Participación social desde la interactividad de la radio web

Participación social desde la interactividad de la radio web es una propuesta de proyecto investigativo cuyo interés se centra en desvelar el rol que desempeña la ciberradio en generar espacios de participación social, donde los usuarios activos se involucren de forma horizontal en el desarrollo de temáticas abordadas desde la construcción del mensaje del programa. Teniendo como objetivo general determinar cómo la interactividad radiofónica genera espacios de participación social desde la franja “Zona Diversa” de la emisora web Radio UCP. Es por ésta razón que el elemento base es conocer los aspectos ofrecidos desde la interactividad propuestos por Cebrián Herreros, los cuales presentan a los usuarios diversas rutas de exploración e intercambio de opinión, propicias para fomentar los múltiples espacios de participación social

Diplomado de profundización y acompañamiento psicosocial en escenarios de violencia.

Diplomado de profundización y acompañamiento psicosocial en escenarios de violencia.En el siguiente documento, se encontrará información relacionada con algunos casos de poblaciones víctimas de la violencia, ocasionada por el conflicto armado interno de Colombia, y en cómo las Ciencias Sociales, en especial la Psicología han ayudado para que estos grupos poblacionales puedan superar estas situaciones de violencia, así mismo cómo dichas personas han sido muy fuertes y desde la resiliencia han podido fortalecerse e incluso ayudar a otras personas que han pasado por la misma situación. Dicho documento tiene el objeto de brindar herramientas como prueba de nuestros conocimientos adquiridos en el proceso de aprendizaje durante el Diplomado de Profundización Acompañamiento Psicosocial En Escenarios De Violencia; en el que se evidenció que aún más allá de las leyendas que hay en los conceptos, la violencia cobra a sus víctimas directamente en sus memorias, mentes y territorios, dejando en estas poblaciones consecuencias físicas y psicológicas que destruyen el tejido social y afectan de manera política, social, económica y cultural a quien la padece, por lo cual es necesario tener en cuenta desde un enfoque narrativo en el momento de analizar un caso en particular, facilitar las herramientas necesarias para dar un giro de transformación y reconciliación a las víctimas y sobrevivientes de la violencia.In the following document, you will find information related to some cases of populations victims of violence, caused by the internal armed conflict in Colombia, and how Social Sciences, especially Psychology, have helped these population groups to overcome these situations of violence, likewise how these people have been very strong and from the resilience have been able to strengthen themselves and even help other people who have gone through the same situation. The purpose of this document is to provide tools as proof of our knowledge acquired in the learning process during the Diploma in Deepening Psychosocial Accompaniment in Violence Scenarios; which showed that even beyond the legends that are in the concepts, violence charges its victims directly in their memories, minds and territories, leaving in these populations physical and psychological consequences that destroy the social fabric and affect in a political, social, economic and cultural to whom it suffers, for which it is necessary to take into account from a narrative approach at the time of analyzing a particular case, provide the necessary tools to give a turn of transformation and reconciliation to victims and Survivors of violence

Pedagogías emergentes : Repensando la educación desde las tic, la virtualidad y la ruralidad

Este libro es una apuesta de docentes, egresados y estudiantes de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira que, comprometidos con la formación integral del ser humano, cuestionan su papel como creadores de cuestionamientos y hacedores de respuestas contextualizadas y abordadas no solamente desde la Universidad, sino también desde el análisis y requerimientos del entorno. Así, a modo de recopilación de experiencias y reflexiones educativas que se agrupan en capítulos según afinidades temáticas, estos jóvenes docentes, egresados y estudiantes intentan develar la significación del proceso de la enseñanza y el aprendizaje desde lo crítico y lo complejo; como también desde el cuestionamiento sobre los retos y la responsabilidad social. Este libro es una apuesta de docentes, egresados y estudiantes de la Licenciatura en Comunicación e Informática Educativa de la Universidad Tecnológica de Pereira que, comprometidos con la formación integral del ser humano, cuestionan su papel como creadores de cuestionamientos y hacedores de respuestas contextualizadas y abordadas no solamente desde la Universidad, sino también desde el análisis y requerimientos del entorno. Así, a modo de recopilación de experiencias y reflexiones educativas que se agrupan en capítulos según afinidades temáticas, estos jóvenes docentes, egresados y estudiantes intentan develar la significación del proceso de la enseñanza y el aprendizaje desde lo crítico y lo complejo; como también desde el cuestionamiento sobre los retos y la responsabilidad social

¡Atención Poli, con la vista en el riesgo! cuentos para seguritos

El contar historias o el storytelling, aparece como una herramienta para autores que no solo buscan el conectar de forma más auténtica con sus lectores; sino que buscan ir más allá al comprender cómo el cerebro procesa esta poderosa forma de comunicación. (Suzuki, W., Feliú-Mójer, M., Hasson, U., Yehuda, R., & Zarate, J. 2018). Esta nueva forma de contar algo, es presentada aquí, en la primera compilación de cuentos como resultado de trabajos de módulos que tratan sobre el cuerpo humano, donde el estudio y la comprensión de la forma cómo funciona nuestro organismo, es uno de los principales objetivos. Además, surge como estrategia pedagógica, que precisamente busca incentivar el desarrollo de la creatividad de los estudiantes dentro de módulos que contienen un importante abordaje de temas y conceptos como base para su desarrollo, módulos que, al incluir un alto contenido teórico, se presentan como retos para que sus temas sean interiorizados por los estudiantes. De este modo, cuando se acude a el uso de la creatividad a través del storytelling, donde se expresan ideas relacionadas con el cuerpo humano, los cuentos realizados por estudiantes aquí presentes logran mostrar cómo emplean dichos conocimientos adquiridos, organizan ideas y crean cuentos que permiten al lector recrease, conociendo diferentes aspectos sobre nuestro cuerpo y a su vez dejándose llevar por la imaginación de los autores

MAREJADAS RURALES Y LUCHAS POR LA VIDA, VOL. II: CONFLICTOS SOCIOTERRITORIALES Y POR RECURSOS NATURALES

Volumen 2. Conflictos socioterritoriales y por recursos naturales, coordinado por: Rosalía López Paniagua, Dante Ariel Ayala Ortiz y Armando Contreras Hernández, constituido por 19 trabajos, divididos en tres secciones. La primera titulada Tierra: tenencia y cultivos transgénicos, contiene 6 trabajos, que abordan el persistente conflicto por la tenencia de la tierra y la producción de soya y maíz transgénico y la asociada acumulación del capital por despojo que caracteriza la agricultura transgénica en México, pero también formas de resistencia como la denuncia de contaminación transgénica en la Sierra Juárez de Oaxaca y las instituciones, actores y gestión en la Reserva de la Biósfera El Triunfo en la Sierra Madre de Chiapas. La segunda sección: Territorio: Explotación y envenenamiento, está compuesta por 5 trabajos que hacen referencia a los conflictos socioambientales derivados de la minería en manos de empresas nacionales y extranjeras omisas y gobiernos cómplices de las consecuencias depredadoras que generan en territorios campesinos e indígenas, debido a su asociación con el narcotráfico y por la contaminación del agua y la tierra que provocan, además de las consecuencias perversas en la salud humana y el entorno natural en diversas regiones del país. En la tercera y última sección, Agua: contaminación y escases, los 8 trabajos que la integran, analizan los conflictos socioterritoriales y luchas por la vida, en diversos estados del país. Se trata de investigaciones que estudian movimientos y conflictos sociales actuales en el campo mexicano, como son las luchas por la defensa del territorio y la defensa de la naturaleza, trabajos que abordan especialmente las disputas por el agua, y los problemas asociados del acceso, la escasez y la contaminación, no solo internos sino con empresas y con el Estado mismo que con la aprobación y aplicación de leyes y reglamentos, el despojo a los campesinos de su territorio en el que han trabajado y vivido por generaciones.INSTITUTO DE CIENCIAS AGROPECUARIAS Y RURALES (ICAR), UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA, EL COLEGIO DE MICHOACÁN A.C., FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN-UNAM, ECOSUR, CUCOSTA SUR GRANA, ASOCIACIÓN MEXICANA DE ESTUDIOS RURALES A.C

Reducing the environmental impact of surgery on a global scale: systematic review and co-prioritization with healthcare workers in 132 countries

Abstract Background Healthcare cannot achieve net-zero carbon without addressing operating theatres. The aim of this study was to prioritize feasible interventions to reduce the environmental impact of operating theatres. Methods This study adopted a four-phase Delphi consensus co-prioritization methodology. In phase 1, a systematic review of published interventions and global consultation of perioperative healthcare professionals were used to longlist interventions. In phase 2, iterative thematic analysis consolidated comparable interventions into a shortlist. In phase 3, the shortlist was co-prioritized based on patient and clinician views on acceptability, feasibility, and safety. In phase 4, ranked lists of interventions were presented by their relevance to high-income countries and low–middle-income countries. Results In phase 1, 43 interventions were identified, which had low uptake in practice according to 3042 professionals globally. In phase 2, a shortlist of 15 intervention domains was generated. In phase 3, interventions were deemed acceptable for more than 90 per cent of patients except for reducing general anaesthesia (84 per cent) and re-sterilization of ‘single-use’ consumables (86 per cent). In phase 4, the top three shortlisted interventions for high-income countries were: introducing recycling; reducing use of anaesthetic gases; and appropriate clinical waste processing. In phase 4, the top three shortlisted interventions for low–middle-income countries were: introducing reusable surgical devices; reducing use of consumables; and reducing the use of general anaesthesia. Conclusion This is a step toward environmentally sustainable operating environments with actionable interventions applicable to both high– and low–middle–income countries

Reincorporación al balance de los activos fijos depreciados que continúan siendo utilizados en la producción de las pymes industriales

Ubicación en Biblioteca USB Medellín (San Benito): CD-2483tHasta la fecha, la mayoría de empresas solo se limitan a contabilizar el ingreso del activo, depreciarlo de acuerdo a la norma fiscal puesto que a través de la depreciación, se distribuye el costo total del activo a lo largo de su vida útil, asignando una parte de su costo a cada periodo fiscal para efectos de disminución del valor histórico y de las implicaciones que allí se generan en materia tributaria; descuidando en cierta forma la realidad. Vale la pena mencionar que las cuentas de valorización y de orden, pretenden en cierta medida, mostrar un panorama real de los activos que se encuentran casi o totalmente depreciados. Pero ¿qué sucedería si a los activos se les diera otro tratamiento en vez de depreciarlos totalmente. O por lo menos que esta se haga cada periodo basada en el estado actual del bien y no como resultado de la aplicación de una fórmula establecida? ¿Podría ayudar a que los estados financieros no se vean afectados debido a esta disminución de valor la cual es contable más no real

Association between rectal colonisation by Klebsiella pneumoniae carbapenemase-producing K. pneumoniae and mortality: a prospective, observational study.

We evaluated the association of Klebsiella pneumoniae carbapenemase-producing K. pneumoniae (KPC-Kp) rectal colonisation with crude mortality and whether this association is independent of the risk of KPC-Kp infection. This was a prospective cohort study of patients followed-up 90 days after a study of rectal colonisation. Cox regression was used to study the variables associated with crude mortality. Sensitivity analyses for 90-day crude mortality in different subcohorts were performed. A total of 1244 patients (1078 non-colonised and 166 colonised) were included. None of the non-colonised patients and 78 (47.0%) of the colonised patients developed KPC-Kp infection. The 90-day crude mortality was 18.0% (194/1078) in non-colonised patients and 41.6% (69/166) in colonised patients. Rectal colonisation was not associated with crude mortality [hazard ratio (HR) = 1.03, 95% confidence interval (CI) 0.69-1.54; P = 0.85] when the model was adjusted for severe KPC-Kp infection [INCREMENT-CPE score (ICS) > 7]. KPC-Kp infection with ICS > 7 was associated with an increased risk of all-cause mortality (HR = 2.21, 95% CI 1.35-3.63; P = 0.002). In the sensitivity analyses, KPC-Kp colonisation was not associated with mortality in any of the analysed subcohorts, including patients who did not develop KPC-Kp infection (HR = 0.93, 95% CI 0.60-1.43; P = 0.74). KPC-Kp rectal colonisation was not associated with crude mortality. Mortality increased when colonised patients developed severe KPC-Kp infection (ICS > 7). Rectal colonisation was a necessary although insufficient condition to die from a KPC-Kp infection

¿Por qué si el agua es transparente uno ve el mar azul? Lo que se preguntan los niños sobre ciencias contestado en breves relatos de expertos

Este libro, cuyo título es precisamente una de las preguntas de los niños, una de aquellas que quizás nos hicimos cuando teníamos esas edades, nos mostró lo cerca que está la ciencia de cada uno, todas las inquietudes que se tienen sobre la misma y la oportunidad que tenemos si enriquecemos la escuela con espacios que permitan aprovechar dichas preguntas para enseñarles a pensar a nuestros niños, a despertar su curiosidad y a seguir teniendo ideas maravillosas