El dolor como epidemia

Peer reviewe

Acordarse de olvidar a Lampe. A propósito de la Ilustración y las ciencias

Alberto ELENA ; Javier ORDÓÑEZ ; Mariano COLUBI (comps.), Después de Newton : ciencia y sociedad durante la Primera Revolución Industria

Et si l'on osait une épistémologie de la découverte ? La démarche abductive au service de l'analyse du travail enseignant

International audienceCet article défend l'idée que les différents types d'inférence logique structurent les démarches de recherche scientifique. Les trois modalités connues (déduction, induction et abduction) fondent les postures relatives à la construction de la connaissance (question logique) et au rôle de la science et du chercheur (question épistémologique). En recherche, l'abduction (Peirce, 1965, 2002) est fortement méconnue et très peu employée en tant que démarche. Notre travail vise à lui accorder une place en tant que procédure scientifique dans le domaine des sciences de l'éducation. Pour ce faire, nous avançons vers une compréhension de l'abduction au sein du système philosophique de Peirce, pour ensuite décrire ses spécificités. Pour revendiquer son intérêt scientifique, nous poursuivons par son opérationnalisation dans une recherche en cours sur le travail enseignant. Enfin, nous mettons en avant l'apport de l'abduction dans la construction d'un projet scientifique plus large, au croisement de la recherche fondamentale et praxéologique

Experimentos de regeneración animal : 1686-1765. ¿Cómo defender la preexistencia?

Este artículo explora el modo en el que la teoría de la pre-existencia embrionaria se defendió de las conclusiones experimentales relativas a la regeneración de partes perdidas desde finales del siglo XVII hasta la década de 1760. A partir de los experimentos de Claude Perrault (1680), de Ferchault de Réaumur (1712), de Abraham Trembley (1740-1744) y de Charles Bonnet (1740) se pondrá de manifiesto de qué modo la teoría de la pre-existencia delimitó sus límites de aplicabilidad hasta el extremo de hacerse invulnerable a cualquier forma de refutación experimental. Se argumentará que semejante delimitación del objeto de estudio fue siempre emparejada con una definición de «comunidad de naturalistas. construida en términos de "exclusión científica"

Las principales problemáticas de la especialidad agropecuaria desde la perspectiva del establecimiento educacional

International audienceThis study aims to increase the knowledge on High-School for Agricultural Science. Our starting point is a bidimensional approach on High-School: on the one hand a discursive approach (regulatory framework, curriculum…), and on the other hand a structural approach (facillities, actors…). By means of several bibliographic references (literature on education, ministerial records) and empirical data (a survey conducted by our research team), this study goes deeper into a modelling of the features of the High-Schools in question. Finally, it provides an analysis exploring the major challenges faced by these High-Schools and itstresses the critical lack of articulation of these two dimensions.El presente trabajo se propone posicionar y caracterizar la Enseñanza Media Técnico Profesional Agropecuaria desde la perspectiva del establecimiento educacional. Se aborda el establecimiento a partir de una doble dimensionalidad: aquella a dominante discursiva (marco regulador, programas de estudios…) y otra a dominante estructural (infraestructura, actores…) que conforman la realidad de la escuela. Empleando diversas referencias bibliográficas (literatura en educación y documentos ministeriales) y datos empíricos (encuesta en línea llevada a cabo por nuestro equipo), se profundiza hacia una modelización de los establecimientos agrícolas. Finalmente, se realiza un análisis que explora las grandes problemáticas que enfrentan los establecimientos implicados y que pone en evidencia la aguda desarticulación de las dos dimensiones ya citada

Reseña Ensayo. Acordarse de olvidar a Lampe. A propósito de la Ilustración y las ciencias

Alberto ELENA ; Javier ORDÓÑEZ ; Mariano COLUBI (comps.), Después de Newton : ciencia y sociedad durante la Primera Revolución Industria

El trabajo docente como objeto de estudio: una mirada desde Chile

International audienceLa presente contribución tiene por finalidad defender la importancia de tematizar el trabajo docente como objeto de estudio, a partir de una triple necesidad: evitar la instrumentalización descontextualizada de la investigación, ordenar y contrastar los numerosos estudios en torno a diversas dimensiones del trabajo del profesor para nutrir a la comunidad científica y, finalmente, identificar las dimensiones no tratadas, para avanzar hacia un estudio del trabajo docente como trabajo. En este contexto, se propone un análisis de diversas investigaciones realizadas en Chile, exponiendo sus finalidades, sus paradigmas de referencia, sus objetos de estudio y sus metodologías movilizadas. Desde ahí se construye un panorama investigativo, marcado por los estudios que tienen por finalidad el desarrollo del conocimiento fundamental, el análisis de las prácticas declaradas y que poseen como preocupación principal reflexionar acerca de la formación de los profesores

Reseñas

André PICHOT, L'eugénisme ou les généticiens saisis par la philanthropi

Politics of Pain : "A Good Subject for Eminent Amateurs"

This paper explores the connection between the history of emotions and the political dimension of history. To do so, it will first explore the history of emotional expression and repression in the work of Peter N. Stearns and William B. Reddy. Secondly, it will attempt to show the need for a politics of emotions and, more in particular, for a politics of pain. To illustrate this point, the paper examines two recent books, the first on the history of cruelty, by Margaret Abbruzzo, and the second on the history of political construction of suffering, by Keith Wailoo.Aquest article explora la relació entre la història de les emocions i la dimensió política de la història. Per a això, parteix d'una anàlisi de la història de l'expressió i repressió emocional en els treballs de Peter N. Stearns i William B. Reddy. En segon lloc, intenta mostrar la necessitat d'una política de les emocions i, més en particular, d'una política del dolor. Per il·lustrar aquest punt, l'article examina dos llibres recents, el primer sobre la història de la crueltat, de Margaret Abbruzzo, i el segon sobre història de la construcció política del sofriment, per Keith Wailoo.Este artículo explora la relación entre la historia de las emociones y la dimensión política de la historia. Para ello, parte de un análisis de la historia de la expresión y represión emocional en los trabajos de Peter N. Stearns y William B. Reddy. En segundo lugar, intenta mostrar la necesidad de una política de emociones y, más en particular, de una política de dolor. Para ilustrar este punto, el artículo examina dos libros recientes, el primero sobre la historia de la crueldad, de Margaret Abbruzzo, y el segundo sobre historia de la construcción política del sufrimiento, por Keith Wailoo