Trabalho e Religião: questões éticas que permeiam as atividades dos membros da Comunidade de Confissão Luterana Nova Esperança em Rio Grande—RS

O presente artigo procura analisar a relação entre os membros de descendência ale-mã da comunidade Luterana Nova Esperança, na periferia da cidade do Rio Gran-de-RS e a atividade comerciária na cidade. Esta pesquisa se justifica na observação empírica de que boa parte dos membros da Nova Esperança trabalha no setor do comercio, em feiras ou pequenos estabelecimentos, além do fato de que a comuni-dade foi criada para abrigar fieis trabalhadores das feiras que não conseguiam par-ticipar dos cultos realizados na comunidade São Miguel, no centro da cidade. Para tanto, refletimos sobre as condições da imigração alemã para o Rio Grande do Sul e as concepções sobre o trabalho na doutrina luterana, buscando um paralelo entre o contexto histórico e social vivenciado pelos descendentes de alemães da comuni-dade em questão e os aspectos que regem a conduta do protestante luterano em sua vida, através de leituras sobre o tema e recurso de questionários e entrevistas com membros da comunidade

A inserção da temática ambiental nos cursos de licenciatura em matemática das universidades federais do estado de Minas Gerais

Inserting environmental themes in all grade levels through all curricular subjects is seen as essential by scholars in the field of education as well as by legislation regarding both Environmental Education and teacher training programs. Thus, this paper aims to analyze the environmental approach in Mathematics Licenciatura Degree courses in the state of Minas Gerais, since such courses train Mathematics teachers who will have to approach it in their Basic Education classes. The Curriculum Guide (PPC) of each degree course, a questionnaire, and a semi-structured interview with the courses coordinators were used for the research. Data from twelve PPC, the responses of six coordinators to the questionnaire and the content of the interviews that were given by five coordinators were analyzed. This research is qualitative and the analysis methodology was based on Content Analysis. As main results, it is possible to highlight that Teaching Activities, either as mandatory or optional subjects, were the most carried out activities addressing the environmental theme, and, less frequently, other activities were also performed, such as lectures, seminars, workshops, events, and extension and research activities. It was also found that while course coordinators point out the importance of approaching environmental themes for the development of teachers who carry on critical thinking while working in their society, some courses address this theme only in elective activities or don't address it at all, which can be seen as a contradiction between the coordinators' indications and what is provided in the PPCs. Finally, the results result indicate that most courses only just mention legislation, such as the PNEA (National Policy for Environmental Education) and the National Curriculum Guidelines (DCN) for teacher training courses (National Curriculum Guidelines), while only one out of twelve analyzed courses carries out activities that are consistent with the objectives highlighted in the mentioned guidelines. In conclusion, for training teachers to acquire the skills that were highlighted by the coordinators of the analyzed courses and in the mentioned legislation, it is necessary for them to develop the three dimensions necessary in educational actions related to environmental themes, namely, the dimension of knowledge, the political dimension, and the axiological dimension – of ethical and aesthetic values. For that purpose, it is necessary for them to attend a wide range of activities, as not only does the teacher develop his skills from curricular subjects, but also from all activities promoted over the degree courses, such as lectures, seminars, workshops, events, and research and extension activities.A inserção da temática ambiental, em todos os níveis de ensino e em todas as disciplinas curriculares, é apontada como essencial tanto por estudiosos da área da educação, quanto pelas legislações referentes à Educação Ambiental e à formação de professores. Assim, essa pesquisa teve o intuito de analisar a inserção da temática ambiental nos cursos de Licenciatura em Matemática do estado de Minas Gerais, já que esses cursos formam professores de Matemática que, em suas aulas na Educação Básica, devem fazer a abordagem desse tema. Para alcançar esse objetivo, o estudo utilizou como instrumentos de coleta de dados o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de cada licenciatura, um questionário e uma entrevista semiestruturada realizada com os coordenadores desses cursos. Foram analisados os dados de doze PPC, as respostas de seis coordenadores ao questionário e o conteúdo das entrevistas que foram concedidas por cinco coordenadores. Essa pesquisa se forma como qualitativa e a metodologia de análise foi baseada na Análise de Conteúdo. Como principais resultados é possível destacar que as atividades mais realizadas pelos cursos, que abordam a temática ambiental, foram atividades de ensino, como disciplina obrigatória e optativa e, de forma menos recorrente, os cursos desenvolvem atividades como palestras, seminários, oficinas e eventos; atividades de extensão e atividades de pesquisa. Outro resultado encontrado se refere ao fato de que os coordenadores apontam a importância do desenvolvimento de temáticas ambientais para a formação de um indivíduo crítico que atua em sua sociedade, porém alguns cursos abordam essa temática apenas em atividades optativas ou não a abordam, o que pode ser entendido como uma possível contradição entre as indicações dos coordenadores e o previsto nos documentos dos cursos. Por fim, outro resultado importante encontrado indica que a maioria dos cursos apenas cita as legislações, como a Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA) e as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) de formação de professores, e somente um curso, dos doze analisados, realiza atividades coerentes com os objetivos destacados pelas referidas diretrizes. Assim, entendemos que, para que os professores sejam formados com as habilidades destacadas pelos coordenadores dos cursos analisados e pelas legislações mencionadas, é preciso que os mesmos desenvolvam as três dimensões necessárias em ações educativas relacionadas às temáticas ambientais, ou seja, a dimensão dos conhecimentos, a dimensão política e a dimensão axiológica – dos valores éticos e estéticos. E, para isso acontecer, é necessário que os estudantes participem das mais variadas atividades, pois o professor não desenvolve sua formação apenas a partir de disciplinas, mas em todas as atividades promovidas nos cursos de licenciatura, como palestras, seminários, oficinas, eventos e atividades de pesquisa e extensão

A teatralidade e performatividade da arte contemporânea e a instituição museológica: uma proposta metodológica

O presente trabalho busca refletir sobre a temporalidade das obras de arte contemporânea através dos conceitos de teatralidade e performatividade, que trazem o aspecto temporal e efêmero às obras, se defrontando com a instituição museológica, que detém não só o poder de ser guardião dos objetos como também o de legitimação do que deve ou não ser preservado. As principais questões que surgem desta relação é: como os museus têm lidado com as obras de arte que são ações/processos artísticos? Se a obra se dá no acontecimento da ação, como se guarda/preserva essa obra? Documento é obra? Para respaldar a tentativa de respostas às perguntas, a metodologia foi centrada em levantamento dos periódicos acadêmicos da área de Artes, com destaque para as revistas de artes, artes cênicas, artes visuais e da área da museologia através da plataforma Sucupira

Experimento em edição de blog “sala de aula aberta” : explorando atuação, interação e aprendizagem

Este trabalho de conclusão foca no uso de Blogs como ferramenta para acompanhamento da interação entre comunidade escolar, bem como exploração da atuação didática e aproximação com profissionais da área da educação. A área de exploração definida parte da vivência da autora como educadora. Ainda que as tecnologias abordadas neste trabalho sejam conhecidas de muitos, o enfoque do experimento está em como exercer a troca de experiências e disponibilidade de informação de forma produtiva e com retornos positivos às práticas pedagógicas em sala de aula, aproximando a sala de aula da comunidade escolar. Com a pesquisa quantitativa realizada, constata-se que comumente o uso de blogs e micro blogs em educação são utilizados para educadores encontrarem atividades sobre determinado conteúdo escolar, para compartilhar ideias de atividades através de imagens retiradas da internet, como forma de divulgação de eventos e informações da escola para os familiares, entre outros. Entrementes, a proposta do blog Sala de Aula Aberta enfatiza o cotidiano escolar no contexto de sala de aula, baseado na interação, atuação e aprendizagem, com imagens, textos e edições construídos pela própria educadora, demonstrando como explorar as ferramentas digitais disponíveis no âmbito educacional de forma a agregar o uso de tecnologias educacionais em práticas educativas e em fornecer aproximação entre escola e comunidade escolar. O nome Sala de Aula Aberta tem exatamente essa missão: extrapolar para além da sala de aula o que se tem vivenciado. Os alunos são ricos em seus saberes e a educadora que assim criou o blog sabe que todos precisavam vê-los assim como ela sempre os viu.This conclusion work focuses on the use of Blogs as a tool to follow the interaction between school community, as well as exploration of didactic activity and approach with professionals in the area of education. The area of exploration defined is part of the author's experience as an educator. Although the technologies covered in this work are known to many, the focus of the experiment is on how to exert the exchange of experiences and availability of information in a productive way and with positive returns to the pedagogical practices in the classroom, bringing the classroom closer to the community school. With the quantitative research carried out, it is noted that commonly the use of blogs and micro blogs in education are used for educators to find activities about a certain school content, to share ideas of activities through images taken from the internet, as a way of disseminating events and information for the family, among others. Meanwhile, the blog proposal Sala de Aula Aberta emphasizes school everyday in the classroom context, based on interaction, action and learning, with images, texts and editions built by the educator herself, demonstrating how to explore the digital tools available in the educational field in order to aggregate the use of educational technologies in educational practices and to provide an approximation between school and the school community. The name Open Classroom has exactly this mission: to extrapolate beyond the classroom what has been experienced. The students are rich in their knowledge and the educator who created the blog knows that everyone needed to see them just as she always did

Levantamento de aumento do custo e do prazo de obras públicas nos últimos sete anos

Trabalho de conclusão de curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Tecnologia, Departamento de Engenharia Civil e Ambiental, 2016.O presente estudo tem como objetivo elencar os desvios de custo e prazo de obras públicas brasileiras entre os anos 2008 e 2015. Além disso realizar uma análise das possíveis causas para essas ocorrências. Para a realização do trabalho buscou-se primeiramente um embasamento teórico, através de revisão bibliográfica, das principais causas que afetam os contratos das obras no Brasil e em outros países, principalmente em países em desenvolvimento que possivelmente apresentam condições e dificuldades similares às encontradas no Brasil. Depois foi realizado o levantamento de dados das obras públicas no período analisado obtidos por meio de relatórios do FISCOBRAS, plano de fiscalização do Tribunal de Contas da União (TCU). Os dados foram classificados para a realização da análise da relação entre eles e o não cumprimento do prazo estabelecido e do valor orçado inicialmente. Os resultados da análise quantitativa apontaram uma porcentagem muito elevada para os dois tipos de aditivos. Sendo os aditivos de prazo não limitados pela Lei de Licitações, os contratos analisados apresentaram graves distorções em relação ao pré-estabelecido. Dados dos relatórios indicam que as motivações para os aditamentos estão ligados a problemas anteriores a execução das obras

O paternalismo penal, a eutanásia e o suicídio assistido

O presente trabalho tem como objetivo analisar o paternalismo penal, isto é, a intervenção do Estado na vida do cidadão, nos casos relacionados à eutanásia e ao suicídio assistido. Por todo o mundo, pacientes em estado terminal, vegetativo ou padecendo de doenças crônico-degenerativas, demandam que lhes seja assegurado o direito de morrer, seja por já estarem morrendo, suportando grande sofrimento físico ou mental, ou não desejarem permanecer vivos da única maneira incapacitante que lhes resta. Também pleiteiam este direito parentes de pacientes terminais, que buscam permissão para pôr fim a vida do familiar em estado vegetativo irreversível. Na complexidade da matéria, diversas modalidades de eutanásia se apresentam com diferentes repercussões. A legislação brasileira, no entanto, falha em tipificar e tratar o assunto com a sensibilidade que necessita. Sem legislação específica para os institutos, os crimes que se enquadram nas condutas eutanásicas recaem sobre o tipo do “homicídio privilegiado” por relevante valor moral, enquanto o suicídio assistido recai sobre o crime de “auxílio ao suicídio”. Neste trabalho, é feita uma análise jurídica, filosófica e social, buscando-se adentrar os aspectos decorrentes do direito de morrer e viver em face da interferência penal estatal e da lacuna na legislação brasileira atual.http://repositorio.uniceub.br/retrieve/33368/21370048%20La%C3%ADs%20Caetano.pd

A infiltração policial em organizações criminosas: limites de atuação do agente infiltrado

A presente monografia versa sobre o instituto da infiltração de agentes policiais em organizações criminosas, mais especificamente sobre os limites de atuação legalmente impostos a esses agentes. O trabalho tem início com a exposição dos principais conceitos relacionados à temática referentes à natureza jurídica e ao conceito legal e doutrinário do instituto. Posteriormente, faz-se uma análise histórica sobre o surgimento das associações criminosas no contexto mundial, bem como no contexto brasileiro. Na mesma seara, são analisadas todas as legislações nacionais que se referem ao combate às organizações criminosas. Trata-se especificamente da Lei nº 12.850 de 2013, por ter sido a primeira a abarcar especificamente a infiltração policial como uma dessas formas de combate às associações criminosas, e por ser a lei atualmente vigente sobre o assunto. Em seguida, são expostas as modificações que a recente legislação trouxe para o plano fático e as consequências advindas com a sua inserção no ordenamento jurídico nacional, no sentido de implantar procedimentos e tipificar condutas, além de alterar o artigo 288 do Código Penal. Ademais, são analisados três casos concretos de infiltração policial, dois ocorridos no Brasil, mediante a aplicação da Lei nº 12.850/13, cada qual com a exposição de diferentes interpretações acerca da mesma legislação, e um que se passou nos Estados Unidos, nos anos 1970/1980, o qual demonstra os efeitos psicológicos que uma infiltração policial pode causar para todos os que nela se envolvem. Por fim, fazse uma análise crítica sobre o exposto, com o intuito de entender a gravidade do problema gerado pelas lacunas apontadas na legislação, mesmo considerando que a infiltração policial não seja um procedimento cotidianamente adotado no contexto da investigação criminal brasileira. Para tanto, utiliza-se a metodologia da pesquisa exploratória, realizada através da revisão bibliográfica, mediante análise de legislações, doutrinas, estudo de caso e textos literários que compõem as fontes colecionadas.A presente monografia versa sobre o instituto da infiltração de agentes policiais em organizações criminosas, mais especificamente sobre os limites de atuação legalmente impostos a esses agentes. O trabalho tem início com a exposição dos principais conceitos relacionados à temática referentes à natureza jurídica e ao conceito legal e doutrinário do instituto. Posteriormente, faz-se uma análise histórica sobre o surgimento das associações criminosas no contexto mundial, bem como no contexto brasileiro. Na mesma seara, são analisadas todas as legislações nacionais que se referem ao combate às organizações criminosas. Trata-se especificamente da Lei nº 12.850 de 2013, por ter sido a primeira a abarcar especificamente a infiltração policial como uma dessas formas de combate às associações criminosas, e por ser a lei atualmente vigente sobre o assunto. Em seguida, são expostas as modificações que a recente legislação trouxe para o plano fático e as consequências advindas com a sua inserção no ordenamento jurídico nacional, no sentido de implantar procedimentos e tipificar condutas, além de alterar o artigo 288 do Código Penal. Ademais, são analisados três casos concretos de infiltração policial, dois ocorridos no Brasil, mediante a aplicação da Lei nº 12.850/13, cada qual com a exposição de diferentes interpretações acerca da mesma legislação, e um que se passou nos Estados Unidos, nos anos 1970/1980, o qual demonstra os efeitos psicológicos que uma infiltração policial pode causar para todos os que nela se envolvem. Por fim, fazse uma análise crítica sobre o exposto, com o intuito de entender a gravidade do problema gerado pelas lacunas apontadas na legislação, mesmo considerando que a infiltração policial não seja um procedimento cotidianamente adotado no contexto da investigação criminal brasileira. Para tanto, utiliza-se a metodologia da pesquisa exploratória, realizada através da revisão bibliográfica, mediante análise de legislações, doutrinas, estudo de caso e textos literários que compõem as fontes colecionadas

Narrador marginal, objetividade e violência: uma crítica social à Ditadura Civil-Militar no Brasil

Ao considerar a pertinência das relações entre história e literatura, entende-se esta como integrante de um meio ideológico – um contexto de produção – que é refletido e refratado no ato estético, permitindo uma investigação de aspectos extraestéticos e estéticos. Partindo desse paradigma, este trabalho pretende ponderar a respeito da violência no conto Feliz ano novo, de Rubem Fonseca, para elucidar sua posição axiológica a partir do interior do universo ficcional e, em contrapartida, o diálogo que estabelece com a realidade concreta da Ditadura Civil-Militar brasileira, articulando, então, história e literatura. 

Status Socioeconômico, Urbanização e Desenvolvimento de Funções Executivas: Diferenças entre Crianças Urbanas e Rurais

Socioeconomic Status (SES) has been linked to the development of Executive Functions (EF) usually by means of parental education and family income. Living conditions related to urbanization characteristics are rarely considered. This cross-sectional study investigated the performance in EF tasks of 99 Brazilian children aged 6 to 8 years residing in rural and urban regions. Results showed that children who lived in the rural area performed better than those who lived in the industrial city in the working memory and inhibitory tasks. Social interactions and urbanization conditions, such as parent occupations and social stratification, may explain these differences. Therefore, urbanization conditions of locations where families live should be considered in future studies concerning the influences of SES in EF development.O Status Socioeconômico (SES) tem sido vinculado ao desenvolvimento das Funções Executivas (FE), geralmente por meio da educação dos pais e da renda familiar. As condições de vida e a urbanização raramente são consideradas. Este estudo transversal investigou o desempenho em tarefas de FE de 99 crianças brasileiras de 6 a 8 anos residentes em regiões rurais e urbanas. Os resultados demonstram crianças residentes na zona rural obtendo desempenho superior às em cidade industrial em memória operacional e tarefas inibitórias. As interações sociais e as condições de urbanização, como ocupações dos pais e estratificação social, podem explicar essas diferenças. Portanto, as condições de urbanização devem ser consideradas em estudos futuros sobre as influências do SES no desenvolvimento do EF

DE REALIBUS AD REALIORA: A VIOLÊNCIA EM RUBEM FONSECA

Argumentaremos, neste trabalho, que uma forma narrativa de matiz realista ainda pode ser profícua na expressão de conteúdos traumáticos, a exemplo da violência. Nesse sentido, entendemos que uma forma de narrar desprovida de significativo experimentalismo, como os contos Feliz ano novo e Passeio noturno (Partes 1 e 2), de Rubem Fonseca, pode desvelar uma essência de realibus ad realiora, do real ao mais real. Sendo tal argumento legítimo, a violência na obra do escritor aponta para uma posição axiológica de crítica social