CONFORMACIÓN DEL TERRITORIO CAFETERO EN EL CENTRO OCCIDENTE COLOMBIANO

En este trabajo se exponen las condiciones y componentes que conformaron y consolidaron el paisaje cultural del café en el centro occidente colombiano. Se analizan las situaciones ambientales, sociales, económicas y físico espaciales que dan origen a un territorio, símbolo de la cultura de nuestro país. En torno al café se generó un modo de vida, desde la ocupación del territorio, de grandes laderas e inmensa biodiversidad, hasta la modificación sustancial del paisaje de montaña para dar paso a los cultivos de los colonos antioqueños entre ellos el café

Lo que siento que debo ser, no me deja ser lo que quiero” : el proceso de construcción de la identidad en un adolescente de 16 años de edad

Para muchos el mundo de los adolescentes es indescifrable y enigmático. El estudio de este periodo de vida es uno de los retos más grandes para la psicología en el área de la salud mental debido a los múltiples desafíos que ésta trae consigo. Ahora bien, el presente trabajo investigativo tiene por objetivo dar cuenta del proceso de construcción de identidad de un adolescente de 16 años a través del análisis psicoanalítico de una caso único. Para esto, se trabajó a partir de 8 registros de sesión psicoterapéuticos de los cuales se extrajeron categorías de análisis para guiar el estudio clínico. Estas son: Identidad, narcisismo, Ideal del Yo, parricidio, ambivalencia, la búsqueda de sí mismo, intelectualización y fantaseo, paso al acto, inhibición, transferencia afectiva y proyección. Posterior a esto, se llevó a cabo una discusión en donde se pudo ver de qué manera las categorías se evidenciaban en el funcionamiento psíquico del paciente, comprendiendo detalladamente el desarrollo y edificación de su identidad. Entre las conclusiones que se hallaron respecto a las preguntas guía, se puede decir que el proceso de construcción de identidad del paciente se ve atravesado por la influencia de sus relaciones de amistad, familia, institución educativa y actividades artísticas; en las cuales encuentra similitudes, puntos de desencuentro, ideales y desafíos. De esta forma, al catalogarse a sí mismo como un “raro” le permite encajar en una categoría y a partir de allí busca nutrir su identidad.MaestríaMagister en Psicologí

Desarrollo sostenible en Colombia una utopía, una necesidad del presente y un alivio para el futuro

El concepto de desarrollo sostenible se ha incorporado a las agendas de desarrollode los países como producto de tendencias mundiales y resultado de losprocesos de internacionalización de los países. En el caso colombiano, se evidenciauna ruptura entre los planteamientos de la política de Estado y los postuladosde los planes de desarrollo, en tal sentido se presenta una reflexión entorno a las posibilidades y retos. Para que el desarrollo sea sostenible, los factoressociales, económicos y ambiéntales deben interactuar con el conocimientoque los hacedores de las políticas públicas tienen de las potencialidades y limitacionesde sus territorios. Para lograr congruencia entre la política y la prácticasocial y económica se debe satisfacer las necesidades y aspiraciones de lasgeneraciones presentes y futuras, el cual se debe constituir en el máximo nivelde pensamiento ambiental.Palabras clave: Desarrollo, futuro, política ambiental, sostenibilidad

Modelo de enseñanza ágil para el grado tercero de primaria de la institución Fe y Alegría La Paz de la ciudad de Manizales

Ilustraciones, gráficosLuego de la aparición y expansión mundial del Covid-19 durante el año 2020, y de todos los cambios a nivel cultural, socioeconómico y educativo que este virus ha generado, los colegios colombianos se vieron en la necesidad de volcar rápidamente su plan de enseñanza hacia la virtualidad en un contexto con deficiente acceso a internet, escazas herramientas tecnológicas y profesores y estudiantes poco capacitados en el uso de herramientas digitales. El presente documento propone una estrategia de educación virtual basada en marcos ágiles tradicionalmente usados en la industria del desarrollo de software, prácticas de gamificación y aplicaciones gratuitas de comunicación y trabajo colaborativo, que faciliten la creación de planes de enseñanza para el grado tercero de primaria del Colegio Fe y Alegría La Paz en la ciudad de Manizales.After the appearance and worldwide expansion of Covid-19 during 2020, and all the changes at the cultural, socioeconomic and educational level that this virus has generated, Colombian schools found necessary to quickly switch their teaching plan towards virtuality in a context with poor internet access, scarce technological tools and teachers and students with little training in the use of digital tools. This document proposes a virtual education strategy based on agile frameworks traditionally used in the software development industry, gamification practices and free communication and collaborative work applications, which facilitate the creation of teaching plans for the third grade of elementary school of the Fe y Alegría La Paz School in the city of Manizales.EspecializaciónEspecialista en Gerencia y Tecnologías de Informació

Conciliation in equity. Tool for building peace in Colombia

El objetivo de este artículo es reflexionar sobre cómo la conciliación en equidad es una herramienta para la construcción de paz en el marco del acuerdo de paz suscrito entre el Estado colombiano y las FARC-EP. Para ello, en primer lugar se hace referencia a los métodos de solución de conflictos diferentes a la justicia formal, entre ellos, la conciliación en equidad, y la manera como están contemplados en la legislación colombiana; en segundo, se hace una descripción sobre laconstrucción de paz en lo que se refiere al acuerdo de paz; posteriormente se hace referencia los métodos de solución de conflictos como herramientas para la construcción de paz y para ello se revisan algunas concepciones sobre la paz y la cultura de paz; y finalmente se puntualiza sobre cómo la conciliación en equidad funge como herramienta para la construcción de paz en el sentido dado por el acuerdo.The objective of this article is to reflect on how the conciliation in equity is a tool for the construction of peace within the framework of the peace agreement signed between the Colombian state and the FARC-EP. For this purpose, reference is first made to conflict resolution methods other than formal justice, including conciliation in equity, and the way they are contemplated in Colombian legislation. In the second place, a description of the construction of peace in relation to the peace agreement is made and subsequently, conflict resolution methods are referred to as tools for the construction of peace, for which purpose some conceptions about peace and the culture of peace are reviewed and, finally, how the conciliation in equity serves as a tool for the construction of peace is specified in the sense givenby the agreement

Apropiación del programa Buen Comienzo Entorno Familiar por parte de las familias de las veredas La Cejita y Arango del municipio de Concepción.

A lo largo del presente trabajo se identifican los factores que inciden para que las familias de las veredas la Cejita y Arango del municipio de Concepción (Antioquia), no se apropien del proceso educativo-formativo llevado a cabo en el marco del Programa “Buen Comienzo-Entorno Familiar”

(In)justicia territorial en el proceso de urbanización. El caso de Manizales

Taking the specific case of Manizales (Colombia) as an example this paper shows how planning within the urbanization process has generated inequality and polarization since the 1930s and in doing so has brought about social injustice for groups lacking economic and political power. An example of this are the self-help neighborhoods located in the southern slopes of Manizales where injustices are clearly reflected in the local space. Based on a historical study, this paper explains the emergence of urban inequalities and reflects critically on planning processes by establishing how urban space is produced in terms of social, economic and politically-based relations, which are inevitably expressed in the spatial forms taken by the city. Finally, we stress the need to search for territorial justice within the contexts of spatial, historical and social assembly to generate more effective tools aimed at changing inequalities and polarization. This could be pursued by implementing spatially-sensitive policies and practices, thus shifting from a distributive model approach to procedural-based participatory and decision-making approaches through social action and concerted policies.Teniendo en cuenta el caso específico de la ciudad de Manizales (Colombia), este artículo presenta la forma cómo la planificación apropiada en el proceso de urbanización de la ciudad, desde la década del treinta del siglo XX hasta la actualidad, ha generado desigualdades y polarizaciones, y con ello, injusticias sociales hacia grupos carentes de capital económico y poder político como los ubicados en los barrios populares autoconstruidos en las ladera del sur de Manizales, injusticias que se ven reflejadas en el espacio. Se explican las desigualdades urbanas surgidas a partir de un estudio histórico y se realiza una reflexión crítica frente a los procesos de planificación, estableciendo la manera cómo se da la producción del espacio urbano, desde las relaciones sociales, económicas y políticas, las cuales indefectiblemente se reflejan en las formas espaciales que asume la ciudad. Finalmente, se plantea la búsqueda por una justicia territorial, en el marco del ensamblaje espacial, histórico y social, que genere formas más efectivas para cambiar las desigualdades y polarizaciones mediante prácticas y políticas espacialmente conscientes, pasando de un enfoque basado en modelos distributivos a cuestiones procedimentales de participación y toma de decisiones, a través de la acción social y política concertada

Apropiación del programa Buen Comienzo Entorno Familiar por parte de las familias de las veredas La Cejita y Arango del municipio de Concepción.

A lo largo del presente trabajo se identifican los factores que inciden para que las familias de las veredas la Cejita y Arango del municipio de Concepción (Antioquia), no se apropien del proceso educativo-formativo llevado a cabo en el marco del Programa “Buen Comienzo-Entorno Familiar”

La desvinculación laboral con justa causa, y la debilidad manifiesta para la corte constitucional

En Colombia los derechos fundamentales de los trabajadores se encuentran amparados desde el artículo 53 de la Constitución de 1991, y a partir de este se han creado figuras como la conocida estabilidad laboral reforzada, derecho que nace con la Sentencia C-470 (Corte Constitucional, 1997), y consiste en garantizarle al trabajador su permanencia en el vínculo laboral si cumple con ciertos requisitos que lo hagan acreedor de la condición de aforado, dejando así ineficaz el despido aunque este sea con justa causa. Los conceptos de tales requisitos se han ido estableciendo a través de los pronunciamientos jurisprudenciales, y se hace extremadamente necesario su conocimiento cuando se presentan situaciones como la mencionada, y el empleador se enfrenta a una justa causa de despido de un trabajador que puede estar en condición de debilidad, conceptos que han sido variados pero han convergido en una posible solución de los desencuentros entre ambas cortes, tanto la Constitucional como la Suprema de Justicia, haciendo entonces prudente que se realice un estudio del análisis efectuado por la Corte Constitucional frente a la desvinculación laboral y la estabilidad laboral reforzada en salud, y si hay diferenciación también dentro del tipo de contratación, de acuerdo a lo establecido por la jurisprudencia.Universidad Libre Seccional Pereira -- Facultad de Derecho, Ciencias Políticas y Sociales -- Especialización en Derecho del Trabajo, Pensiones y Riesgos LaboralesIn Colombia, the fundamental rights of workers are protected from article 53 of the 1991 Constitution, and from this, figures such as the well-known reinforced labor stability have been created, a right that was born with Sentence C-470 (Constitutional Court, 1997 ), and consists of guaranteeing the worker his permanence in the employment relationship if he meets certain requirements that make him a creditor of the status of certified, thus rendering the dismissal ineffective even if it is for just cause. The concepts of such requirements have been established through jurisprudential pronouncements, and their knowledge is extremely necessary when situations such as the one mentioned arise, and the employer faces a just cause for dismissal of a worker who may be in good condition. of weakness, concepts that have been varied but have converged in a possible solution of the disagreements between both courts, making it prudent to carry out a study of the analysis carried out by the Constitutional Court regarding job separation and reinforced job stability in health, and if there is differentiation also within the type of contracting, in accordance with the provisions of the jurisprudence

Proyecto mosqueteros: una propuesta de intervención en el aula para favorecer los procesos de inclusión escolar

Objetivo. El presente trabajo buscó evaluar si el proyecto Mosqueteros, diseñado para generar ambientessociales adecuados para la inclusión escolar, aumentaba la interacción entre pares con y sin deficienciascognitivas y si aumentaba las conductas prosociales de niños. Método. Se realizaron dos pruebas piloto pararesponder al anterior objetivo. La primera evaluó si jóvenes entre los 11 y 18 años, con y sin deficienciascognitivas aumentaban su participación e interacción con pares después de recibir entrenamiento pararelacionarse positivamente con estudiantes con discapacidad. La segunda evaluó 29 estudiantes de segundogrado de primaria de una institución educativa pública de Medellín para establecer si el proyecto Mosqueterosaumentaba sus conductas prosociales. Resultados. En ambas pruebas piloto se encontró que Mosqueterosaumentó las oportunidades de interacción adecuada y la conducta prosocial entre pares, favoreciendo el climadel aula y la inclusión escolar de los jóvenes con discapacidad. Conclusión. El proyecto en mención pareceser una estrategia adecuada para el desarrollo de conductas prosociales en los estudiantes que participaron enel estudio, así como para procurar ambientes de aprendizaje seguros y enriquecidos para la inclusión de niñosy jóvenes con y sin discapacidad cognitiva