Improvement in medication adherence and self-management of diabetes with a clinical pharmacy program: a randomized controlled trial in patients with type 2 diabetes undergoing insulin therapy at a teaching hospital

OBJECTIVE: To evaluate the impact of a clinical pharmacy program on health outcomes in patients with type 2 diabetes undergoing insulin therapy at a teaching hospital in Brazil. METHOD: A randomized controlled trial with a 6-month follow-up period was performed in 70 adults, aged 45 years or older, with type 2 diabetes who were taking insulin and who had an HbA1c level ≥8%. Patients in the control group (CG) (n = 36) received standard care, patients in the intervention group (IG) (n = 34) received an individualized pharmacotherapeutic care plan and diabetes education. The primary outcome measure was change in HbA1c. Secondary outcomes included diabetes and medication knowledge, adherence to medication, insulin injection and home blood glucose monitoring techniques and diabetes-related quality of life. Outcomes were evaluated at baseline and 6 months using questionnaires. RESULTS: Diabetes knowledge, medication knowledge, adherence to medication and correct insulin injection and home blood glucose monitoring techniques significantly improved in the intervention group but remained unchanged in the control group. At the end of the study, mean HbA1c values in the control group remained unchanged but were significantly reduced in the intervention group. Diabetes-related quality of life significantly improved in the intervention group but worsened significantly in the control group. CONCLUSION: The program improved health outcomes and resulted in better glycemic control in patients with type 2 diabetes undergoing insulin therapy

BARRA DO GARÇAS – MT NO CONTEXTO SOCIOECONÔMICO DA REGIÃO CENTRO OESTE E O SURGIMENTO DOS MORADORES DE RUA

Neste trabalho, será apresentada uma caracterização do Centro-Oeste, ressaltando o seu crescimento econômico desde a década de 1970, uma vez que é a partir daquele período que esta região passa a apresentar índices de relativos aumentos nas esferas econômicas e populacionais que irão sobressair no cenário nacional. Contudo, dar-se-á, aqui, maior enfoque ao Estado de Mato Grosso, para se compreender melhor o processo de expansão do município de Barra do Garças em estudo. Esta abordagem se fará com o intuito de compreender o fenômeno da exclusão social nessa região. O que se pretende investigar é como fatores como o crescimento populacional da região, bem como, a migração de retorno influenciaram no processo que deu origem a presença de moradores de rua em Barra do Garças MT. Para tanto, desenvolveu-se o trabalho adotando o método dedutivo e a pesquisa bibliográfica procurando conhecer o processo de ocupação da Região Centro Oeste do país evidenciando o seu crescimento econômico e populacional e, ainda, o modelo de desenvolvimento implementado na região que acaba por favorecer o fenômeno da exclusão social que viabiliza o surgimento do fenômeno dos moradores de rua

O desenvolvimento da musicalidade com crianças no espaço escolar

Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Neste Trabalho de Conclusão de Curso, o tema abordado é o desenvolvimento da musicalidade das crianças no espaço escolar, a importância que o estudo da musicalidade dentro das escolas pode ajudar no aprendizado como um todo na vida dos alunos. O objetivo principal desse trabalho é mostrar que a música pode ser utilizada como instrumento para ajudar a criança em seu desenvolvimento motores, cognitivos e emocionais, ampliando o ensino e a aprendizagem. A criança é musical por natureza, não se limita a repetir modelos preestabelecidos e regras e tem propensão a experimentar, inventar e viver a música por meio do seu corpo. Para perscrutar esse objetivo a pesquisa apresenta as seguintes questões problematizadoras: Como a música pode interferir nas relações sociais construídas no espaço escolar? Quais materiais e espaços podem potencializar o trabalho escolar para o desenvolvimento dessa manifestação artística? Qual o papel dos professores que atuam com crianças para o uso da música no ambiente escolar. Metodologicamente, o trabalho se ateve a análise de produções bibliográfica realizada em periódicos científicos e livros. A partir da identificação dos textos publicados sobre a temática elegemos aqueles que melhor respondiam ao problema da pesquisa e efetuamos uma análise qualitativa sobre eles

GEOGRAFIA REGIONAL E A INFLUÊNCIA ECONÔMICA DO OURO E DA BORRACHA: dialética escalar na formação do espaço brasileiro

O objetivo deste texto é tecer discussões sobre a Geografia Regional no Brasil. A análise está focada no estudo da base econômica do Brasil por meio dos seus períodos econômicos, em especial o do Ouro, efetivamente concretizado na porção centro-sul do país, e o da Borracha, pela extração do látex proveniente da Hevea brasiliensis, a Seringueira, distribuída sobre a vastidão amazônica. A metodologia principal foi realizada por meio de análise bibliográfica, trabalho de campo em Ouro Preto-MG, onde foram realizadas observações e fotografias e articulações em torno da análise comparativa e dialética escalar. O contexto da construção da sociedade brasileira permite inferir conexões paralelas e importantes à construção regional articulada às potencialidades econômicas distribuídas no espaço geográfico. Portanto, a análise empreendida permitiu verificar que as regiões do Brasil possuem uma lógica estruturada a partir do uso e da exploração dos recursos naturais em suas várias fases econômicas, as quais foram relevantes para a organização e formação regional no território. REGIONAL GEOGRAPHY: ECONOMIC INFLUENCE AND DIALECTIC CLIMB ON THE FORMATION OF THE BRAZILIAN SPACE AbstractThe objective of this text is to weave discussions on the regional geography in Brasil. The analysis is focused on the study of Brasil's economic base through its economic periods, in particular gold, effectively realized in the Center-South of Brasil, and rubber based on the extraction of latex from the rubber tree, Hevea brasiliensis, distributed on the vast Amazon rainforest. The main methodology was performed by means of bibliographical analysis, field work in Ouro Preto-MG, where observations were carried out and photographs and joints around the comparative analysis and dialectic. The context of the construction of the Brazilian society allows inferring parallel connections and important to regional economic potential hinged construction distributed in geographical space. Therefore, the analysis undertaken has shown that the regions of Brazil have a structured logic from the use and exploitation of natural resources in its various economic phases, which were relevant to the Organization and regional training in the territory

CONCEPTUAL AND PRACTICAL CONTRIBUTION OF THE UNIVERSITY EXTENSION TO THE CURRICULAR PROPOSALS IN THE GEOGRAPHY COURSE OF THE UNIVERSIDADE FEDERAL DO TOCANTINS CAMPUS ARAGUAÍNA

Este trabalho analisa algumas das concepções da Extensão Universitária no Brasil, na tentativa de compreender a extensão praticada nas universidades públicas brasileiras. No período mais recente, o Estado tem orientado grande parte de suas políticas para a inclusão social, conclamando os diversos atores para a co-responsabilidade no enfrentamento das questões sociais. Nesse sentido, as universidades públicas recebem novas funções de co-responsabilização para com as questões sociais, funções estas atribuídas especialmente aos programas de Extensão Universitária, nas diversas áreas do conhecimento. Assim, discute-se a Extensão universitária na perspectiva das propostas curriculares dos Cursos de Geografia. O objeto de análise escolhido trata-se do curso de Geografia da Universidade Federal do Tocantins. Para o desenvolvimento desta análise apropriou-se de abordagem metodológica teórica e estratégia de pesquisa documental, a Política Nacional de Extensão (2018), o Plano de Desenvolvimento institucional PDI/UFT (2016-2020) e o Projeto Político de Geografia – PPC de (2009) e de (2019). Constatou-se a partir dessa análise que a extensão da Geografia da UFT, apresenta particularidades e generalidades com relação à relação ensino, pesquisa e extensão, trazendo a necessidade de adequações institucionais e de curso.This paper analyzes some of the conceptions of University Extension in Brazil, in an attempt to understand the extent practiced in Brazilian public universities. In the most recent period, the State has oriented much of its policies towards social inclusion, calling on the various actors to co-responsibility in coping with social issues. In this sense, public universities receive new functions of co-responsibility for social issues, functions that are especially attributed to University Extension programs in the various areas of knowledge. Thus, the university extension is discussed from the perspective of the curricular proposals of the Geography Courses. The object of analysis chosen is the Geography course of the Universidade Federal do Tocantins. For the development of this analysis, the Política Nacional de Extensão (2018), the Plano de Desenvolvimento Institucional -UFT (2016-2020) and the Projeto Pedagógico do Curso de Geografia PPC (2009) and (2019) were appropriated. It was found from this analysis that the extent of the Geography of UFT, presents particularities and generalities in relation to the relationship between teaching, research and extension, bringing the need for institutional and course adaptations

Experiências do programa residência pedagógica na formação de professores de geografia no norte do Tocantins

Este trabalho apresenta as experiências do Projeto Residência pedagógica do núcleo de Geografia na Universidade Federal do Tocantins na cidade de Araguaína-TO. Esse recorte espacial está localizado no norte do Tocantins na área de transição amazônica entre o norte e nordeste do Brasil. Essa região apresenta deficiências na qualidade da educação, evidenciados no Índice de Desenvolvimento Humano- IDH do país. O objetivo é refletir sobre os entraves e possibilidades oriundas das propostas sugeridas e as ações do subprojeto Residência pedagógica do Núcleo do curso de Geografia/UFT. Em específico dialogar com os resultados, para além das concepções pedagógicas, mas numa perspectiva interdisciplinar vivenciada pelos residentes, preceptores e por meio da experiência como coordenadora desse núcleo. Utilizamos a metodologia qualitativa a partir de análise de documental, com base nos relatórios parciais realizados por todos os envolvidos nesse subprojeto. Analisamos as etapas correspondentes ao momento de estudo e preparação das atividades a serem executadas nas escolas-campo, realizados no campus da Universidade; de observação, análise e mapeamento espacial. E, a etapa atual, de imersão diagnóstica, regência e realização de projetos de intervenção didático-pedagógicos. Apesar de diversas dificuldades conceituais e práticas durante todo o processo e execução do subprojeto, podemos afirmar que os residentes podem visualizar nas unidades escolares a mediação entre a universidade e a educação básica, no sentido de imersão teórico/prática e de pesquisa, no sentido de apropriação de conteúdos e técnicas para a docência, inseridas na realidade socioeconômica local do estudante

A teoria da perda da chance – evolução da responsabilidade civil e sua possibilidade em nosso ordenamento jurídico

The object of the present paper is to introduce the theory of civil liability for the loss of chance (perte d’une chance) from a concrete case judged by the Supreme Court of Justice – the ‘Million dollar show’ case. Its aim is to analyze the doctrine, jurisprudence, and the norms in force to see if they are able to fully repair the damages suffered by the victim.O presente artigo tem por objeto introduzir a teoria da responsabilidade civil pela perda da chance, partindo de um caso concreto julgado pelo Superior Tribunal de Justiça – caso “Show do Milhão”. Seu objetivo é analisar se os mecanismos para reparar integralmente os danos sofridos pela vítima são contemplados pelas normas, doutrina e jurisprudência vigentes.