CONHECIMENTO PODEROSO E IDEIAS FUNDAMENTAIS: UMA PROPOSTA DE CURRÍCULO EM ESPIRAL PARA A FÍSICA ESCOLAR: POWERFUL KNOWLEDGE AND FUNDAMENTAL IDEAS: A SPIRAL CURRICULUM PROPOSAL FOR SCHOOL PHYSICS

O presente trabalho investiga a proposição de um currículo de física em espiral baseado no conhecimento poderoso e nas ideias  fundamentais. Busca-se a construção de um currículo de física que garanta o acesso dos estudantes, especialmente das escolas  públicas, ao conhecimento clássico, ao saber sistematizado, para que possam, de fato, se emancipar por meio do chamado  conhecimento poderoso. Nessa proposta, rejeitamos a extinção da disciplina de física, e o esvaziamento curricular na atual Base Nacional Comum Curricular e no Novo Ensino Médio. A investigação aponta para a possibilidade de um currículo de física amplo, que supera o pragmatismo e a diminuição dos saberes da física nas propostas curriculares atuais. Como resultados, o currículo de física em espiral, formado por meio das ideias fundamentais, promove o conhecimento poderoso e potencializa a  compreensão dos estudantes sobre novos saberes.&nbsp

Ferramenta TCO: selecção de fornecedores na China

Mestrado em Engenharia e Gestão Industria

Gerencialismo e dispersão de poder na relação Estado-educação: as traduções e os hibridismos do caso brasileiro

Este texto tem como objetivo analisar a presença do gerencialismo no Estado brasileiro, examinando, em particular, uma de suas características centrais: a dispersão de poder. Na construção de nossa argumentação, nos utilizamos da contribuição de John Clarke e Janet Newman para o entendimento do gerencialismo e da dispersão de poder (1997; 2009), detalhando as premissas dessa concepção, que eles definem não apenas como uma forma de administração, mas como mudança cultural. O artigo mostra que a dispersão de poder se faz presente na relação entre Estado e educação no Brasil, mas examina também como uma das premissas de Clarke e Newman – a de que há sempre um processo de tradução e não mera transposição de concepções dominantes sobre como o Estado deve se organizar – está presente no caso brasileiro. Através da análise de casos concretos da política educacional brasileira, essa presença do gerencialismo “traduzido” é documentada

The teaching the Quantum Mechanics in high school through scientific abstraction present in Physics Literature interface

This article proposes to investigate the teaching of Quantum Mechanics in high school through scientific abstraction created in physics and literature interface and is the result of the dissertation research present in Lima (2014). The relationship between physics and literature is held for the purpose of being used as a tool for teaching and learning physics, especially for providing the development of scientific abstraction. The formation of scientific concepts and the importance of the word are analyzed in Vygotsky, in the formation of pseudoconcepts and development of abstraction, together with the contribution of semiotic representations of Raymond Duval. The development of Quantum Mechanics concepts occurred through two readings. The first reading took place about the eighteenth chapter of the Age of Extremes by Hobsbawm, aiming to insert philosophical, historical, political and social information on the advent of Quantum Physics. The second reading took place through reading the first three chapters of Alice in Quantum Country by Gilmore, targeting the physical concepts of Quantum Mechanics. The data collected from the students  after  the reading and the analysis of these point the physical-literature interface as a promising didactic alternative for the teaching of Quantum Mechanics in particular and for the teaching of physics in general

A perspectiva de Michael Apple para os estudos das políticas educacionais

Este artigo tem como objetivo analisar as contribuições de Michael Apple para o campo da pesquisa em políticas educacionais. Na extensa obra de Michael Apple, destacamos seis elementos que podem auxiliar aqueles que estão interessados na área de políticas em educação: o princípio epistemológico da análise relacional; o exame do Estado como relação; a herança de Antonio Gramsci e de Raymond Williams que Michael Apple incorpora no uso de conceitos como hegemonia e senso comum; a análise que Michael Apple faz das políticas educacionais como políticas culturais, como disputas por visão de mundo, como luta por consolidação de uma hegemonia que vai além do econômico; a sua postura de pesquisador; e a capacidade que Michael Apple tem de ir além da lógica da reprodução e determinação para enfatizar o papel da agência e da contra-hegemonia. Através de exemplos práticos da própria obra de Apple e de outras pesquisas empíricas, apresentam-se as implicações de cada um dos seis pontos acima citados para os pesquisadores interessados na área de políticas educacionais. Conclui-se que muitas das contribuições de Apple podem auxiliar em pesquisas nessa área, tendo em vista a discussão que o autor realiza em sua obra e sua crítica ao determinismo econômico nas análises do campo educacional, salientando a importância, assim, de aspectos que estão relacionados à esfera da cultura.This paper aims at analyzing Michael Apple’s contributions to research on educational policy. Among the vast work of Apple, we point to six elements that can help those interested in the field of educational policy: the epistemological principle of relational analysis; examining the State as a relation; the legacy of Antonio Gramsci and Raymond Williams that Michael Apple incorporates into the use of concepts such as hegemony and common sense; Apple’s analysis of educational policy as cultural policy, as disputes over worldview, as a struggle for the consolidation of hegemony that goes beyond economy; his attitude as a researcher; and his ability of going beyond the logics of reproduction and determination to emphasize the role of agency and counter-hegemony. Through concrete examples of Apple’s own work and of other empirical research, we present the implications of each of the six elements aforementioned to the scholars interested in educational policy. We conclude by showing that many of Apple’s contributions can indeed improve on current research in the area, particularly taking into consideration his critique of economic determinism in educational analysis, pointing out to the crucial role of culture in research

O conceito de ação pendente no artigo 15.º do Regulamento (CE) n.º 1346/2000 relativo aos processos de insolvência: comentário ao acórdão do Tribunal de Justiça da União Europeia de 6 de junho de 2018, Tarragó da Silveira, proc. C-250/17, ecli:eu:c:2018:398

In the Tarragó da Silveira judgment, the European Court of Justice answers a question referred by the Portuguese Supreme Court of Justice regarding the concept of “lawsuit pending” in article 15 of the Insolvency Regulation. The referring court asks if a debt recovery action is to be considered a pending lawsuit for the purposes of article 15. This case annotation examines and evaluates the solution given by the European Court of Justice.No Acórdão Tarragó da Silveira, o Tribunal de Justiça da União Europeia responde a uma questão prejudicial colocada pelo Supremo Tribunal de Justiça (Portugal) relativa ao conceito de “ação pendente” previsto no artigo 15.º do Regulamento relativo aos processos de insolvência. O órgão jurisdicional de reenvio pretende saber se o conceito de ação pendente previsto naquele artigo inclui uma ação de condenção do devedor na obrigação de pagamento de quantia pecuniária. Este comentário examina a solução dada pelo Tribunal de Justiça da União Europeia

Study for integration between a Lattes Platform the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD) and Bank of Thesis and Dissertations of Capes

This work presents a study for integration between the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (BDTD), CAPES’s database of Theses and Dissertations and the national database of curriculum of researchers (Lattes platform). In all, more than 2 million records were analyzed and some computational procedures were adopted to collect, normalize and transform the data, as well as the application of string similarity algorithms to identify common registers between the databases. As a result, it has been observed that more than 240,000 records are at the intersection of BDTD and BTD CAPES, and that the Lattes Platform contains almost all of the records of these two databases

Diversified and monoculture, contrasts in some parasitoids community of coffee crop / Monocultura diversificada e monocultura, contrastes em alguns parasitóides da comunidade da cultura do café

The diversification of the agriculture is a practice that is getting focus in the last decade, but it always was the natural way. The diversification, being anthropomorphic or natural, brings benefits to the crop, farmer, and the environment. One way possible to restore the diversity of the crop, is planting trees along the culture. Doing this, we can restore the diversification and help to improve ecological function, as pest control. This work was conducted at Fazenda da Lagoa, Santo Antonio do Amparo municipality, Brazil in a coffee plantation diversified with different tree species, being them Avocado, Macadamia, Mangium, Teak and Red Cedar. The insects were collected utilizing yellow plastic pan traps left in the field for a 48h period. Each tree species was sampled separated and a monoculture coffee as control. We found 254 insects in 40 species being 22 species of Braconidae, six species of Eulophidae and 12 Mymaridae species. Our results showed that all tree species had a greater insect richness than Monoculture coffee with Avocado (16), Mangium (18), Cedar (16), Macadamia (19), Teak (16) and Full Sun (10), also we found more abundance of parasitoids at the diversified coffee than in monoculture

Teses e Dissertações

Teses de doutoramento e Dissertações de mestrado defendidas na área da Educação da Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologia

Efeito antiplaca e antiinflamatório de um gel contendo extrato de romã: estudo clínico duplo-cego em humanos

OBJECTIVES: The antiplaque and antigingivitis effects of a gel containing 10% Punica granatum Linn extract were evaluated using a 21-day partial-mouth experimental model of gingivitis. METHODS: 23 volunteers participated in this cross-over, double-blind study, carried out in 2 phases of 21 days each. For each period of the experiment, an acrylic toothshield was made for each volunteer to carry the test or placebo gel as well as to avoid brushing of the 4 experimental teeth (posterior teeth in the lower left quadrant). The subjects were randomly assigned to use either the placebo gel (control group) or the test gel (experimental group) and were instructed to brush the remaining teeth normally 3 times a day. On days 0 and 21, the visible plaque index (VPI) and gingival bleeding index (GBI) were recorded. RESULTS: The results did not show statistically significant difference between control and experimental groups for either of the indices (VPI and GBI). CONCLUSION: The gel containing 10% Punica granatum Linn extract was not efficient in preventing supragingival dental plaque formation and gingivitis.OBJETIVOS: O efeito antiplaca e antigengivite de um gel contendo extrato de romã a 10% foi avaliado utilizando um modelo de gengivite experimental parcial em humanos. MÉTODOS: 23 indivíduos participaram voluntariamente deste estudo cruzado, duplo-cego, compreendendo dois períodos de 21 dias cada um. Uma moldeira de acrílico foi confeccionada para cada participante, a qual foi utilizada como carreadora dos géis sobre a área a ser avaliada (hemiarco inferior esquerdo). Os sujeitos foram aleatoriamente designados para usar o gel placebo (grupo controle) ou o gel teste (grupo experimental), sendo instruídos a colocar o gel na moldeira e esta sobre os dentes teste, escovando os outros normalmente três vezes ao dia. No dia 0 e dia 21 os índices de placa visível (IPV) e índice de sangramento gengival (ISG) foram registrados. RESULTADOS: Os resultados não demonstraram diferença estatística significante entre os grupos controle e experimental para nenhum dos índices. CONCLUSÕES: O gel contendo extrato de romã a 10% não foi eficiente em evitar a formação de placa bacteriana supragengival e prevenir a inflamação gengival