Manejo adecuado de residuos sólidos y educación ambiental a través del servicio social de estudiantes de educación media de la Institución Educativa Barrios Unidos del sur

En el presente trabajo se da cuenta de la experiencia pedagógica orientada con el propósito de diseñar una propuesta pedagógica que a partir del manejo adecuado de residuos sólidos contribuyera a articular el servicio social al mejoramiento de la formación ambiental de los estudiantes del nivel de la educación media la Institución Educativa Barrios Unidos del Sur. En ese sentido, el proceso se orientó desde la perspectiva de involucrar directamente a los estudiantes que prestan el servicio social en actividades de indagación sobre el problema de la contaminación por concepto del manejo inadecuado de residuos sólidos y sobre esa base se planearon acciones concretas tendientes a solucionar contribuir en la solución de la problemática objeto de estudio. El proceso de indagación y posterior diseño de la propuesta pedagógica, tuvo en cuenta los aportes de otros trabajos afines realizados a nivel internacional y nacional, así como los fundamentos teóricos vigentes que sobre educación ambiental, ponen de relieve la necesidad de fortalecer desde las instituciones educativas, una formación que comprometa a la sociedad en general, en la realización de acciones concretas tendientes a minimizar el daño generado por las diferentes formas de contaminar el ambiente y afectar no solo la naturaleza sino la vida misma de las personas. La metodología se basó en orientar el servicio social de los estudiantes de educación media hacia la planeación de acciones concretas tendientes a tener un conocimiento más objetivo de la realidad, sensibilizándoles sobre la problemática que representa el manejo inadecuado de los residuos sólidos y de esa manera, comprometerlos para que participen en acciones concretas mediante las cuales se sensibilice a la comunidad educativa sobre la importancia de manejar adecuadamente los residuos sólidos. Se concluye que desde las instituciones educativas es posible generar propuestas pedagógicas que involucren directamente a los estudiantes en acciones concretas tendientes a mejorar la sensibilización de las comunidades educativas sobre la necesidad y las bondades que representa el manejo adecuado de residuos sólidos en la reorientación de la formación en educación ambiental, aprovechando espacios que como el del servicio social de los estudiantes de educación media, permiten transferir sus conocimientos a la solución de problemas del entorno institucional y local.(Apartes del texto)In the present work, the pedagogical experience oriented with the purpose of designing a pedagogical proposal that, based on the adequate management of solid waste, contributes to articulate the social service to the improvement of the environmental training of students at the level of secondary education the Educational Institution Barrios Unidos del Sur. In that sense, the process was guided from the perspective of directly involving students who provide social service in inquiry activities on the problem of pollution by concept of inappropriate solid waste management and on that basis concrete actions were planned to solve contribute to the solution of the problem under study. The process of inquiry and subsequent design of the pedagogical proposal, took into account the contributions of other related works carried out at international and national level, as well as the existing theoretical foundations that on environmental education, highlight the need to strengthen from the educational institutions , a formation that engages society in general, in the realization of concrete actions aimed at minimizing the damage generated by the different ways of contaminating the environment and affecting not only the nature but the life of the people themselves. The methodology was based on orienting the social service of middle school students towards the planning of concrete actions tending to have a more objective knowledge of reality, sensitizing them on the problem that represents the inappropriate management of solid waste and in that way, Engage them to participate in concrete actions through which the educational community is sensitized to the importance of properly handling solid waste. It is concluded that from educational institutions it is possible to generate pedagogical proposals that directly involve students in concrete actions aimed at improving the awareness of educational communities about the need and benefits It represents the proper management of solid waste in the reorientation of training in environmental education, taking advantage of spaces that, like the social service of middle school students, allow their knowledge to be transferred to the solution of problems in the institutional and local environment.Fundación Universitaria Los Libertadore

Strengthening of reading skills in grade 5A students at the Pisarreal headquarters of the los Patios Municipal Technical Institute through didactic strategies

Este proyecto de investigación se propone fortalecer la competencia lectora. Para ello se formularon los siguientes objetivos: Determinar el nivel competencia lectora en los estudiantes del grado 5ª. Planear el desarrollo de estrategias didácticas que fortalezcan la competencia lectora. Implementar estrategias didácticas que permitan el fortalecimiento de la competencia lectora. Evaluar la efectividad de las estrategias didácticas implementadas. Se tuvo en cuenta el tipo de investigación acción. El proceso: análisis de los resultados de la problemática detectada a través de las pruebas Saber. Elaboración de las estrategias. Aplicación y Evaluación de resultados. La Población y la Muestra está conformado por 37 estudiantes (19 niñas y 18 niños todos de estrato 1 o 2), cuyas edades están entre los 10 y 14 años. El fundamento teórico en que se apoya la propuesta es el Modelo Constructivista y en los teóricos: Piaget, David Ausubel, Leev Vigotsky, Maslow, Roger, Frank, Feurestein y Subiría. Con la aplicación de la Propuesta se fortaleció el proceso lector en los estudiantes de 5º grado.Introducción 13 1. Problema 14 1.1 Situación Problémica 14 1.2 Formulación del Problema 20 1.3 Objetivos 20 1.3.1 General 20 1.3.2 Específicos 20 1.4 Justificación 21 1.5 Contextualización del entorno del Estudio 22 1.5.1 Contexto local 22 1.5.2 Contexto institucional 25 2. Marco Referencial 29 2.1 Antecedentes de la Investigación 29 2.1.1 Antecedentes internacionales 29 2.1.2 Antecedentes nacionales 31 2.1.3 Antecedentes locales 32 2.2 Marco Teórico 28 2.2.1 Leer 28 2.2 2 Lectura 33 2.2.3 Escuchar 34 2.2.4 La comprensión lectora 34 2.2.5 La competencia lectora 35 2.2.5.1 Componente semántico: (¿Qué dice el texto?) 36 2.2.5.3 Componente Pragmático 39 2.2.5.4 A continuación veamos los modelos de Categorías de Competencia lectora 40 2.2.6 Estrategias 43 2.2.7 Lenguaje 44 2.2.8 Constructivismo 44 2.3 Marco Legal 46 2.3.1 La Constitución Política de Colombia (1991) 45 2.3.2 La Ley General de Educación, ley 115 del 1994 46 2.3.3 Decreto 1860 de 1994 49 2.3.5 Estándares Básicos de Competencias 49 3. Diseño Metodológico 52 3.1 Tipo de Investigación 52 3.2 Proceso de la Investigación 54 3.3 Población y Muestra 55 3.4 Instrumentos de Recolección de Información 56 3.4.1 Prueba diagnóstica 56 3.4.2 Diario de Campo 56 3.4.2.1 Matriz de categorías descripción de los resultados por categorías 56 3.5 Resultados y Discusión 57 3.5.1 Estudiante. 57 3.5.1.1 Actitud frente a las clases 57 3.5.1.2 Actitud frente a la lectura 57 3.5.1.3 Actitud frente al contexto 58 3.5.2 Estrategias. 55 3.5.2.1 Momentos de la lectura. 60 3.5.3 Competencia lectora. 62 3.5.3.1 Componente semántico: ¿qué dice el texto? 62 3.5.3.2 Componente sintáctico: ¿cómo se organiza el texto? 63 3.5.3.3 Componente pragmático: (¿cuál es el propósito del texto?). 63 4. Propuesta Pedagógica 62 4.1 Presentación de la Propuesta 62 4.2 Objetivos 63 4.3 Justificación 67 4.4 Logros a Desarrollar 65 4.5 Conceptualizaciones 65 4.6 Metodología 68 4.7 Diseño de Actividades 70 5. Conclusiones 162 6. Recomendaciones 163 Referencias Bibliográficas 164 Anexos 168MaestríaThis research project aims to strengthen reading comptence. For this purpose the following objectives were formulated: To determine the level of reading competence in 5th grade students. Plan the development of didactic strategies that strengthen reading competence. Implement didactic strategies that allow the strengthening of reading comprehension. To evaluate the effectiveness of the didactic strategies implemented. We took into account the type of action research. The process: analysis of the results of the problem detected through Saber tests. Elaboration of strategies. Application and Evaluation of results. The Population and the Sample is made up of 37 students (19 girls and 18 boys all of stratum 1 or 2), whose ages are between 10 and 14 years. The theoretical basis on which the proposal is based is the Constructivist Model and in the theoretical ones: Piaget, David Ausubel, Leevs Vygotsky, Maslow, Roger, Frank, Feurestein and Subiría. With the application of the Proposal, the reading process was strengthened in 5th grade students

"Determinación de carga de enfermedad de influenza y otros virus causantes de enfermedades respiratorias agudas graves a través de la vigilancia Centinela IRAG en las parroquias urbanas del Distrito Metropolitano de Quito"

Respiratory infections originating from viruses usually are the main cause of infection in humans, within these families has identified 6 more frequent virus (Influenza Virus, Parainfluenza Virus, Adenovirus and Respiratory Syncytial Virus); which are monitored as severe acute respiratory infections (SARI), by the Ministry of Public Health of Ecuador. This study provides a methodology to determine the burden of low respiratory infections caused by virus disease, this study was made in the Metropolitan District of Quito and the analysis was extended considering the years of potential life lost (YPLL) population. For this research were taken data of 2012 and 2013. Within results, to compare the incidence of disease per year shows a fewer cases in 2012 compared with 2013 and their mortality rate was low, the most common etiologic agent was influenza and RSV, mainly in children under 1 year. In 2012, influenza was the only respiratory virus of this group that produced cases of dead people. By identifying the etiological agents circulating in 2013, was observed that the circulation of Influenza, Adenovirus, Parainfluenza and RSV increased and maintained throughout the year, making 2013 an epidemic year. The mortality rate for this year was particularly high for influenza virus and RSV groups under 1 year. This study shows that every year there are a large number of people that are hospitalized as a result of a respiratory disease, a high percentage of those people are diagnosed positive for influenza or other viruses as Adenovirus, Parainfluenza and RSV.Las infecciones respiratorias que se originan a partir de virus suelen ser la principal causa de infección en los seres humanos, dentro de estos se ha identificado 6 familias de virus más frecuentes (Virus de Influenza, Virus Parainfluenza, Adenovirus y Virus Sincitial Respiratorio); las cuales son vigiladas como infecciones respiratorios agudas graves (IRAG), por el Ministerio de Salud Pública del Ecuador. El presente trabajo establece una metodología para determinar la carga de enfermedad de infecciones respiratorias bajas causadas por virus, este estudio se lo realizó en el Distrito Metropolitano de Quito y se amplió el análisis considerando los años de vida potencialmente perdidos (AVPP) de la población. Para ésta investigación se tomaron los datos registrados de los años 2012 y 2013 Dentro de los resultados obtenidos, al comparar la incidencia de la enfermedad por año se observa que en el año 2012 se evidenció un número menor de casos en relación al 2013 y su tasa de mortalidad fue baja, siendo el agente etiológico más frecuente Influenza y VSR principalmente en menores de 1 año. En el 2012, Influenza fue el único virus respiratorio de éste grupo que produjo casos de personas fallecidas. Al identificar los agentes etiológicos circulantes en el año 2013 se observó una mayor circulación de Influenza, Adenovirus, VSR y Parainfluenza, manteniéndose durante todo el año, siendo el 2013 un año epidémico. La tasa de mortalidad para este año fue elevada en especial para los virus de Influenza y VSR en los grupos de menores de 1 año. Este estudio demuestra que cada año existe un número elevado de personas que son hospitalizadas como consecuencia de una enfermedad respiratoria, de ese número un porcentaje elevado es diagnosticado positivo para Influenza u otros virus como Adenovirus, Parainfluenza o VSR

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La OMS (1994) define la “calidad de vida” como la percepción del individuo sobre su posición en la vida  dentro del contexto cultural y el sistema de valores en el que vive y con respecto a sus metas, expectativas,  normas y preocupaciones. Es un concepto multidimensional y complejo que incluye aspectos personales  como salud, autonomía, independencia, satisfacción con la vida y aspectos ambientales como redes de apoyo y servicios sociales, entre otros. Las redes de apoyo social con las que cuenta el adulto mayor son de  naturaleza formal cuando están asociadas a lo institucional, y las informales están constituidas por la familia,  familiares, los vecinos y los amigos. Las redes de apoyo primarias son de vital importancia como parte de la  estructura funcional, afectiva y social. Para efectos de este análisis, se ha definido el concepto de calidad de  vida relacionada con la salud como la capacidad que tiene el individuo para realizar aquellas actividades  importantes relativas al componente funcional, afectivo y social, los cuales están influenciadas por la  percepción subjetiva. El proceso de envejecimiento genera cambios importantes en el estilo de vida de la  población y tiene repercusiones significativas en el volumen y distribución de la carga social de la  enfermedad y en la calidad de vida. En Colombia el grupo de mayores de 60 años representa ya un alto  porcentaje de AVPP (años de vida perdidos), del mismo modo el problema de la población envejeciente no se limita sólo a analizar la morbilidad y la mortalidad, sino también a determinar las condiciones de vida y de la  protección social. Estas situaciones se impondrán rápidamente al SGSS (Sistema General de Seguridad  Social), que deberá estar preparado para enfrentarlas; sin embargo, no se dispone de información suficiente  que dé cuenta de las características de la calidad de vida relacionadas con la salud en la población de la  tercera edad de ciudades intermedias colombianas, mientras que en las grandes ciudades ya ha sido  abordado. Mientras más se demore el SGSS para caracterizar la problemática de la tercera edad, más costosa e ineficiente será su gestión, porque varios de los problemas que están apareciendo podrían ser susceptibles de intervención rápida. La construcción de una política de desarrollo social para la población adulta mayor  debe partir de la investigación, en este sentido se considera pertinente, hoy más que nunca, estudiar y  describir las características de la calidad de vida relacionada con la salud y algunos de los recursos o soportes sociales de esta población, con el fin de orientar a las autoridades sanitarias hacia la definición de políticas  públicas, estrategias, diseño de normas, programas de atención y acciones de intervención, que favorezcan  el bienestar y la dignidad de las personas en esta etapa de la vida.The WHO (1994) defines “quality of life” as the individual’s perception on his/her position in life within the  cultural context and the value system in which the individual lives and with respect to his/her goals,  expectations, norms and worries. It is a multidimensional and complex concept that includes personal  aspects like health, autonomy, independence, satisfaction with life and environmental aspects such as  support networks and social services, among others. The networks of social support on which the senior  citizens relay on are of formal nature when they are associated to institutions, and the informal ones are  constituted by the family, relatives, neighbors and friends. The primary networks of support are of vital  importance as a part of the functional, affective and social structure. For effects of this analysis, the concept  of quality of life related to health as the capacity that the individual possesses in order to carry out those  important activities relative to the functional, affective and social component, which are influenced by the  subjective perception. The aging process generates important changes in the life style of the population and  has significant repercussions in the volume and distribution of the social burden of the disease and in the  quality of life. In Colombia the group of seniors over 60 years of age already represents a high percentage of  LYL (lost years of life), in the same way the problem of the aging population does not limit itself only to  analyze the morbidity and mortality, but also to determine the conditions of life and social protection. These  situations will quickly be imposed by the SSGS Social Security General System), that should be prepared to  face them; nevertheless, there is not sufficient information that gives account of the characteristics of the  quality of life related to health in the senior population of Colombian intermediate cities, whereas in the  major cities this has already been approached. The longer it takes SSGS to characterize the senior problems,  the more expensive and inefficient its management will be, because several of the problems that are  appearing could be solved with a fast intervention. The construction of a social development policy for the  senior population must be based on research, in this sense, today more than ever, studying and describing  the characteristics of quality of life related to health is considered pertinent. Additionally, some of the  resources or social supports of this population must be taken into account, in order to guide the sanitary  authorities towards the definition of public policies, strategies, norm designs, attention programs and  intervention actions that favor the well-being and dignity of the people in this time of life

Plan de negocios centro de rehabilitación fisioterapéutico y kinesiológico “Fisiokine Pereira”

Este plan de negocios se creó buscando una alternativa de comercializar los servicios de fisioterapia y kinesiología integrando las ciencias del deporte en la ciudad de Pereira, ofreciendo diferentes servicios buscando satisfacer necesidades de la vida moderna mediante nuevos procesos de rehabilitación física constituidos de manera organizada y sistemática brindando una excelente opción tanto terapéutica como económica, ya que la ciudad de Pereira demanda de una nueva alternativa que renueve los servicios y motive a los posibles usuarios a participar de los servicios ofrecidos por el centro de rehabilitación fisioterapéutico y kinesiológico “FISIOKINE PEREIRA”. El trabajo escrito incluye la descripción de todos los servicios ofrecidos por el centro de rehabilitación fisioterapéutico y kinesiológico “FISIOKINE PEREIRA”, analizando las ventajas de los servicios dentro de las que se destaca: Personal especializado en fisioterapia y kinesiología con el componente extra de ser profesionales en ciencias del deporte. Haciendo un exploración comparativa a partir de un análisis DOFA de mercados en lo concerniente con cotejo precios, comparación de servicios y productos, análisis de oferta y demanda ofrecidos en la ciudad de Pereira. En conclusión se sustenta la viabilidad del proyecto provenidas de las conclusiones y apreciaciones financieras que expresan tasas y valores para hacer permisible la creación del centro fisioterapéutico y kinesiológico “FISIOKINE PEREIRA”.This business plan was created looking for an alternative of commercializing the physical therapy and kinesiological services, integrating the sciences of the sport in Pereira's city. Offering different services seeking to satisfy modern life needs by new physical rehabilitation processes constituted of an organized and systematic way offering an excellent option, both therapeutic and economic, since Pereira's city demands a new alternative that renews the services and motivates to the possible users to take part of the services that were offered by the FISIOKINE PEREIRA ". Rehabilitation physiotherapy and kinesiological center. The project includes the description of all the services offered by" FISIOKINE PEREIRA”. Rehabilitation physiotherapy and kinesiological center, analyzing the advantages of the services inside which it is outlined: Personnel specialized in physical therapy, and kinesiology with the extra component of being sciences of the sport professionals. Making comparative exploration from an analysis DOFA of markets in relating thing with check prices, services and products comparison, offer analysis, and offered demand in Pereira's city. In conclusion the viability of the project comes from the conclusions and financial appraisals that express rates and values to make the creation of “FISIOKINE PEREIRA" rehabilitation physiotherapy and kinesiological center

About university professors participation in the curriculum

RESUMEN: En este artículo se presentan algunos de los aspectos desarrollados en el planteamiento teórico del problema correspondiente a la tesis doctoral que se está realizando bajo el título “Didáctica Universitaria: Del Currículo a las Prácticas de Enseñanza”, inscrita en la Línea de Didáctica Universitaria del Doctorado en Educación de la Universidad de Antioquia, Medellín, Colombia. La construcción de la pregunta de investigación resulta de plantear el problema bajo un enfoque dialéctico, en donde la tesis está sustentada por autores que conciben la construcción curricular como un asunto de expertos en educación y ajeno a los profesores; la antitesis por su parte, se establece mediante la revisión de las propuestas teóricas que resaltan la participación del profesor en la elaboración, implementación y mejoramiento del currículo; para finalmente crear una síntesis, la investigación con enfoque hermenéutico, donde el análisis, la comprensión e interpretación giran en torno a la pregunta sobre ¿Cómo enseñan los profesores bajo esta nueva forma de construcción curricular participativa? Pregunta que centra su atención en el programa de Medicina Veterinaria de la Universidad de Antioquia, toda vez que sus profesores son responsables de la construcción del curricular a partir de 1995. La síntesis, es decir la investigación, la creación, se instaura como posibilidad conciliatoria entre la tesis y la antitesis, indagando entonces sobre las posibles relaciones que se establecen o no, entre el currículo y sus profesores a través de las prácticas de enseñanza.ABSTARCT: This article present some of the aspects developed in the theoretical position taken in the doctoral thesis being carried out under the title "College Teaching: from the curriculum to teaching education¨ inscribed in the Doctoral Program at the School of Education in the University of Antioquia, Medellin, Colombia. The construction of the research question arises from stating the problem under a dialectical approach, where the thesis is supported by authors who see the curriculum construction as an issue for education experts, and unknown to teachers. The antithesis on the other hand, established through the review of the theoretical proposals which highlight teacher´s participation in the development, implementation and improvement of the curriculum. To finally create the synthesis, research as an hermeneutic approach, where analysis, understanding, and interpretation revolves around the question: How do university professor teach under this new form of participatory curriculum construction? Question that is observed at the Veterinary Medicine program at the University of Antioquia where professors are responsible for building the Veterinary school curriculum since 1995. The Synthesis, e.i. research, its development is established as a possible compromise between the thesis and antithesis, searching for a possible relationship which can be established or not, between the curriculum and the professors through their teaching practices

La mujer en nuestro mundo

Así es en la vida española - Así es en la vida hispanoamerican

Estrategias didácticas que favorecen el proceso de enseñanza de la materia y sus manifestaciones para el logro de aprendizajes significativos en los discentes de 9no grado del Instituto Nacional Diriangén Municipio de Diría, departamento de Granada en el II semestre 2019

En este trabajo investigativo se aborda el tema de la materia y sus manifestaciones, con el propósito de lograr aprendizajes significativos en los discentes de Noveno grado del Instituto Nacional Diriangén Municipio de Diría, Departamento de Granada, en el II semestre 2019. Se elaboraron y aplicaron diferentes estrategias que posibiliten el desarrollo de habilidades y destrezas en las y los estudiantes donde desarrollen el interés por el estudio de las Ciencias Naturales, basado en lo observado durante las prácticas de profesionalización. La elaboración y aplicación de estrategias didácticas permitió mejorar el aprendizaje, en los estudiantes de noveno grado integrándose en las diferentes actividades desarrolladas, facilitaron la construcción del conocimiento, en base a la aplicación de prácticas en el laboratorio y el empleo de juegos educativos que proporcionaron enormes resultados en el aprendizaje y también les permitió una mejor comprensión en el contenido la materia y sus manifestaciones. El marco teórico de este trabajo está dividido en ocho acápites, los cuales se titulan: Estrategias didácticas, organizadores gráficos, Uve de Gowin, Rueda de atributos, Práctica de laboratorio, El trabajo práctico experimental como investigación, juegos educativos y la materia y sus manifestaciones. Se elaboro una matriz de descriptores para cada objetivo específico donde se muestra las preguntas utilizadas en cada uno de los instrumentos aplicados en la investigación así mismo las distintas técnicas de recolección de datos con sus respectivas fuentes para su posterior análisis. Para la realización de la investigación se utilizó un diseño experimental ya que se trabajó con un grupo de veinte y dos estudiantes que permitió obtener resultados posteriores a la aplicación de las propuestas, también se utilizó el método hipotético deductivo ya que se partió de la observación a los estudiantes, con el fin de identificar las razones por las cuales se ve afectado el aprendizaje del contenido la materia y sus manifestacione

Una estrategia lúdico-pedagógica para mejorar el pensamiento lògico-matemático en los estudiantes de los grados preescolar y primero de la institución educativa liceo Antioqueño del municipio de Bello

El desarrollo del pensamiento lógico-matemático facilita el progreso de los niños y las niñas en todos sus aspectos. Por esta razón, los aprendizajes que parten de dicho contenido son básicos para la comprensión y manejo de la realidad en que estos viven y tiene una importancia central en sus primeros años de vida; las matemáticas pueden aplicarse a numerosas situaciones de la vida diaria de los infantes, contribuyendo con ello a su desarrollo a través de la experiencia propia. Además, el hecho de que puedan trasladar a su vida cotidiana conceptos que aprenden en el aula convierte la educación en algo dinámico y estimulante para ellos. Por otra parte, la importancia del uso de la lúdica como herramienta didáctica resulta innegable; bien sabemos que es el juego la base de todas las actividades de enseñanza-aprendizaje en la educación en los primeros años escolares. Este método didáctico ayuda a los estudiantes a desarrollar sus capacidades y a estimular su interés por descubrir las cosas, ya que se trata de una actividad que les divierte y de la que, por lo tanto, no quieren prescindir. Estas son las razones por las que a través de este proyecto, pretendemos elaborar una propuesta lúdica para fomentar el desarrollo del pensamiento lógico-matemático en los estudiantes de preescolar y primero de la Institución Educativa Liceo Antioqueño y elaborar una serie de actividades enfocadas a trabajar el tema en cuestión utilizando como recurso principal la lúdica para potenciar dichas habilidades

Actitud frente a la Violencia de Género del alumnado de Enfermería y su relación con la formación universitaria recibida

El reconocimiento del papel crucial que la educación puede y debe desempeñar en la erradicación de la violencia contra la mujer es una idea consolidada entre las personas que trabajan específicamente en este tema desde distintos ámbitos1, que considera la educación como una herramienta fundamental para cambiar las actitudes y las conductas que llevan a perpetuar el sexismo y la violencia de género de generación en generación2. En concreto en el ámbito de Enfermería hay estudios3, 4 que analizan el posicionamiento de las enfermeras y enfermeros ante esta problemática y revelan un déficit en la formación recibida a nivel de currículo, y un desconocimiento a la hora de derivar estas situaciones sobre todo por entender que es un problema privado5. Además indican que la tasa autocomunicada de maltrato como causa de lesiones mejora cuando la mujer es preguntada por enfermeras y enfermeros sensibilizadas/os y formadas/os en la materia