mayor acceso y posicionamiento en los mercados globales. En la última década, los países de América Latina (AL) han implementado reformas comerciales orientadas a este objetivo. La herramienta esencial ha sido la firma de tratados comerciales, los cuales se basan, no sólo en las estructuras de comercios similares, sino también en las ventajas comparativas de cada país y el peso que representan las relaciones comerciales de estas naciones con Estados Unidos (EU)

A normatização da educação em prisões como parte da política educacional brasileira

Orientadora: Profª Drª Evelcy Monteiro MachadoDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação. Defesa: Curitiba, 17/05/2016Inclui referências : f. 141-154Resumo: O objeto de análise consiste na política nacional de educação para as prisões. Considerando o contexto carcerário brasileiro com população de 750 mil presos, a maioria jovem, sem escolaridade básica, encarcerados em estrutura deficitária, consolidando uma perene arena de violação de direitos, focalizam-se como interfaces dessa política: o direito à educação na perspectiva dos direitos humanos; as diretrizes do Ministério da Educação para a educação nas prisões, aprovadas em 2010, e a política educacional no contexto da prática jurisdicionada. Constituiu-se como problema de investigação: quais as políticas educacionais a partir da edição das Diretrizes Nacionais para a oferta de educação para jovens e adultos em situação de privação de liberdade (MEC, 2010), considerando o contexto da jurisdição penal? Visa à análise da política de educação para as prisões, a partir das Diretrizes Nacionais do MEC (2010), sob a ótica dos ciclos de políticas. São objetivos específicos: evidenciar, no processo de construção da política, o contexto da influência, a partir do exame documental; identificar as vozes que foram contempladas e tiveram seu discurso legitimado, evidenciando vozes que foram silenciadas no texto da política e, discutir como se garante, no contexto da prática, o direito dos encarcerados à educação como política de educação nacional. É uma pesquisa descritiva, documental e bibliográfica com abordagem teórico-analítica do ciclo de políticas de Ball (2006). A delimitação do período 2009 a 2014 se justifica pela aprovação das Diretrizes Nacionais do MEC em 2010 considerada como possibilidade de avanços na garantia do direito à educação e mecanismo de desprendimento da atividade educativa da blindagem prisional. Fundamenta o estudo a leitura crítica de Foucault (2002) e Wacquant (2013) na dinâmica social das prisões; na criminologia crítica de Baratta (2002) e Thompson (1999); nas análises da jurisdição da execução penal de Roig (2005) e Marcão (2015). Os sujeitos da política são considerados na perspectiva de outsiders e estabelecidos no processo civilizador de Elias (2000). Analisaram-se os relatórios nacionais e internacionais do debate que antecedeu a edição; o texto e do parecer que a homologou as Diretrizes e os relatórios do Depen Nacional que trataram do financiamento e da oferta do ensino formal nas prisões, entre outros. Compõe-se de cinco capítulos tratando: da descrição do contexto da pesquisa e da lógica da sua construção; do contexto do direito à educação nas prisões; do primeiro contexto de análise do ciclo da política das Diretrizes MEC (2010) que consiste na influência; do contexto do discurso que se expressa no texto que sistematiza e dá o cariz da política e do contexto da prática. Focaliza as consequências da política na arena prisional junto aos sujeitos encarcerados e das ações das instituições como consequência das diretrizes. Nas considerações finais destaca-se que, na normatização e acesso a atividades educativas que concorrem para antecipação de progressão de regime jurídico, houve avanços. Entretanto, foram poucos os avanços ao acesso ao ensino formal e profissionalização. O estudo suscita o desafio de continuidade para analisar o envolvimento dos sujeitos da política em processos de resistência, acomodações, subterfúgios e conformismo no contexto da prática. Palavras-chaves: Direitos humanos. Política educacional. Educação nas prisões. Ciclo de políticas. Educação social.Résumé: En considérant le contexte de la jurisdiction de l'exécution pénale, il y a comme objet d'analyse la politique national de l'éducation dans les prisons. Son problème d'investigation: quelles sont les politiques de l'éducation à partir de l'édition des Directrices Nationales en ce qui concerne l'offre de l'éducation aux jeunes et aux adultes en situation de privation de liberté du MEC 2010, toujours en considérant le contexte de la jurisdiction pénal? Il a suscité l'objectif général "analyser la politique de l'éducation dans les prisons, à partir des Directrices du MEC (2010), par rapport aux cycles des politiques ". Il a établi trois objectifs spécifiques : Evidencier, dans le processus de construction de la politique, la configuration du contexte de l'influence, à partir de l'examen des documents, Identifier, à partir du contexte de l'influence, ceux qui ont été bénéficiés et qui ont eu leurs discours légitimés, en montrant ceux qui ont été réduits au silence dans le contexte de la politique et; Discuter, selon les rapports d'activités du MJ et du MEC, qui est assuré, au contexte de la pratique, le droit des incarcérés à l'éducation comme politique d'éducation nationale. La pertinence est inscrite dans la Directrice MEC (2010) comme une possibilité d'avancées selon la garantie du droit à l'éducation et un mécanisme de relâche de l'activité des attaches de la blindage carcérale. On peut justifier, encore, selon le contexte du système pénitentiaire brésilien avec une population de 750 mille prisoniers, la majorité de jeunes, sans scolarité de base, encarcérés dans une structure déficitaire, en consolidant ainsi une perpetuelle arène de violations de droits. Il focalise comme des interfaces de cette politique: le droit des jeunes et des adultes à l'éducation dans la perspective des droits humains; Les directrices du MEC pour l'éducation dans les prisons / 2010 au cycle de la politique; Politique pédagogique au contexte de la pratique jurisdictionnelle. La méthodologie a été constituée par rapport à la recherche documentaire et bibliographique. Selon l'approche théorique et analytique du cycle de politiques, il a ajouté des lectures complémentaires : la lecture critique de Foucault (2002) et de Wacquant (2013) dans la dinamique sociale des prisons; la criminologie critique de Baratta (2002) et de Tompson (1999); les analyses de la jurisdiction de l'exécution pénale de Roig ( 2005 ) et de Marção ( 2015 ), les sujets de la politique dans la perspective d' outsiders et il établit au reseau d'interdépendance du processus civilisateur d'Elias (2000). Cette découpage correspond à 2009 et à 2014. Elle est composée de cinq chapitres complémentaires : Chapitres I, la description du contexte de la recherche et la logique de sa construction. II, le contexte du droit à l'éducation dans les prisons, il inscrit en ce qui concerne l' apport théorique et méthodologique. III, le premier contexte de l'analyse du cycle de la politique des Directrices MEC (2010) qui consiste dans l'influence. IV, aborde le contexte du discours qui est mentionné au texte qui systématise et offre la connotation de la politique. V, l'analyse du contexte de la pratique. Il focalise les conséquences de la Politique à l' arène carcérale, ça, ensemble aux sujets incarcérés et des actions des institutions comme conséquence des directrices. Dans les dernières considérations il synthétise que dans la normalisation et à l'accès aux activités éducatives qui concurrent à l'anticipation de progressions, il y a eu des avancées. Il soulève comme un défi, d'analyser l'implication des sujets de la politique selon des processus de résistence, d'accommodements, de prétextes et de conformismes à l'intérieur et entre les arènes de la pratique. Mots-clés: Droits de l'homme. Politique éducative. L'éducation dans les prisons. Cycle de Politique. L'éducation Sociale. Directrices educationals

Un Modelo de Gravedad Aplicado a las Exportaciones en Nicaragua

El presente ensayo tiene como fin aplicar un modelo gravitacional para las exportaciones y determinar el impacto de algunos acuerdos comerciales suscritos por Nicaragua desde el año de 1994 al periodo 2013, para evaluar empíricamente se utilizó la metodología de datos a panel con estimación de efectos fijos. Los hallazgos establecen que las variables que capturan el efecto de los acuerdos comerciales tienen una gran relevancia en el incremento de las exportaciones, siendo el acuerdo ALBA el que resulto de mayor magnitud. Ahora, bien la evidencia empírica demuestra que las exportaciones en Nicaragua, son muy sensibles a los costos de transporte; significa que una aumento de 1 por ciento en estos reduce en 15.6 por ciento el valor de las exportaciones del país de origen. El incremento en el PIB real tanto de país de origen como el de destino genera un impacto marginal de 0.58 por ciento para explicar las exportaciones nicaragüenses

The association between nursing diagnoses and the occurrence of falls observed among eldery individuals assisted in an outpatient facility

This is an exploratory descriptive study with a quantitative approach, in which variables associated to the occurrence of falls observed in elderly assisted in an outpatient clinic are delineated from the nursing diagnoses. Data from the files of 490 elderly with age between 60 and 98 years old were investigated. Univariate and bivariate statistical analyses were performed (pEstudio descriptivo - exploratorio con enfoque cuantitativo, en el cual son mencionadas variables asociadas con caídas de ancianos atendidos ambulatoriamente, en base a los diagnósticos de Enfermería. Fueron investigados los registros de informaciones de las historias clínicas de 490 personas ancianas a partir de 60 años. Fue utilizado el análisis estadístico univariado y bivariado (pTrata-se de estudo descritivo exploratório com abordagem quantitativa, no qual são delineadas variáveis associadas à ocorrência de quedas nos idosos atendidos ambulatorialmente, a partir dos diagnósticos de enfermagem. Foram investigados os registros de dados dos prontuários de 490 idosos a partir de 60 anos. As variáveis sofreram análise univariada e bivariada (

ADAPTAÇÃO CURRICULAR NAS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

A adaptação do currículo regular, por meio de ajustes, é uma estratégia educativa que facilita e promove a aprendizagem dos alunos com deficiência intelectual. As adaptações curriculares nas aulas de Língua Portuguesa tornam os conteúdos dessa área menos distantes da realidade dos alunos com deficiência intelectual, uma vez que em razão de sua patologia são deixados de lado nessa disciplina. Assim, a pesquisa tem como objetivo geral analisar se a adaptação do currículo regular pode ser utilizada pelos professores de Língua Portuguesa para favorecer o ensino e aprendizagem dos conteúdos desta disciplina para os alunos com deficiência intelectual. Participaram desse estudo uma professora da disciplina de Língua Portuguesa da classe comum que leciona essa disciplina para uma aluna com deficiência intelectual com laudo, matriculada e frequente no 7º ano do Ensino Fundamental II. De abordagem qualitativa, a pesquisa caracterizou-se por ser participante, com foco na interação entre o pesquisador e os membros das situações investigadas, de modo que ambas as partes pudessem construir novos saberes. Para isso, este estudo percorreu quatro etapas, sendo elas: observações das aulas de língua portuguesa, entrevista inicial, elaboração e aplicação de atividades adaptadas e entrevista final com a professora de Língua Portuguesa. Utilizou-se como instrumento para coleta de dados: (a) roteiro de observação das aulas e; (b) roteiro de entrevista. Os dados foram classificados em categorias, contando com a apreciação de juízes para dar fidedignidade à análise efetuada. Os dados foram tratados de modo qualitativo mediante categorias temáticas. Os resultados revelaram a necessidade de formação profissional tanto para elaborar como para utilizar as atividades adaptadas em sala de aula. No processo de elaboração e aplicação das atividades curriculares adaptadas, observou-se o envolvimento da professora bem como a participação da aluna com deficiência intelectual nas aulas, visto que, após a aplicação das atividades adaptadas, as alunas passaram a participar das aulas, dando motivação à professora, que se sentiu mais responsável pelo ensino e aprendizagem dela. ABSTRACT: Adjustment of the regular curriculum, through adjustments, is an educational strategy that facilitates and promotes the learning of students with intellectual disabilities. The curricular adaptations in the Portuguese Language classes make the contents of this area less distant from the reality of students with intellectual disabilities, since due to their pathology they are left out of this discipline. Thus, the research has as general objective to analyze if the adaptation of the regular curriculum can be used by the teachers of Portuguese Language to favor the teaching and learning of the contents of this discipline for students with intellectual disabilities. Participants of this study were a teacher of the Portuguese Language class of the common class who teaches this discipline to a student with intellectual disability with a report, enrolled and frequent in the 7th year of Elementary School II. From a qualitative approach, the research was characterized by being a participant, focusing on the interaction between the researcher and the members of the investigated situations, so that both parties could build new knowledge. In order to do so, this study covered four stages, namely: observations of the Portuguese language classes, initial interview, preparation and application of adapted activities and final interview with the Portuguese Language teacher. It was used as an instrument for data collection: (a) observation script of the classes and; (b) interview script. The data were classified into categories, counting on the judges' appreciation to give reliability to the analysis made. The data were treated in a qualitative way using thematic categories. The results revealed the need for vocational training both to prepare and to use the adapted activities in the classroom. In the process of elaboration and application of the adapted curricular activities, it was observed the teacher's involvement as well as the participation of the students with intellectual deficiency in the classes, since, after the application of the adapted activities, the students began to participate in the classes, giving motivation to the teacher, who felt more responsible for their teaching and learning. KEYWORDS: Special Education. Curriculum adaptation. Intellectual Disability. Portuguese language

Influence of the PCL-T concentration in PLDLA membranes : In vitro and in vivo study

Orientador: Eliana Aparecida de Rezende DuekTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Engenharia MecanicaResumo: Com o intuito de se obter um material polimérico adequado para aplicações na área médica, estudou-se a obtenção e caracterização do copolímero poli(L-co-DL ácido lático)(PLDLA) com adição de poli(caprolactona triol)(PCL-T). Membranas de PLDLA/PCL-T foram preparadas por evaporação de solvente nas composições 100/0, 90/10, 70/30 e 50/50 (m/m). As membranas foram caracterizadas por DMA, DSC, MFA, ângulo de contato, ensaio de tração e FTIR. As análises térmicas indicaram uma miscibilidade parcial nas composições 90/10 e 70/30 e um sistema imiscível para a composição 50/50. Foi observado por MEV e MFA que a adição de PCL-T resultou em uma morfologia mais rugosa e com maior porosidade. O ensaio de tração mostrou uma queda acentuada no módulo de elasticidade do PLDLA indicando a ação plastificante do PCL-T. O estudo da degradação in vitro, em solução tampão fosfato, mostrou que o PCL-T diminui a velocidade de degradação, comprovado por MEV e GPC. Através do DSC observou-se uma diminuição nos valores da temperatura de transição vítrea (Tg) em função do tempo de degradação, exceto para composição 50/50. O estudo in vitro, em cultura de células de linhagem osteoblástica foi realizado em membranas nas composições 100/0, 90/10 e 70/30. O ensaio de citotoxicidade mostrou que todas as amostras são atóxicas e as composições 90/10 e 70/30 permitiram uma melhor adesão celular quando comparadas com a composição 100/0 e o controle. Baseando-se nos estudos acima, realizou-se o estudo in vivo das membranas nas composições 100/0 e 90/10, as quais foram implantadas no subcutâneo de ratos wistar durante 1, 3, 7, 15 e 60 dias. As análises histológicas mostraram que apesar das membranas contendo PCL-T apresentarem reações inflamatórias evidentes nos tempos iniciais, após 60 dias, evidenciou-se a presença de colágeno bem organizado, denso e praticamente sem infiltrado inflamatório, para as composições estudadas. Frente aos resultados obtidos, concluiu-se que as membranas de PLDLA com PCL-T são indicadas para utilização em dispositivo médico, onde não necessite longo tempo de implante, como: suporte para cultura de células, curativos para ulceração na pele, regeneração guiada em periodontia.Abstract: In order to obtain a polymeric material suitable for medical applications, it was studied the obtention and characterization of copolymer poly (L-co-DL lactic acid) with the addition of poly (caprolactone triol). PLDLA/PCL-T membranes were prepared by solvent casting in the 100/0, 90/10, 70/30 and 50/50 (w/w) compositions. The membranes were characterized by DMA, DSC, MFA, contact angle, tensile test and FTIR. Thermal analysis indicated a partial miscibility in the 90/10 and 70/30 compositions and an immiscible system for the 50/50 composition. It was observed by SEM and MFA that the addition of PCL-T contributes to a rough morphology and greater porosity. The tensile test showed a decrease in elasticity modulus of PLDLA indicating the influence of plasticizer PCL-T. The in vitro study showed that PCL-T decreases the rate of degradation, evidenced by SEM and GPC. DSC analysis showed a decrease in the values of glass transition temperature (Tg) in function the time of degradation, except for 50/50 composition. The cell culture of osteoblastic lineage was performed in the membranes 100/0, 90/10 and 70/30 compositions. The cytotoxicity assays showed that all samples are non-toxic. The 90/10 and 70/30 compositions indicated an increase on cell adhesion compared to 100/0 composition and controls. Based on in vitro studies, 100/0 and 90/10 compositions were implanted in subcutaneous tissue of Wistar rats for 1, 3, 7, 15 and 60 days to evaluated the biocompatibility. The histological analysis indicated that although the PCL-T membranes showed inflammatory reactions more evident in the initial time, after 60 days, the material present organized collagen, dense and almost no inflammatory infiltration, for the compositions studied. In conclusion, the membranes of PLDLA with PCL-T are indicated for use in medical device, which does not require long-term implantation, such as support for cell culture, dressings for skin ulceration, regeneration guided in periodontics.DoutoradoMateriais e Processos de FabricaçãoDoutor em Engenharia Mecânic

Participação do cidadão e atuação parlamentar : o caso do serviço 0800 do Senado Federal

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, 2003.Este estudo analisa o uso político pelos Senadores da República do Brasil, das opiniões, críticas e sugestões enviadas pelo cidadão por meio do Serviço 0800 - A Voz do Cidadão do Senado Federal.[O objetivo é identificar se a existência desse canal de comunicação propicia uma comunicação dialógica entre representantes e representados, contribuindo para a (re) adequação das práticas políticas, fomentando a participação do cidadão nos processos de discussão e deliberação das questões públicas, e por consequência, fortalecendo a prática democrática.) A pesquisa empírica exploratória utilizou como estratégia o método qualitativo, por meio do exame de documentos referentes ao assunto e entrevistas semi-estruturadas. A coleta de dados baseou-se na identificação do processo que envolve recebimento, seleção e uso da informação pelo Gabinete Parlamentar. A identificação de um complexo sistema para o tratamento das mensagens enviadas pelo cidadão, a presença de gatekeepers nesse processo e a existência de modelos próprios de fluxos da informação são algumas das descobertas deste trabalho, que procurou contribuir para os estudos da área de Comunicação Política no Brasil.qualitativo, por meio do exame de documentos referentes ao assunto e entrevistas semi-estruturadas. A coleta de dados baseou-se na identificação do processo que envolve recebimento, seleção e uso da informação pelo Gabinete Parlamentar. A identificação de um complexo sistema para o tratamento das mensagens enviadas pelo cidadão, a presença de gatekeepers nesse processo e a existência de modelos próprios de fluxos da informação são algumas das descobertas deste trabalho, que procurou contribuir para os estudos da área de Comunicação Política no Brasil.This study analyzes the political use by senators of the Republic of Brazil of citizen opinions, criticisms and suggestions submitted by means of Service 0800 - The Federal Senate's "Voice of the Citizen”. The objective is to find out if the existence of this communication medium provides for a dialogue between citizens and their representatives that contributes to the adaptation of political practices, foments citizen participation in the deliberation of public issues, and as a result, strengthens democratic practices. The initial empirical research used as its strategy the qualitative method by examination of documents relevant to the subject and by semi-structured interviews. The collection of data was based on the identification of the process that involves receipt, selection and use of the information by the parliamentary office. The identification of a complex system for dealing with the messages sent by citizens, the presence of gatekeepers in that process, and the existence of proper models of information flow are some of the discoveries of this work that sought to contribute to the study of political communication in Brazil

Desvios entre aspectos ostensivo e performativo em rotinas organizacionais: proposta de ciclo de revisão para administração pública

Objective of the study: To propose a revision cycle for organizational routines in public administration organization based on the analysis of deviations between the ostensive and performative aspects of the contracts management and supervision routine of the Instituto Federal Catarinense.Methodology/approach: Qualitative, descriptive, single case study research, with data from documentary research and interviews.Originality/Relevance: The research helps to appropriate the topic of organizational routines to public administration by analyzing deviations between agents' behavior and the rules that govern them. Additionally, a revision cycle of these deviations is proposed.Main results: Deviations arising from the outdatedness or inadequacy of what is foreseen in the ostensive aspect were identified. Moreover, agents tend to base performativity on something other than what is foreseen in documents and instructions since their habits, competencies, and skills force them to inertia in how they act.Social/management contributions: The proposition of an organizational routine review cycle for public administration that curbs unwanted variations in routine execution. Objetivo del estudio: Proponer un ciclo de revisión de las rutinas organizacionales de las organizaciones de la administración pública a partir del análisis de las desviaciones entre los aspectos ostensibles y performativos de la rutina de gestión y supervisión de contratos del Instituto Federal Catarinense.Metodología/enfoque: Investigación cualitativa, descriptiva, estudio de caso único, con recolección de datos a partir de investigación documental y entrevistas.Originalidad/ Relevancia: La investigación ayuda a apropiar el tema rutinas organizacionales a la administración pública, analizando desvíos entre el comportamiento de los agentes y las reglas que los rigen. Además, se propone un ciclo de revisión de estas desviaciones.Principales resultados: Se identificaron desviaciones resultantes de la desactualización o inadecuación de lo previsto en el aspecto ostensible. Además, los agentes tienden a no basar la performatividad en lo previsto en documentos e instrucciones, ya que sus hábitos, competencias y habilidades les obligan a una inercia en su forma de actuar.Aportaciones teórico-metodológicas: Proposición de un ciclo de revisión de rutinas organizacionales para la administración pública que haga la contención de variaciones no deseadas en la ejecución de la rutina.Objetivo do estudo: Propor um ciclo de revisão de rotinas organizacionais de organizações da administração pública a partir da análise de desvios entre os aspectos ostensivo e performativo da rotina de gestão e fiscalização de contratos do Instituto Federal Catarinense.Metodologia/abordagem: Pesquisa qualitativa, descritiva, de estudo de caso único, com levantamento de dados a partir de pesquisa documental e entrevistas.Originalidade/relevância: A pesquisa ajuda a apropriar o tema rotinas organizacionais à administração pública ao analisar desvios entre o comportamento dos agentes e as normas que os regem. Adicionalmente, propõe-se um ciclo de revisão destes desvios.Principais resultados: Foram identificados desvios oriundos da desatualização ou inadequação daquilo que está previsto no aspecto ostensivo. Adicionalmente, os agentes tendem a não basear a performatividade naquilo que está previsto em documentos e instruções, tendo em vista que seus hábitos, competências e habilidades os forçam à inércia no modo de agir.Contribuições teóricas/metodológicas: Proposição de um ciclo de revisão de rotinas organizacionais para administração pública que faça a contenção de variações indesejadas na execução da rotina

Inclusión y prácticas del enfermero en los Centros de Atención Psicosocial para alcohol y drogas (CAPS AD) de la ciudad de Sao Paulo, Brasil

This exploratory study with a qualitative approach aimed to identify nurses' insertion and practices at Psychosocial Care Centers for alcohol and drugs in São Paulo City, Brazil. Sixteen nurses participated in the study. Data were recorded and were analyzed by dialectic hermeneutics and guided by Brazilian psychiatric reform premises. The results evidenced nurses' difficulties to take part in the care recommended at these services, as their practices are more linked up with the traditional mental health care model. Causes of this phenomenon include nurses' lack of preparation to act in psychoactive substance-related issues and lack of knowledge on specific contents that would favor their insertion into care practice in these scenarios. It is concluded that more attention should be paid to these contents in nursing education, as the legal requirement of nursing presence at these services is insufficient as a strategy to guarantee their actual insertion.Estudo exploratório de abordagem qualitativa que objetivou identificar a inserção e as práticas de enfermeiros nos Centros de Atenção Psicossocial Álcool e Drogas da cidade de São Paulo, Brasil. Participaram do estudo 16 enfermeiros. Os dados foram coletados por meio de registro autogravado e analisados pela hermenêutica dialética, norteada pelos pressupostos teóricos da Reforma Psiquiátrica Brasileira. Evidenciaram-se dificuldades do enfermeiro para se inserir no campo de atenção preconizado nesses serviços, sendo suas práticas mais atreladas ao modelo tradicional de atenção à saúde mental. Apontam-se como causas desse fenômeno a carência de preparo do enfermeiro para atuação na área e o pouco conhecimento sobre conteúdos específicos que favoreçam sua inserção no campo das práticas. Concluiu-se que deve ser dada maior atenção a esses conteúdos na formação do enfermeiro, visto que a exigência legal do mesmo, nesses espaços, não se constitui em estratégia suficiente para garantir sua efetiva inserção.Estudio exploratorio de abordaje cualitativo que objetivó identificar la inclusión y las prácticas del enfermero en los Centros de Atención Psicosocial para alcohol y drogas de la ciudad de Sao Paulo, Brasil. Participaron del estudio 16 enfermeros, los datos fueron recolectados por medio de registro autograbado y fueron analizados por la hermenéutica dialéctica orientada por los presupuestos teóricos de la Reforma Psiquiátrica Brasileña. Se evidenciaron dificultades del enfermero para ingresar en el campo de la atención preconizada en esos servicios, siendo sus prácticas más orientadas por el modelo tradicional de atención a la salud mental. Se apuntan como causas de ese fenómeno la carencia de preparación del enfermero para actuación en esa área y el poco conocimiento de contenidos específicos que favorecen su inclusión en el campo de las prácticas. Se concluyó que debe ser dada mayor atención a esos contenidos en la formación del enfermero, ya que la exigencia legal del mismo en esos espacios no se constituye en una estrategia suficiente para garantizar su efectiva inserción