Sexual and reproductive rights in adolescence

OBJECTIVE: To present legal milestones to ensure the Brazilian adolescent autonomy indealing with their sexual and reproductive health. METHODS: Literature review of national legislation published on the official sites of governmental organs (Ministry of Health and Ministry of Education) and Class Associations (Federal Council of Medicine [Conselho Federal de Medicina - CFM] and the Federal Council of Nursing - COFEN). RESULTS: We found 8 legislations, of which 3 were from Class Associations (COFEN and CFM), one Interministerial Ordinance (Ministries of Health and Education), one Technical Note of the National STD/AIDS Program, and 3 Federal Laws. Many of the legal guarantees directly affect the adolescent population (guarantee of schooling during pregnancy and puerperal period or maternity leave, condom distribution, no discrimination in the school environment on the basis of serology). They are important tools for the preservation of sexual and reproductive rights, privacy of medical care, search for reliable health information, and access to inputs such as condoms and contraceptive methods. CONCLUSION: The analysis of the legislation listed in the present study demonstrated that these legal milestones are essential to ensure the safe and healthy experience of sexuality, and all health and education professionals involved in adolescent counseling should know them comprehensively.OBJETIVO: Apresentar marcos legais brasileiros que garantam ao adolescente autonomia no trato com sua saúde sexual e reprodutiva. MÉTODOS: Levantamento bibliográfico das legislações nacionais publicadas em site dos órgãos oficiais (Ministério da Saúde e Educação) e Associações de Classe (Conselho Federal de Medicina - CFM - e Conselho Federal de Enfermagem - COFEN). RESULTADOS: Encontraram-se oito legislações sendo três de Associação de Classe (CFM e COFEN), uma Portaria Interministerial (Ministério da Saúde e Educação), uma Nota Técnica do Programa Nacional de DST/AIDS e três Leis Federais. Muitas das garantias legais afetam diretamente a população adolescente (garantia de escolarização durante a gestação e período puerperal ou licença maternidade, distribuição de preservativos, não discriminação por sorologia em ambiente escolar). São instrumentos importantes de preservação dos direitos sexuais e reprodutivos, da privacidade no atendimento médico, na busca por informações seguras de saúde e no acesso a insumos como preservativos e métodos contraceptivos. CONCLUSÃO: As análises das legislações levantadas demonstraram que estes marcos legais são imprescindíveis na garantia da vivência da sexualidade de forma mais segura e saudável, e todo profissional de saúde envolvido no acompanhamento de adolescentes deve conhecê-los profundamente.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Programa de Pós-graduação da Educação e Saúde na Infância e AdolescênciaUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP), Escola Paulista de Medicina (EPM) Departamento de PediatriaUNIFESP, Programa de Pós-graduação da Educação e Saúde na Infância e AdolescênciaUNIFESP, EPM, Depto. de PediatriaSciEL

Sexualidad y juventud: experiencias y repercusiones

Este estudo teve por objetivo buscar qualitativamente a compreensão das percepções das experiencias vividas por jovens de ambos os sexos acerca das relações amorosas e sexuais, buscando avaliar os impactos dessas experiencias na vida destes jovens. O estudo contou com uma abordagem qualitativa realizada com sessenta participantes, com idades entre 14 e 20 anos, que frequentavam duas escolas públicas de educação secundária da região sul do município de São Paulo. Os dados foram recolhidos por meio da aplicação da técnica de grupo focal e analisado segundo o método de análise de conteúdo, do tipo análise categorial. Os resultados foram categorizados e organizados em três temas: incursões no campo amoroso, iniciação sexual e impacto na vida. Concluiu-se que apesar de tratar-se de um estudo limitado, produziu um conteúdo denso e significativo acerca das experiências amorosas e sexuais e suas consequências na vida desses jovens, o que, acreditamos, contribuirá para as discussões sobre o tema e novos estudosThe objective of the study is to qualitatively search for the understanding of the perceptions of experiences experienced by young people of both sexes in terms of love and sexual relationships, seeking to evaluate the impacts of these experiences in their lives. The study adopted a qualitative approach, made with 60 participants, aged between 14 and 20 years old, who attended two public high schools in the southern region of the municipality of São Paulo / Brazil. The data were collected using the strategy of the focus group and analyzed through the method of content analysis, type categorical analysis. The results were categorized and their organization made into three themes: incursions in the love field, sexual initiation and the impact on life. At the end of the study, it was concluded that even if it had limitations, it contributed rich and significant content in terms of the love and sexual experiences and consequences in the lives of young people, what will contribute to the discussions on the subject and in new studies.Este estudio tuvo por objetivo buscar cualitativamente la comprensión de las percepciones de las experiencias vividas por jóvenes de ambos sexos acerca de las relaciones amorosas y sexuales, buscando evaluar los impactos de esas experiencias en la vida de esos jóvenes. El estudio contó con un abordaje cualitativo realizado con sesenta participantes, con edades entre 14 y 20 años, que frecuentaban dos escuelas públicas de educación secundaria de la región sur del municipio de São Paulo. Los datos fueron recogidos por medio de la aplicación de la técnica de grupo focal y analizados por el método de análisis de contenido, del tipo análisis categorial. Los resultados fueron categorizados y  organizados en tres temas: incursiones en el campo amoroso, iniciación sexual e impacto en la vida. Se concluyó que a pesar de tratarse de un estudio limitado, produjo un contenido denso y significativo acerca de las experiencias amorosas y sexuales y consecuencias en la vida de esos jóvenes, que contribuirá para discusiones sobre el tema y nuevos estudios

AS DIFERENTES REPRESENTAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS, DE FAMÍLIAS, DEFICIÊNCIAS E RELIGIÕES NOS LIVROS DIDÁTICOS

The textbook is one of the main teaching materials. It often defines the curriculum and determines what to teach and how. Unveiling its contents is important, because it forms notions, conceptions, knowledge, and skills. This qualitative and documental study had as content analysis the textbooks adopted for Elementary School, based not only on the explicit content, but also on the analysis of the hidden curriculum and the invisibility of discourses. The general objective was to understand how family, religious, inclusive, and ethno-racial diversities are portrayed in elementary school textbooks, and as specific objectives - to identify the ways in which diversities are portrayed, to map good experiences in textbooks and teaching materials that deal with family, religious, and ethno-racial diversity, and to analyze the discourses found in textbooks about the themes. The results of the collection were organized in four tables and divided by categories: 1. family diversity; 2. ethno-racial diversity; 3. disabilities and; 4. religious diversity indicating the collection, the subject, the year and a brief analysis.  It was concluded that the books present advances and overcome the barriers inserted in the Eurocentric and traditional education to bring new concepts and demystify the vision of an education based on the interests of the dominant and conservative class. However, at the same time that the books present advances in representation, they leave aside important discussions about the themes defined in the categoriesEl libro de texto es uno de los principales materiales didácticos. A menudo es él quien define el plan de estudios y determina qué enseñar y de qué manera. Desvelar sus contenidos es importante porque forman concepciones, concepciones, conocimientos y habilidades. Este estudio cualitativo y documental tuvo como análisis de contenido los libros de texto adoptados para la escuela primaria, basados no solo en contenidos explícitos, sino por el análisis del currículo oculto y la invisibilidad de los discursos. El objetivo general fue comprender cómo se retratan las diversidades familiares, religiosas, inclusivas y étnico-raciales en los libros de texto de la escuela primaria y como objetivos específicos: identificar las formas de retratar las diversidades, mapear buenas experiencias en libros y materiales didácticos que abordan la diversidad familiar, religiosa y étnico-racial y analizar los discursos que se encuentran en los libros de texto sobre los temas. Los resultados de la colección se organizaron en cuatro tablas y se dividieron en categorías: 1. Diversidad familiar; 2. Diversidad étnico-racial; 3. Deficiencias y; 4. Diversidad religiosa indicando colección, disciplina, año y un breve análisis.  Se concluyó que los libros presentan avances y superan las barreras insertadas en la educación eurocéntrica y tradicional para aportar nuevos conceptos y desmitificar la visión de una educación basada en los intereses de la clase dominante y conservadora. Sin embargo, mientras los libros avanzan en representatividad, dejan de lado las discusiones de temas centralizados dentro de esta agrupación de investigación.O livro didático é um dos principais materiais didáticos. Muitas vezes é ele que define o currículo e determina o que ensinar e de que forma. Desvelar seus conteúdos é importante, pois formam noções, concepções, saberes e habilidades. Esse estudo qualitativo e documental teve como análise de conteúdo os livros didáticos adotados para o Ensino Fundamental, pautando-se não apenas pelo conteúdo explícito, mas a análise do currículo oculto e da invisibilidade de discursos. Destacou-se como  objetivo geral compreender como são retratadas as diversidades familiar, religiosa, inclusiva  e étnico-racial nos livros didáticos do Ensino Fundamental e como objetivos específicos - identificar as formas de retratação das diversidades, mapear boas experiências em livros e materiais didáticos que tratem da diversidade familiar, religiosa e étnico-racial e analisar os discursos encontrados nos livros didáticos sobre os temas. Os resultados da coleta foram organizados em quatro quadros e divididos por categorias: 1. Diversidade familiar; 2. Diversidade étnico-raciais; 3. Deficiências e; 4. Diversidade religiosa indicando a coleção, a disciplina, o ano e uma breve análise.  Concluiu-se que os livros apresentam avanços e superam as barreiras inseridas na educação eurocêntrica e tradicional para trazer novos conceitos e desmistificar a visão de uma educação pautada nos interesses da classe dominante e conservadora. No entanto, ao mesmo tempo em que os livros apresentam avanço na representatividade, eles deixam de lado as discussões dos temas centralizados dentro desse agrupamento de pesquisa

SPIRITISM AND SCIENTIFIC PRODUCTION IN BRAZIL

O processo de consolidação do espiritismo no Brasil no século XIX ocorreu sob forte influência de religiões espiritualistas. Isso favoreceu a construção de uma identidade espírita kardecista conhecida como “à brasileira”. Esta revisão de literatura objetivou apontar os caminhos que o espiritismo kardecista vem traçando nas publicações científicas, sua área de concentração e tendências de crescimento no Brasil. Os resultados evidenciaram que o auge de crescimento das publicações sobre o tema ocorreu na entrada do século XXI e suas áreas de concentração encontram-se na influência do espiritismo na relação saúde-doença e na psiquiatria como complementaridade positiva. Assim, o espiritismo tem rompido progressivamente com dualidades históricas entre ciência e religião.The consolidation process of the spiritism in Brazil in the 19th century took place under a strong influence of spiritualists religions. This aspect has allowed the establishment of a kadecist like spiritist identity known as "à brasileira". The objective of this literature review is to show the pathway the kardecist spiritism has been delineating on scientific publications, its area of concentration and its growth tendencies in Brazil. The results showed that the highest growth of publications related to the subject happened at the beginning of the 21st century and its areas of concentration are on the influence of spiritism on the relations health-disease and on psychiatry as a positive complement. As a result, the spiritism is progressively rupturing with the historical duality between science and religion

Sexualidad y juventud: experiencias y repercusiones

Este estudio tuvo por objetivo buscar cualitativamente la comprensión de las percepciones de las experiencias vividas por jóvenes de ambos sexos acerca de las relaciones amorosas y sexuales, buscando evaluar los impactos de esas experiencias en la vida de esos jóvenes. El estudio contó con un abordaje cualitativo realizado con sesenta participantes, con edades entre 14 y 20 años, que frecuentaban dos escuelas públicas de educación secundaria de la región sur del municipio de São Paulo. Los datos fueron recogidos por medio de la aplicación de la técnica de grupo focal y analizados por el método de análisis de contenido, del tipo análisis categorial. Los resultados fueron categorizados y organizados en tres temas: incursiones en el campo amoroso, iniciación sexual e impacto en la vida. Se concluyó que a pesar de tratarse de un estudio limitado, produjo un contenido denso y significativo acerca de las experiencias amorosas y sexuales y consecuencias en la vida de esos jóvenes, que contribuirá para discusiones sobre el tema y nuevos estudios.// The objective of the study is to qualitatively search for the understanding of the perceptions of experiences experienced by young people of both sexes in terms of love and sexual relationships, seeking to evaluate the impacts of these experiences in their lives. The study adopted a qualitative approach, made with 60 participants, aged between 14 and 20 years old, who attended two public high schools in the southern region of the municipality of São Paulo / Brazil. The data were collected using the strategy of the focus group and analyzed through the method of content analysis, type categorical analysis. The results were categorized and their organization made into three themes: incursions in the love field, sexual initiation and the impact on life. At the end of the study, it was concluded that even if it had limitations, it contributed rich and significant content in terms of the love and sexual experiences and consequences in the lives of young people, what will contribute to the discussions on the subject and in new studies

Sexuality education at the itinerant school of MST: students’ perceptions

Sexuality education should be understood as a educational intervention process aimed at imparting knowledge and discussing issues related to sexuality, sexual and reproductive health, sexual rights, gender relations, sexual diversity, and sexual and affective desire. Nevertheless, many paradigms hinder such education at school. However, since the itinerant school of Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST – Landless Rural Workers’ Movement) is an educational school based on Paulo Freire’s assumptions, do the same taboos, social interdictions, and prejudice have an effect on sexuality education in this setting? This descriptive and qualitative study has aimed to answer this question. It was developed with eighteen students from the itinerant school of MST in Paraná state, and it sought to present their perceptions on sexuality education at school. Based on the material produced in focal group meetings and on field diary notes, which were ordered by categorical analysis, it is possible to conclude that sexuality education at the itinerant school is conducted in a medicalized and biologized way, emphasizing the health-disease binomial, and that there is not transversality between sexuality teaching and the other disciplines. Thus, even though this school uses Paulo Freire’s theoretical and methodological contribution, it has proved to be paradoxical when dealing with sexuality education.A educação em sexualidade deve ser entendida como um processo de intervenção pedagógica que tem como objetivo transmitir informações e problematizar questões relacionadas à sexualidade, à saúde sexual e reprodutiva, aos direitos sexuais, às relações de gênero, à diversidade sexual e ao desejo afetivo-sexual. Todavia, muitos paradigmas impedem a efetivação dessa educação no ambiente escolar. Entretanto, sendo a escola itinerante do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) um espaço educacional pautado nos pressupostos freireanos, existiriam os mesmos tabus, interditos sociais e preconceitos agindo sobre a efetivação da educação em sexualidade neste cenário? Com intuito de elucidarmos essa questão, elaboramos este estudo. Com método qualitativo descritivo, o estudo foi desenvolvido com dezoito educandos(as) de uma escola itinerante do MST no estado do Paraná, objetivando apresentar suas percepções sobre a educação em sexualidade na escola. Com base no material produzido durante a realização de grupos focais e anotações em diário de campo, sistematizados por análise categorial, é possível concluir que a educação em sexualidade na escola itinerante é promovida de forma medicalizada e biologizada, com ênfase no binômio saúde-doença, e que não há transversalidade sobre o ensino da temática entre as diversas disciplinas. Assim, mesmo utilizando aporte teórico metodológico freireano, a escola, ao tratar da educação em sexualidade, neste estudo, revelou-se paradoxal

Sexuality education at the itinerant school of MST: students’ perceptions

Sexuality education should be understood as a educational intervention process aimed at imparting knowledge and discussing issues related to sexuality, sexual and reproductive health, sexual rights, gender relations, sexual diversity, and sexual and affective desire. Nevertheless, many paradigms hinder such education at school. However, since the itinerant school of Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST – Landless Rural Workers’ Movement) is an educational school based on Paulo Freire’s assumptions, do the same taboos, social interdictions, and prejudice have an effect on sexuality education in this setting? This descriptive and qualitative study has aimed to answer this question. It was developed with eighteen students from the itinerant school of MST in Paraná state, and it sought to present their perceptions on sexuality education at school. Based on the material produced in focal group meetings and on field diary notes, which were ordered by categorical analysis, it is possible to conclude that sexuality education at the itinerant school is conducted in a medicalized and biologized way, emphasizing the health-disease binomial, and that there is not transversality between sexuality teaching and the other disciplines. Thus, even though this school uses Paulo Freire’s theoretical and methodological contribution, it has proved to be paradoxical when dealing with sexuality education.A educação em sexualidade deve ser entendida como um processo de intervenção pedagógica que tem como objetivo transmitir informações e problematizar questões relacionadas à sexualidade, à saúde sexual e reprodutiva, aos direitos sexuais, às relações de gênero, à diversidade sexual e ao desejo afetivo-sexual. Todavia, muitos paradigmas impedem a efetivação dessa educação no ambiente escolar. Entretanto, sendo a escola itinerante do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) um espaço educacional pautado nos pressupostos freireanos, existiriam os mesmos tabus, interditos sociais e preconceitos agindo sobre a efetivação da educação em sexualidade neste cenário? Com intuito de elucidarmos essa questão, elaboramos este estudo. Com método qualitativo descritivo, o estudo foi desenvolvido com dezoito educandos(as) de uma escola itinerante do MST no estado do Paraná, objetivando apresentar suas percepções sobre a educação em sexualidade na escola. Com base no material produzido durante a realização de grupos focais e anotações em diário de campo, sistematizados por análise categorial, é possível concluir que a educação em sexualidade na escola itinerante é promovida de forma medicalizada e biologizada, com ênfase no binômio saúde-doença, e que não há transversalidade sobre o ensino da temática entre as diversas disciplinas. Assim, mesmo utilizando aporte teórico metodológico freireano, a escola, ao tratar da educação em sexualidade, neste estudo, revelou-se paradoxal

La igualdad de género: ¿por qué Brasil está experimentando retrocesos?

Brazil now faces a backlash against gender equality, which negatively impact women's health policies, especially those concerning sexual and reproductive rights. This backlash is a result of a long process that has intensified because of growing religious conservatism in government. However, the current moment is even more critical

Educação em sexualidade no contexto da extensão universitária: o jogo como prática de intervenção

This article presents the production of an educational technology in health in the context of a University Extension Project, which involved the provision of inseparability teaching, research and extension, through an educational game about sexuality. It consisted of a descriptive and quantitative study aimed to submit the game to evaluate adolescents and young people aged between 14 and 20 years, in order to identify the conventional wisdom about the structure, content and comprehensibility of the information contained. It involved 110 participants who attended two public schools in the city of Embu das Artes, São Paulo. The results in improvement perspective of educational technology in health were satisfactory, being an instrument with playful, didactic and pedagogical purpose to expand knowledge about the body and sexuality, cooperating with the promotion and prevention of sexual and reproductive health of adolescents and youth.El artículo muestra la producción de una tecnología educativa en salud en el contexto de un Proyecto de Extensión de la Universidad, que incluía el concepto de inseparabilidad entre la enseñanza, la investigación y la extensión, por medio de un juego educativo sobre la sexualidad. El trabajo consistió en un estudio cuantitativo descriptivo y tuvo como objetivo someter el juego a la evaluación de adolescentes y jóvenes entre 14 y 20 años, con el fin de identificar su opinión respecto a la estructura, el contenido y la comprensibilidad de las informaciones. En total fueron 110 participantes que asistían a dos escuelas públicas en la ciudad de Embu das Artes, São Paulo. Los resultados en la perspectiva del perfeccionamiento de la tecnología educativa en salud fueron satisfactorios; los juegos se revelaron como un instrumento con finalidad lúdica, didáctica y pedagógica para ampliar los conocimientos sobre el cuerpo y la sexualidad, lo que coopera con la promoción y la prevención de la salud sexual y reproductiva de los adolescentes y jóvenes.O artigo apresenta a produção de tecnologia educacional no contexto de um Projeto de Extensão Universitária, que envolveu o preceito da indissociabilidade ensino, pesquisa e extensão, por meio de um jogo educativo sobre sexualidade. Trata-se de uma atividade  de extensão que envolveu um estudo quantitativo descritivo e teve por objetivo submeter o jogo à avaliação de adolescentes com idades entre 14 e 20 anos, com a finalidade de identificar a opinião em relação a sua estrutura, conteúdo e inteligibilidade das informações contidas. Envolveu 110 adolescentes que frequentavam duas escolas publicas do município de Embu das Artes, São Paulo. Os resultados na perspectiva de aperfeiçoamento da tecnologia educacional foram satisfatórios, mostrando-se um instrumento com propósito lúdico, didático e pedagógico para ampliar conhecimentos sobre corpo e sexualidade, cooperando com a promoção e prevenção da saúde no contexto de um projeto de Extensão Universitária