Many-core approach to 2D-DCT calculation using an FPGA

Trabalho Final de Mestrado para obtenção do grau de Mestre em Engenharia de Electrónica e TelecomunicaçõesHoje em dia a necessidade computacional cresce exponencialmente, requerendocom que os sistemas embebidos estejam em constante evolução de forma a apresentar novas soluções. Devido a limitações tecnológicas o uso de um core simples foi inevitavelmente ultrapassado pelas alternativas que optam por implementações multi-core. Apesar de plataformas como a Field-Programmable GateArray(FPGA) nos presentearem com grandes oportunidades, ainda se verifica aexistência de resoluções de algoritmos matemáticos ainda recorrerem a soluçãodedicadas com apenas um core. Neste documento vai-se introduzir um sistema embebido com arquitecturamany-core para cálculo da Transformada discreta de cosseno bi-dimensional(2DDCT), como alternativa viável às implementações actuais. No decorrer deste trabalho foi necessário desenvolver uma Network-On-aChip(NoC), que vai criar a infraestrutura de comunicação responsável por ligaros vários módulos dedicados. Ao analise a 2D-DCT foi possível implementar ummodulo suficientemente flexível que permita alcançar o paralelismo deste algoritmo. Cada core dedicado é capaz de calcular coeficientes individuais da DCT,fazendo com que a arquitectura many-core possa ser escalável com o objectivo deobter diferentes configurações, variando na performance e consumo de recursos.Abstract: Nowadays the need for more computing capacity has increased exponentially, requiring embedded systems to evolve and find new solutions. Due to technologylimitation the single-core unavoidably was replaced by multi-core alternatives. Beside platforms like the Field-Programmable Gate Array(FPGA) provide great opportunities, it is often seen mathematical algorithms done by dedicated single-coresolutions. This thesis introduces an embedded many-core architecture responsiblefor a 2D Discrete Cosine Transform(2D-DCT) calculation, with the goal of givinga viable alternative to the current implementations. During this work it was necessary to develop a Network-on-a-chip, that creates the communication infrastructure responsible for connecting the dedicatedcores. By analysing the 2D-DCT it was possible to implement a module that isflexible enough to enable algorithm parallelism. Each dedicated core is capable ofcalculating individual DCT coefficients, meaning that many-core architecture canbe scaled in order to obtain different configurations, that vary in performance orresources consumption

Indicadores de resíduos de construção e demolição para construções residenciais novas

A indústria da construção representa um dos maiores e mais activos sectores da União Europeia (UE), consumindo mais matérias-primas e energia do que qualquer outra actividade económica. Da mesma forma, os resíduos das suas actividades corespondem a uma elevada parcela dos resíduos produzidos em toda a UE. A actual legislação na UE visa criar condições para a implementação de medidas de prevenção e reciclagem de RCD. No entanto, carece de instrumentos que acelerem o desenvolvimento de um sector tão tradicional como o da construção. O presente trabalho tem por objectivo determinar indicadores que possibilitem estimar a quantidade de RCD gerados, ao nível da obra, tanto globalmente como por fluxo de resíduos. A geração de RCD foi estimada para seis sectores específicos: nova construção residencial, nova construção não residencial, demolição residencial, demolição não residencial, reabilitação residencial e reabilitação não residencial. Neste artigo, apresentam-se os resultados para a nova construção residencial. Os dados necessários ao desenvolvimento dos indicadores foram obtidos através de um levantamento exaustivo dos dados de estudos anteriores

Dificuldades da inclusão de alunos do Ensino Fundamental I com necessidades especiais em uma escola municipal de Fortaleza: a visão docente

Children’s inclusion with disabilities in regular education is a topic that has generated discussions ranging from the perception of those involved in the process to macro issues, such as the very notion of inclusion. In this context, this work aimed to report the difficulties in the teaching view of Fundamental School students with disabilities in a Municipal School in Fortaleza. Data were collected from a questionnaire with objective questions with teachers from twelve classes of Fundamental School I. The results showed the presence of students with special needs in all analyzed classes. In addition, teachers argued that they felt insecure about choosing appropriate pedagogical practices due to insufficient academic training and lack of initial and continuing courses in the area of Inclusion Education. In general our results reinforce that an Inclusive Education that serves everyone will only occur when public policies are applied in schools.A inclusão da criança com deficiência no ensino regular é uma temática que tem gerado discussões que se estendem desde a percepção dos envolvidos no processo até as questões macro, como a própria noção de inclusão. Nesse contento, este trabalho objetivou relatar dificuldades na visão docente de alunos do Ensino Fundamental I com deficiências em uma Escola Municipal de Fortaleza. Os dados foram coletados a partir de um questionário com questões objetivas com docentes de doze turmas do Ensino Fundamental I. Os resultados mostraram a presença de alunos com necessidades especiais em todas as turmas analisadas. Além disto, os professores argumentaram sentir insegurança em escolher práticas pedagógicas adequadas devido à formação acadêmica insuficiente e falta de cursos de formação inicial e continuada na área da Educação Inclusiva. Em geral, nossos resultados reforçam que uma Educação Inclusiva que atenda a todos só ocorrerá quando as políticas públicas sejam aplicadas nas escolas

O funcionamento familiar e a centralidade de experiências de vergonha

Dissertação de Mestrado apresentada ao ISPA - Instituto UniversitárioO presente estudo debruça-se sobre a temática do funcionamento familiar, da centralidade de experiências de vergonha e da vergonha interna e externa em jovens com mais comportamentos delinquentes e jovens com menos comportamentos delinquentes. É um estudo quantitativo correlacional e comparativo, cuja amostra é constituída por 200 participantes de ambos os sexos, com idades compreendidas entre os 12 e os 18 anos, que se encontram distribuídos por dois grupos: um primeiro grupo constituído por 100 jovens que estejam em cumprimento de medida tutelar educativa de acompanhamento educativo e de internamento em Centro Educativo; e um segundo grupo constituído por 100 jovens que estejam inscritos no ensino regular e não se encontrem envolvidos com o sistema de justiça. Espera-se que os resultados demonstrem diferenças significativas entre os jovens com mais comportamentos delinquentes e menos comportamentos delinquentes no funcionamento familiar; uma relação positiva entre uma maior centralidade de experiências de vergonha e maiores níveis de vergonha interna e externa; que os jovens com mais comportamentos delinquentes apresentam uma maior centralidade de experiências de vergonha e maiores níveis de vergonha interna e externa comparativamente a jovens com menos comportamentos delinquentes; e, uma relação positiva entre funcionamento familiar disfuncional e uma maior centralidade de experiências de vergonha, bem como maiores níveis de vergonha interna e externa. Pretende-se com o presente estudo, contribuir para um maior conhecimento científico relativamente à temática da delinquência juvenil.ABSTRACT: The present study focus on the theme of family functioning, the centrality of experiences of shame and internal and external shame in youth with more delinquent behaviour and youth with less delinquent behaviour. This study has a quantitative correlational and comparative design. The sample consists of 200 participants of both sexes, aged between 12 and 18 years, allocated in two groups: a first group of 100 young people who are serving the Acompanhamento Educativo or Internamento em Centro Educativo; and a second group of 100 young people who are enrolled in regular school and are not involved with the justice system. It is expected that the results show significant differences in family functioning amongst the youth with more delinquent behaviour and youth with less delinquent behaviours; a positive relationship between greater centrality of experiences of shame and increased levels of internal and external shame; youth with more delinquent behaviours present greater centrality of experiences of shame and increased levels of internal and external shame compared to youth with less delinquent behaviours; and, a positive relationship between unbalanced family functioning, and a greater centrality of experiences of shame, as well as greater levels of internal and external shame. The aim of the present study is to contribute to a greater scientific knowledge concerning the subject of juvenile delinquency

Entraves da Educação Inclusiva em turmas da Educação Infantil em uma escola municipal de Fortaleza

School inclusion advocates equal opportunities for students at all education stages, including Child Education. The knowledge and implementation of effective practices in everyday school life can favor the realization of the principles of Inclusive Education. In this context, this study aimed to report the main obstacles found by teachers to adopt efficient strategies in the process of inclusion of Child Education students in a Municipal School of Fortaleza. The results show that in all the analyzed classes were found students with special needs. In general, teachers said that they were not prepared to receive these students due to the lack of initial and continuing formation courses avoiding that they utilize adequate pedagogical practices to support such students. Thus, it can be concluded that is necessary an interaction between managers, teachers, family members and professionals specialized in the elaboration of an inclusive project that really works in practice.A inclusão escolar preconiza a equidade de oportunidades para os alunos em todas as etapas da educação inclusive na Educação Infantil. O conhecimento e a implantação de práticas eficazes no cotidiano escolar podem favorecer a concretização dos princípios da Educação Inclusiva. Nesse contexto, este trabalho objetivou relatar os principais entraves encontrados por docentes para adotar estratégias eficientes no processo de inclusão de alunos da Educação Infantil em uma Escola Municipal de Fortaleza. Os resultados mostram que em todas as turmas analisadas temos a presença de alunos com necessidades especiais. Em geral os professores argumentaram não estarem preparados para receber estes alunos pela falta de cursos de formação inicial e continuada que os impedem de utilizarem práticas pedagógicas adequadas para atender tal publico. Assim pode-se concluir que é necessário um comprometimento de todos: gestores, docentes, familiares e profissionais especializados na elaboração de um projeto inclusivo que realmente funcione na prática

Indicadores de resíduos de construção e demolição para construções residenciais novas

A indústria da construção representa um dos maiores e mais activos sectores da União Europeia (UE), consumindo mais matérias-primas e energia do que qualquer outra actividade económica. Da mesma forma, os resíduos das suas actividades corespondem a uma elevada parcela dos resíduos produzidos em toda a UE. A actual legislação na UE visa criar condições para a implementação de medidas de prevenção e reciclagem de RCD. No entanto, carece de instrumentos que acelerem o desenvolvimento de um sector tão tradicional como o da construção. O presente trabalho tem por objectivo determinar indicadores que possibilitem estimar a quantidade de RCD gerados, ao nível da obra, tanto globalmente como por fluxo de resíduos. A geração de RCD foi estimada para seis sectores específicos: nova construção residencial, nova construção não residencial, demolição residencial, demolição não residencial, reabilitação residencial e reabilitação não residencial. Neste artigo, apresentam-se os resultados para a nova construção residencial. Os dados necessários ao desenvolvimento dos indicadores foram obtidos através de um levantamento exaustivo dos dados de estudos anteriores