Resolução temporal com estímulos clique e tom puro em jovens com sensibilidade auditiva normal

PURPOSE: To assess the auditory ability of temporal resolution and to compare the random gap detection test (RGDT) versions with pure tone and clicks stimuli. METHODS: Participants were 40 young individuals of both genders with ages between 18 and 25 years, and normal hearing thresholds for the sound frequencies of 250 Hz to 8 kHz. Initially, participants were submitted to the basic audiological evaluation. Then they underwent the RGDT with pure tone and clicks stimuli. Finally, we obtained the temporal acuity threshold, which corresponds to the shorter silence interval in which the patient perceives two sounds, for each type of stimulus, called final temporal acuity threshold for pure tones (mean of the thresholds obtained for 500 Hz, 1k, 2k and 4 kHz), and temporal acuity threshold for clicks. RESULTS: The mean temporal acuity threshold for the sound frequency of 500 Hz was 7.25 ms; for the frequency of 1 kHz was 7.25 ms; for 2 kHz was 6.73 ms; for the frequency of 4 kHz was 6.03 ms. The final temporal acuity threshold was 6.72 ms. The mean temporal acuity threshold for clicks was 6.43 ms. No difference was found between the temporal acuity thresholds obtained with pure tone and clicks stimuli. CONCLUSION: There is no difference in the performance of individuals on the auditory ability of temporal resolution, regardless of the auditory stimulus used.OBJETIVO: Avaliar a habilidade auditiva de resolução temporal e comparar as versões do teste de detecção de intervalos aleatórios (RGDT) com estímulos do tipo tom puro e clique. MÉTODOS: Participaram deste estudo 40 indivíduos jovens com idades entre 18 e 25 anos, de ambos os gêneros e limiares auditivos normais para as frequências sonoras de 250 Hz a 8 kHz. Inicialmente, os participantes foram submetidos à avaliação audiológica básica. Posteriormente, foram submetidos ao teste RGDT com estímulos auditivos do tipo tom puro e clique. Ao final obteve-se o limiar de acuidade temporal, que corresponde ao menor intervalo de silêncio no qual o paciente percebe que está ouvindo dois sons, para cada tipo de estímulo, denominados limiar de acuidade temporal final para tons puros (média dos limiares obtidos para 500 Hz, 1k, 2k e 4 kHz), e o limiar de acuidade temporal para clique. RESULTADOS: A média do limiar de acuidade temporal para a frequência sonora de 500 Hz foi de 7,25 ms; para a frequência de 1 kHz foi de 7,25 ms; para a frequência de 2 kHz foi de 6,73 ms; para a frequência de 4 kHz foi de 6,03 ms. O limiar de acuidade temporal final foi de 6,72 ms. A média do limiar de acuidade temporal para clique foi de 6,43 ms. Não foi encontrada diferença quanto aos limiares de acuidade temporal ao comparar estímulos dos tipos tom puro e clique. CONCLUSÃO: Não há diferença no desempenho dos indivíduos para a habilidade auditiva de resolução temporal, independente do estímulo auditivo utilizado.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Program in Speech-Language Pathology and AudiologyUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Department of Speech-Language Pathology and AudiologyUNIFESP, Program in Speech-Language Pathology and AudiologyUNIFESP, Department of Speech-Language Pathology and AudiologySciEL

Formação continuada de alfabetizadores no PNAIC: a experiência da Universidade Estadual de Ponta Grossa

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área Temática: EducaçãoO texto apresenta resultados das estratégias formativas utilizadas para o desenvolvimento das ações do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa - PNAIC - na Universidade Estadual de Ponta Grossa. O PNAIC tem como objetivo contribuir para o processo de ensino e aprendizagem dos alunos dos anos iniciais, na área de Alfabetização e Matemática, assegurando que todas as crianças estejam alfabetizadas até os oito anos de idade. O projeto foi implementado pela UEPG oferecendo suporte à ação pedagógica dos professores, contribuindo para elevar a qualidade do ensino e aprendizagem da linguagem. Foram propostas situações que possibilitaram reflexão e construção do conhecimento, como processo contínuo de formação docente. Para efetivação do projeto foi necessário formar um quadro de professores orientadores que desenvolveram grupos de estudos com cursistas para promover a compreensão a respeito do processo de alfabetização e letramento e necessidade de uma cultura de formação continuada no município, de forma autônoma e colaborativa. Os orientadores participaram das formações ministradas pelos formadores da Universidade e acompanharam e subsidiaram a prática dos professores alfabetizadores em sala de aula. Nos municípios organizam encontros com alfabetizadores para estudos de textos, análise da prática pedagógica, planejamento do trabalho pedagógico, intervenção e avaliação das propostas implementadas. O projeto de extensão permitiu aliar ensino e pesquisa e destacar alguns pontos que devem ser aprofundados e considerados em futuras ações. Dentre eles, verificou-se a partir dos relatos dos professores que houve mudanças de suas concepções no que se refere à alfabetização, linguagem, escola, aluno e currículo. Observou-se comprometimento dos professores durante todo curso, demonstrando que compreendem o papel importante que desempenham no contexto escolar, e que ensinar é realmente um ato polític

Effect of mesoporous silica under Neisseria meningitidis transformation process: environmental effects under meningococci transformation

<p>Abstract</p> <p>Background</p> <p>This study aimed the use of mesoporous silica under the naturally transformable <it>Neisseria meningitidis</it>, an important pathogen implicated in the genetic horizontal transfer of DNA causing a escape of the principal vaccination measures worldwide by the capsular switching process. This study verified the effects of mesoporous silica under <it>N. meningitidis </it>transformation specifically under the capsular replacement.</p> <p>Methods</p> <p>we used three different mesoporous silica particles to verify their action in <it>N. meningitis </it>transformation frequency.</p> <p>Results</p> <p>we verified the increase in the capsular gene replacement of this bacterium with the three mesoporous silica nanoparticles.</p> <p>Conclusion</p> <p>the mesouporous silica particles were capable of increasing the capsule replacement frequency in <it>N. meningitidis</it>.</p

Pobreza multidimensional na Amazônia legal: uma análise sobre o Índice de Desenvolvimento da Família (IDF)

Com base na abordagem das capacitações o objetivo deste artigo será realizar um estudo sobre pobreza e desenvolvimento nos municípios da Amazônia Legal, através da metodologia de mensuração de índice sintético, chamado de Índice de Desenvolvimento da Família (IDF). Os resultados da pesquisa, no que diz respeito aos dados do IDF, mostraram que a região ainda apresenta algumas limitações quanto ao seu nível de desenvolvimento, pois apenas uma pequena parcela dos municípios encontra-se em condições de médio nível de desenvolvimento. No entanto, 80% os municípios apresentaram uma relativa melhora em seus indicadores entre os anos 2000 e 2010

QUALIDADE DO TRABALHO: UMA ANÁLISE SOBRE OS MUNICÍPIOS PARAENSES NOS ANOS 2000 E 2010

O objetivo do trabalho é analisar os patamares de crescimento econômico no Estado do Pará, através das características de qualificação profissional nos seus municípios, sobre a ótica da teoria do Capital Humano. A metodologia utilizada buscou gerar medidas de avaliação para três variáveis Proxy´s do crescimento econômico (setor produtivo, nível educacional e de renda); na qual foi possível elaborar um ranking capaz de dispor com clareza a heterogeneidade entre os graus de desempenho econômico dos municípios. Como resultado o Índice de Qualidade do Mercado de Trabalho (IQMT) para os anos de 2000 e 2010, apresentou um crescimento relativo de 12,41% de 2000 para 2010, no estado do Pará, passando de 0,137 em 2000, para 0,154 em 2010. A maior variação aconteceu com a dimensão escolaridade com 112%, acompanhada da dimensão setor com 94,65% e renda com 5,28%. Logo, tais índices produzidos pelo estudo ratificaram a importância do âmbito educacional como elemento fomentador da qualidade do trabalhador, que é reforçada pela teoria do Capital Humano

APRENDIZAGEM COLETIVA: O LABORATÓRIO DE MUDANÇA COMO UMA FERRAMENTA DE INOVAÇÃO PEDAGÓGICA

Este artigo trata da experiência realizada no projeto de Inovação pedagógica – Aprendizagem Coletiva: o laboratório de mudança como uma ferramenta de Inovação Pedagógica. O objetivo foi compreender as mudanças que ocorrem na atividade educativa que podem impulsionar aprendizagens dos estudantes em diferentes ambientes de ensino-aprendizagem. É fundamentado na Teoria da Atividade Histórico-Cultural, operando principalmente com o conceito de Aprendizagem Expansiva. A pesquisa é qualitativa, com descrição detalhada dos procedimentos adotados. Os participantes foram estudantes atendidos ao longo do projeto bem como, as pesquisadoras envolvidas. Os resultados revelaram a importância do projeto para a comunidade acadêmica, no que tange a formação de leitores, inclusão dos recursos digitais, participação social e comprometimento com as atividades de ensino. Evidenciaram também a necessidade de políticas públicas para garantir o acesso a internet de qualidade para os estudantes que residem nesta região, tal qual, o acesso à educação tendo em vista que nesse momento ocorre em formato mediado por tecnologias e ampliação implementação de projetos visando potencializar a leitura e o acesso a pesquisa e extensão.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Este artigo trata da experiência realizada no projeto de Inovação pedagógica – Aprendizagem Coletiva: o laboratório de mudança como uma ferramenta de Inovação Pedagógica. O objetivo foi compreender as mudanças que ocorrem na atividade educativa que podem impulsionar aprendizagens dos estudantes em diferentes ambientes de ensino-aprendizagem. É fundamentado na Teoria da Atividade Histórico-Cultural, operando principalmente com o conceito de Aprendizagem Expansiva. A pesquisa é qualitativa, com descrição detalhada dos procedimentos adotados. Os participantes foram estudantes atendidos ao longo do projeto bem como, as pesquisadoras envolvidas. Os resultados revelaram a importância do projeto para a comunidade acadêmica, no que tange a formação de leitores, inclusão dos recursos digitais, participação social e comprometimento com as atividades de ensino. Evidenciaram também a necessidade de políticas públicas para garantir o acesso a internet de qualidade para os estudantes que residem nesta região, tal qual, o acesso à educação tendo em vista que nesse momento ocorre em formato mediado por tecnologias e ampliação implementação de projetos visando potencializar a leitura e o acesso a pesquisa e extensão.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp

VALORES RELATIVOS AO TRABALHO E MAQUIAVELISMO: ESTUDO DE CASO ENVOLVENDO GESTORES DE UMA REDE VAREJISTA COM ATUAÇÃO NO ESTADO DE MINAS GERAIS

A proposta deste estudo é a de verificar, por meio das abordagens quantitativa e qualitativa, a existência de relação entre os construtos valores relativos ao trabalho e maquiavelismo, tendo em vista as atividades dos gestores em uma rede varejista de Minas Gerais e, ainda, considerando o atual contexto do mundo do trabalho, marcado pela instabilidade, necessidade de respostas rápidas, competitividade e exigências. Para tanto, os seguintes objetivos foram propostos: identificar os valores relativos ao trabalho que norteiam a atuação destes gestores, com base em seu perfil sociodemográfico; avaliar o nível de maquiavelismo destes profissionais, comparando-o com os dados sociodemográficos; e verificar a existência de relação entre esses dois construtos. Trata-se de pesquisa de natureza descritiva com a adoção da estratégia de estudo de caso. Em um primeiro momento, foram aplicadas escalas validadas de mensuração dos construtos. Posteriormente, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com os gestores, buscando o aprofundamento dos temas. Os resultados indicaram que existe relação entre os fatores prestígio (VRT) e desejo de controle (Maquiavelismo)

pH-induced modulation of Vibrio fischeri population life cycle

Commonly used as biological chemosensors in toxicity assays, Vibrio fischeri bacteria were systematically characterized using complementary physicochemical and biological techniques to elucidate the evolution of their properties under varying environmental conditions. Changing the pH above or below the optimal pH 7 was used to model the long-term stress that would be experienced by V. fischeri in environmental toxicology assays. The spectral shape of bioluminescence and cell-surface charge during the exponential growth phase were largely unaffected by pH changes. The pH-induced modulation of V. fischeri growth, monitored via the optical density (OD), was moderate. In contrast, the concomitant changes in the time-profiles of their bioluminescence, which is used as the readout in assays, were more significant. Imaging at discrete timepoints by scanning electron microscopy (SEM) and helium-ion microscopy (HIM) revealed that mature V. fischeri cells maintained a rod-shaped morphology with the average length of 2.2 ± 1 µm and diameter of 0.6 ± 0.1 µm. Detailed morphological analysis revealed subpopulations of rods having aspect ratios significantly larger than those of average individuals, suggesting the use of such elongated rods as an indicator of the multigenerational environmental stress. The observed modulation of bioluminescence and morphology supports the suitability of V. fischeri as biological chemosensors for both rapid and long-term assays, including under environmental conditions that can modify the physicochemical properties of novel anthropogenic pollutants, such as nanomaterials and especially stimulus-responsive nanomaterials.Portuguese Foundation for Science and Technology (FCT) under the scope of the strategic funding of UIDB/04469/2020 unit and COMPETE 2020 (POCI‐ 01‐0145‐FEDER‐006684) and BioTecNorte operation (NORTE‐01‐0145‐FEDER‐000004) funded by European Regional Development Fund under the scope of Norte2020 Programa Operacional Re‐ gional do Norte. A.R.S. holds an FCT fellowship SFRH/BD/131905/2017. Measurements using the helium‐ion microscope were supported by the Karlsruhe Nano Micro Facility (KNMF) of the Karls‐ ruhe Institute of Technology (KIT) under projects 2016‐015‐010689 and 2018‐019‐021475info:eu-repo/semantics/publishedVersio

ANÁLISE DA EFICIÊNCIA TÉCNICA DOS SETORES INDUSTRIAIS INVESTIDORES EM INOVAÇÃO NO BRASIL ENTRE 2007 À 2010

O objetivo do trabalho é analisar comparativamente o cenário da inovação tecnológica através do nível de eficiência técnica dos setores industriais que investiram em inovação no Brasil entre os anos de 2007 a 2010. Para atingir esse objetivo, foi utilizada um método não-paramétrico, através da Análise Envoltória de Dados (DEA). Utilizaram-se dados das indústrias obtidos no Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), retirados da base SIDRA que contém a Pesquisa Industrial Anual (PIA) e compreende aos anos de 2007, 2008, 2009 e 2010. Para melhor visualização dos resultados, as camadas de eficiência foram divididas em quatro estratos de eficiência, sendo 0,01 e 0,25 (baixa eficiência), 0,25 e 0,50 (regular eficiência), 0,50 e 0,75 (eficiência média) e 0,75 e 1,00 (eficiência alta). Os resultados obtidos mostram que em um aspecto nacional, os estados da região Sul e Sudeste apresentaram maior concentração de setores investidores em inovação com alta eficiência técnica

LINGUAGEM MATEMÁTICA E LITERATURA INFANTIL: EM FOCO A ORGANIZAÇÃO DO ENSINO

This text purpose is to think about the organization of mathematics teaching in early childhood education intertwined with literature. Thereto, we conducted bibliographical research in which, based on both Cultural-Historical Activity Theory and Teaching Orienteering Activity, we will discuss the link between mathematics and children’s literature in the pedagogical practice. Thus, it was intended to define mathematics as a language dialectically related with the thought, as well as define literature as a subject and teaching resource in interventions with mathematics. For that matter, a synthesis of researches and pedagogical practices that approaches the mathematics and literature connection in the early childhood education, led by Mathematics’ Pedagogical Workshop of “Educational Work and Schooling” Research Group from Maringá State University (known by the portuguese acronyms OPM/GENTEE-UEM, respectively), are addressed in this paper’s length. The substantiation of some fundamental methodological-theorical principles to teaching organization is perceived as this work results, hence it enables children's full training.Este texto tem por objetivo refletir sobre a organização do ensino de matemática na educação infantil articulado com a literatura. Para isso desenvolvemos uma pesquisa de caráter bibliográfico embasada nos pressupostos da Teoria Histórico-Cultural (THC) e da Atividade Orientadora de Ensino (AOE), em que refletimos a articulação entre a matemática e a literatura infantil na atividade pedagógica. Assim, buscamos conceituar a matemática como linguagem dialeticamente relacionada com o pensamento e a literatura como conteúdo e recurso didático nas intervenções junto às crianças. Trazemos a síntese de pesquisas e práticas pedagógicas produzidas na Oficina Pedagógica de Matemática, pertencente ao Grupo de Pesquisa e Ensino “Trabalho Educativo e Escolarização”, da Universidade Estadual de Maringá (OPM/GENTEE-UEM), que tratam da relação entre matemática e literatura na educação infantil. Como resultado deste trabalho, temos a materialização de alguns princípios teórico-metodológicos fundamentais para a organização do ensino que possibilita a formação plena das crianças