A Raça e a Educação do Desejo: : a História da Sexualidade de Foucault e a Ordem Colonial das Coisas

STOLER, Ann Laura. “Estudos Coloniais e a História da Sexualidade”. In A Raça e a Educação do Desejo: a História da Sexualidade de Foucault e a Ordem Colonial das Coisas.  Durham, NC: Duke University Press, 1995. (Tradução de Suzana Maia e Irma Viana

Branquitude, classe, gênero e política: engendrando o corpo neoliberal

In this article, I argue that, in order to understand the type of governmentality established in the country with the election of Jair Bolsonaro to the presidency, defined as “neoliberal and conservative”, it is necessary to investigate the discourses, values and daily practices that support it. Based on the analysis of white women from the middle and upper middle classes, I seek to demonstrate how these values are produced at the intersection of class, race, gender, and nation, defining the models of femininity inscribed in a neoliberal body. For the field research, I used ethnographic observations and interviews with women aligned with the political right in the country and who live in an upper middle-class neighborhood in Salvador, Bahia.Neste artigo, argumento que, para se entender o tipo de governamentalidade que se instaurou no país com a eleição de Jair Bolsonaro à presidência, definida como “neoliberal na economia e conservadora nos costumes”, é necessário investigar os discursos, valores e práticas cotidianas que lhe dão sustentação. A partir da análise de mulheres brancas das classes médias e médias altas, busco demonstrar como esses valores são produzidos na intersecção de marcadores de classe, raça, gênero e nação, definindo os modelos de branquitude e feminilidade inscritos num corpo neoliberal. Para a pesquisa de campo, utilizei observações etnográficas e entrevistas com mulheres que são alinhadas à direita política no país e que vivem em um bairro de classe média alta em Salvador, na Bahia

Espaços de branquitude: segregação racial entre as classes médias em Salvador, Bahia

In this article, I examine the ways through which a White identity is constructed in the context of racially seg-regated spaces in the city of Salvador, in the state of Bahia. Aligned with Critical Whiteness Studies, I try to understand how the mechanisms of identification with Whiteness and all that is associated with it operates as a marker of distinction of the middle-classes, which guarantees privileged access to goods and services to these groups. My research was conducted in the Loteamento Aquarius, an area located in the middle-upper-class neighborhood of Pituba. Taking this locale as the center of my fieldwork, I analyze the daily processes of production of spaces of whiteness, trying to understand how a segregated city affects the formation of social subjects and how these subjects, by their turn, affect the construction of the city. The methodology of my work, still in progress, consists in research on primary and secondary data on city planning and construction, semi-structured interviews, and ethnographic and auto-ethnographic observations.En este artículo, examino las formas como una identidad blanca es construida a partir de la ocupación de espacios racialmente segregados de la ciudad de Salvador, en Bahía. Al alinearme a los estudios críticos de la blancura, busco entender cómo los mecanismos de aproximación a una identidad blanca ya todo lo que a ella se asocia actúa como una forma de distinción social de las clases medias, garantizándoles acceso privilegiado a bienes y recursos. A partir de la investigación realizada en el Loteamiento Aquarius, situado en Pituba, barrio de clase media alta, yo examino los procesos cotidianos de producción de espacios de branquitud, buscando comprender cómo una ciudad segregada afecta la producción de sujetos sociales y como estos sujetos, en su lugar, afectan la construcción de la ciudad. La metodología de la investigación, aún en curso, se constituye en el levantamiento de datos primarios y secundarios sobre la ocupación del espacio urbano de Salvador, entrevistas semiestructuradas con moradores del barrio, así como observaciones etnográficas y autoetnográficas.Dans cet article, j’examine la manière dont une identité blanche est construite à partir de l’occupation d’espaces de ségrégation raciale de la ville de Salvador, Bahia. En m’alignant sur les études critiques de la blancheur, j’essaie de comprendre comment les mécanismes d’approximation d’une identité blanche et de tout ce qui lui est associé fonctionnent comme une forme de distinction sociale des classes moyennes, leur accordant un accès privilégié aux biens et aux ressources. Sur la base de recherches effectuées dans l’Aquarius Loteamento, situé à Pituba, quartier de la classe moyenne supérieure, j’examine les processus quotidiens de production d’espaces de blancheur, en essayant de comprendre comment une ville ségréguée affecte la production de sujets sociaux et comment ces sujets, par leur affecter la construction de la ville. La méthodologie de recherche, toujours en cours, consiste en une enquête sur les données primaires et secondaires sur l’occupation de l’espace urbain de Salvador, des entretiens semi-structurés avec les résidents du quartier, ainsi que des observations ethnographiques et auto-ethnographiques.Neste artigo, examino as formas como uma identidade branca é construída a partir da ocupação de espaços racialmente segregados da cidade de Salvador, na Bahia. Alinhando-me aos estudos críticos de branquitude, busco entender como os mecanismos de aproximação a uma identidade branca e a tudo que a ela é associado funciona como forma de distinção social das classes médias, garantindo-lhes acesso privilegiado a bens e recursos. A partir de pesquisa realizada no Loteamento Aquarius, situado na Pituba, bairro de classe média alta, examino os processos cotidianos de produção de espaços de branquitude, buscando compreender como uma cidade segregada afeta a produção de sujeitos sociais e como estes sujeitos, por sua vez, afetam a construção da cidade. A metodologia da pesquisa, ainda em curso, constitui-se em levantamento de dados secundários sobre a ocupação do espaço urbano de Salvador, e de dados primários, coletados com base em entrevistas semiestruturadas com moradores do bairro, assim como em observações etnográficas e autoetnográficas

Brincando às profissões : intervenção em desenvolvimento vocacional no 1.º ciclo

IX Congresso Ibero-Americano de Psicologia, 2.º Congresso da Ordem dos Psicólogos Portugueses. Lisboa, 9 a 13 de Setembro de 2014.Os estudos no âmbito do desenvolvimento vocacional na infância afiguram-se escassos (Araújo, 2009), nomeadamente em Portugal. A ausência de um espaço-tempo na escola e no currículo prefigura uma clara falta de intenção educativa neste domínio (Baptista & Costa, 2004). Porém, é neste período que, de acordo com alguns autores (Super, 1990; Faria & Macedo, 2004; Peixoto, 2003) os autoconceitos se desenvolvem, através de processos de identificação, e é também na infância que a fantasia e a imaginação cumprem um importante papel para esta vertente do desenvolvimento. Foi nesse enquadramento que, no âmbito do programa de estudos em Psicologia, se decidiu ensaiar, com supervisão tutorial, um conjunto de atividades destinadas a crianças do 1.º ciclo do ensino básico, com o objetivo de contribuir para o seu desenvolvimento vocacional. As atividades decorreram ao longo de quatro sessões de 90 minutos, num registo de adição ao currículo escolar, e procuraram promover o conhecimento de si através da ludicidade, otimizando as possibilidades geradas pela inventiva e curiosidade infantil. A intervenção foi pré-experimental, pois existiu um grupo único de sujeitos alvo, uma turma do 3.º ano. Houve, contudo, uma tentativa de caracterização / avaliação pré e pós intervenção, com dados quantitativos e qualitativos. Os resultados quantitativos não corresponderam ao inicialmente desejado, uma vez que não se notaram efeitos positivos na promoção dos autoconceitos das crianças. No entanto, os registos qualitativos são encorajadores, tanto na ótica da participação e adesão daquelas, como de propiciarem uma oportunidade para reflexão e reequacionamento da ação empreendida e respetivos procedimentos de avaliação

REFLEXÕES SOBRE A AUTOETNOGRAFIA

Resenha de livro

Narratives on the beginning of speech therapy services in the city of Salvador, Bahia, Brazil

The introduction of courses in Speech Therapy (ST) in the State of Bahia dates from 1999. Although the courses are recent, the history of this practice in Salvador is more distant and in many ways articulates the concerns that have marked the ST. In order to present this history, this article presents narratives of the first speech therapists in the city of Salvador, seeking in their experiences a source for understanding the profession's past and present, as well as its future projections. The gathering of narratives was made using Oral History methodology, that is, the story is told by its own actors. Narrators' voices frame ST in Salvador as a unique event which is, at the same time, characteristic of how the area has been constituted in Brazil. They distinguish features such as the prevalence of private speech therapy practices as a result of misguided public policies; the recognition by patients as the primary form of publicity for the professionals and local contribution to the institutionalization. Interviewees spoke about the first practices related to the education of deaf and mentally disabled patients, and also about an experience of a holistic clinic, which did not want to prescribe, where people worked together, living the experience of the encounter: a clinic that recognized that singularity was organized in each person beyond the record of the lived experience, open to the sentiment, to reciprocity for all human aspiration: to be included, to be taken care of.A implantação dos cursos de fonoaudiologia no Estado da Bahia data de 1999. Ainda que a formação acadêmica seja recente, na cidade de Salvador a sua história é mais longínqua e em muitos aspectos se articula com as preocupações que vêm marcando o campo. Para conhecermos esse trajeto histórico, este artigo apresenta narrativas de fonoaudiólogas precursoras na capital baiana, buscando nas suas experiências um saber que configure fonte para compreensão do passado e do presente e projeção do futuro. A colheita das narrativas foi realizada na perspectiva da metodologia da história oral. As vozes das narradoras emolduram a fonoaudiologia em Salvador como acontecimento singular e, ao mesmo tempo, característico da forma como a área foi se constituindo no Brasil, sendo destacados aspectos como: prevalência de um trabalho fonoaudiológico privatista como resultado de políticas públicas equivocadas; reconhecimento por parte dos pacientes como forma primordial de divulgação da área; contribuição local para sua institucionalização; primeiras práticas relacionadas à educação de pessoas surdas e com deficiência mental. Contam também sobre uma clínica que não quer prescrever, em que os envolvidos trabalham juntos vivendo a experiência do encontro. Uma clínica que reconhece o que de singular se organizou em cada pessoa para além do registro do vivido, do psíquico, voltado para o sentimento, para a reciprocidade e a aspiração de todo humano: estar incluído, ser cuidado

PRÁTICAS DOCENTES EM SALAS DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE ALUNOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

ResumoA inclusão de alunos com necessidade educacionais especiais na educação escolar é um direito garantido pela legislação. O acesso e permanência na escola é um direito assegurado para todos os educandos e entre eles, estão os alunos com necessidade educacionais especiais. Esse artigo parte da pergunta: Quais são as práticas dos professores em salas de atendimento educacional especializado e como estas contribuem com os alunos que apresentam deficiência intelectual na educação infantil do município de Lages – SC? Objetiva analisar a práxis docente em sala de atendimento educacional especializado com alunos que apresentam deficiência intelectual. Tem como objetivos específicos: identificar o processo de ensino/aprendizagem de alunos com deficiência intelectual na educação infantil; conhecer a prática pedagógica de professores em sala de aula e salas de atendimento educacional especializado e evidenciar a importância da formação do professor na concretização da proposta educacional inclusiva. O estudo é de abordagem qualitativa, adota a metodologia de pesquisa bibliográfica, documental e entrevista semiestruturada. Como base referencial, faz uso de autores: Freire (2001); Ceccim (1993); Fonseca (1995); Jacobi (2003); Mantoan (2001); Stainback (1996); Fonseca (1995); Arruda e Portal (2012); entre outros. Espera-se que o trabalho contribua para novas pesquisas na área e mudanças de práticas pedagógicas de docentes que favoreçam a educação inclusiva.

Conscientização sobre uso de canudos plásticos: projeto interdisciplinar sobre polímeros no Unilasalle-RJ

A poluição dos oceanos por polímeros, que causa diretamente a morte de animais marinhos e outros problemas, foi tema de um projeto interdisciplinar realizado por quatro docentes dos cursos de graduação de Engenharia de Produção e Pedagogia do Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro - Niterói. Fez uso da pedagogia de projetos como eixo metodológico. O objetivo do artigo é realizar um relato analítico do projeto desenvolvido, tendo, como base teórica, as discussões sobre sustentabilidade, bem como a compreensão e a análise dos impactos ambientais dos materiais, trazendo à discussão recentes mudanças na legislação sobre o uso de canudos plásticos. Como resultados, temos a ação prática do projeto, registradas inclusive na mídia

Conscientização sobre uso de canudos plásticos: projeto interdisciplinar sobre polímeros no Unilasalle-RJ

A poluição dos oceanos por polímeros, que causa diretamente a morte de animais marinhos e outros problemas, foi tema de um projeto interdisciplinar realizado por quatro docentes dos cursos de graduação de Engenharia de Produção e Pedagogia do Centro Universitário La Salle do Rio de Janeiro - Niterói. Fez uso da pedagogia de projetos como eixo metodológico. O objetivo do artigo é realizar um relato analítico do projeto desenvolvido, tendo, como base teórica, as discussões sobre sustentabilidade, bem como a compreensão e a análise dos impactos ambientais dos materiais, trazendo à discussão recentes mudanças na legislação sobre o uso de canudos plásticos. Como resultados, temos a ação prática do projeto, registradas inclusive na mídia