Las colecciones de entremeses en el Barroco español

Este artículo estudia el vehículo más importante de transmisión escrita de los entremeses barrocos: las colecciones. Estas obras se publicaron desde 1640 y con frecuencia hasta, aproximadamente, cien años después, y cada vez con mayor perfección, aunque su verdadero auge fue en el siglo XVII. Conservan textos desconocidos, reflejan gustos de época y sirvieron para afianzar el teatro breve. Al final nos centramos en describir sus principales características.This article examines the most important vehicle of interlude's written transmission in Baroque: the collections. These works were published since 1640 until about one hundred years later, increasing perfection, although its real boom was in the seventeenth century. They conserved unknown texts, reflect period testes and served to strengthen the brief theatre. At the end we focus on describing their main characteristics

A degrading economic system was not understood to educate on sustainable consumption is the key to future. Social criticism.

Desde un enfoque multidisciplinar y asentado sobre la crítica social, el presente artículo estudia nuestra realidad económica, de consumo, y también educativa, poniendo de manifiesto incoherencias en la gestión de nuestro sistema, por parte de nuestros gobiernos y a nivel individual, describiendo un “modus operandi” rutinario que soporta estilos de vida inadmisibles en tiempos de crisis. La insostenibilidad de esta forma de proceder y gestionar la realidad económica y social, atisba también las carencias en formación de la ciudadanía, debido a un sistema educativo obsoleto. Sólo la educación en consumo podrá transformar la realidad y nuestro futuro devenir.From a multidisciplinary perspective, is based on social criticism, this article examines our economic, consumer, and education, in which it´s obvious what inconsistent is our management system, not only for the activity of our governments, but also individually. It allows describing a “modus operandi” that frequently draws inadmissible lifestyles to support in hard times. The invalidity of this procedure and way of managing the economic and social reality, also catchs a glimpse the lack of training in citizenship, due to an obsolete education system. Only consumer education will transform our reality and bring us a sustainable future

Relative position of the size of sediments in the cross-shore profile

[EN] Most of the beaches in the world have serious erosion problems. To solve this problem, there are different methods of beach nourishment, which consist mainly of a feedback from the beach by pouring sand and with some protection element as dikes or breakwaters. The problem arises when selecting the optimal size of sediment for nourishment. The literature suggests that sediments with similar or higher sizes than those on the dry beach should be employed for nourishment. However, this does not ensure the stability of the future profile since, it is not known how the new material will be distributed on the seabed. In this work, the evolution of the sediment size of the seabed and its position relative to the coastline is studied, using sedimentological data of 1987 and 2006 in the southern part of the province of Valencia (Spain) using a GIS system. Thus, it was observed that: i) the sediment sizes smaller than 0.063 mm are placed beyond the depth of closure (DoC), ii) sizes 0.180 0.125 sediment are located between the shoreline and the DoC, iii) while the sizes of 0.250 are located mainly near the coastline. Therefore, when performing beach nourishment on this area, a material between 0.250 and 0.180 mm should be used, which will ensure the stability of the profile and the sand will not cross the DoC, which would mean the loss permanently.López, I.; Aragonés, L.; López, M.; Palazón, A.; Gómez Martín, ME. (2017). Relative position of the size of sediments in the cross-shore profile. International Journal of Sustainable Development and Planning. 12(7):1215-1222. doi:10.2495/SDP-V12-N7-1215-1222S1215122212

Cognitive dysfunction in multiple sclerosis: educational level as a protective factor

p. 335-342La mayoría de las personas con EM experimentan déficits cognitivos, especialmente en atención, memoria, información procesamiento y funciones ejecutivas, impactando negativamente en su calidad de vida. Cognitivo variables de memoria a corto plazo, memoria lógica y fluidez verbal en 65 pacientes con múltiples esclerosis (EM) se analizaron en conjunto con variables sociodemográficas como sexo, edad y nivel educativo que podría influir en la progresión de la enfermedad. Encontramos que las variables psicoeducativas ejerció un efecto significativo sobre el estado cognitivo de los pacientes con EM. Así, al considerar sexo, edad, nivel educativo y tipo de EM (SPMS o RRMS), se revelaron pruebas de efectos entre sujetos diferencias estadísticamente significativas en las tres variables cognitivas. Además, encontramos que la el tipo de EM y el tiempo desde el inicio también generaron diferencias cognitivas significativas. Nuestro estudio muestra que el logro o nivel educativo es un factor protector frente a la enfermedad, actuando como fuente de enriquecimiento intelectual que promueve la reserva cognitiva en pacientes con EM. más longitudinal Los estudios que evalúan la progresión de la enfermedad y el pronóstico en pacientes con EM serían útiles para determinar la importancia específica de estas variables en dichos pacientes y en las estrategias que podrían mejorar su desempeño en tareas de evaluación neuropsicológica.S

High resistance against clindamycin, metronidazole and amoxicillin in Porphyromonas gingivalis and Aggregatibacter actinomycetemcomitans isolates of periodontal disease

Objectives: To test the antimicrobial sensitivity of two periodontal pathogens to a panel of five orally administrable antibiotics in periodontal disease. Study design: A total of 69 isolates of Aggregatibacter actinomycetemcomitans and Porphyromonas gingivalis were processed using culture and biochemical tests. Selected colonies of A. actinomycetemcomitans and P. gingivalis were used to evaluate the antibacterial activity of clindamycin, metronidazole, amoxicillin, moxifloxacin and amoxicillin/clavulanic acid. Results: Susceptibility testing revealed a sensitivity of 100% of A. actinomycetemcomitans and P. gingivalis to moxifloxacin and amoxicillin/clavulanic acid but moderate susceptibilities were found for the rest of antibiotics agents evaluated. Conclusions: The widespread use of antibiotics is reflected in the level of resistance of A. actinomycetemcomitans and P. gingivalis in patients with periodontal infections. This suggests that antibiotic susceptibility testing is necessary to determine efficacy of antimicrobial agents. Clinical studies with antibiotics should take these differences into account

Alimentación responsable en la escuela pública. Una experiencia de eco-comedor autogestionado. (CEIP "Gómez Moreno. Albayzín. Granada)

At CEIP Gomez Moreno Infant and Primary School –a recognised state school in Granada’s Albayzin neighbourhood–, a group of parents, strongly committed to a Universal and Public education system as a tool to correct social inequalities, has taken on the direct management of complementary and extracurricular school services, in order to give back to society applying the specific skills and qualifications of the school community from a democratic and civic participation perspective. Among the services comprehensively and voluntarily managed by the parents’ association (AMPA in Spanish), the most successful one having the highest impact on the educational community is the school’s dining hall service, which includes the use of local and organic produce, as opposed to a general process currently taking place in Andalusia by which catering services subsidiary to large business groups are being widely implemented, leading to the indirect privatization of this public service. The results: the forceful assertion of public education, both inside and outside the community context, by means of a daily dining service with an on site kitchen serving locally sourced and organic meals; high levels of satisfaction from its users; the achievement of parents’ empowerment, as co-responsible citizens for the proper functioning of the public education service in the path towards excellence; and the contribution to the consolidation of sustainable social models.En el Centro de Educación Infantil y Primaria (CEIP) Gómez Moreno, colegio público de referencia para el barrio del Albayzín de Granada, un grupo de madres y padres, en claro compromiso por la Escuela Pública y Universal, correctora de las desigualdades sociales, asumen la gestión directa de los servicios complementarios y extraescolares del centro, como forma de revertir a la sociedad la cualificación específica de los componentes de la comunidad educativa en su entorno vivencial desde criterios de participación ciudadana y democrática. Entre los servicios gestionados de forma integral y voluntaria desde la asociación de madres y padres del alumnado (AMPA), el de mayor éxito y repercusión ante la comunidad educativa es el del comedor escolar, en el que se incorpora el consumo de alimentos locales y de producción ecológica, eludiendo el proceso generalizado en la comunidad autónoma andaluza de implantación de servicios de restauración filiales de grandes grupos empresariales que posibilitan la privatización indirecta del servicio público. Como resultado, la contundente acreditación de la Escuela Pública, dentro y fuera de su contexto comunitario, con un servicio de comedor con cocina diaria, elaborada con productos ecológicos y de cercanía, con altos niveles de satisfacción de sus usuarios, logrando el empoderamiento de madres y padres, como ciudadanía, en la co-responsabilización del funcionamiento del servicio público educativo, hacia su excelencia, incidiendo en la consolidación de modelos sociales sostenibles

La degradación de un sistema económico que no atisbó la educación en consumo sostenible. Crítica social

Desde un enfoque multidisciplinar y asentado sobre la crítica social, el presente artículo estudia nuestra realidad económica, de consumo, y también educativa, poniendo de manifiesto incoherencias en la gestión de nuestro sistema, por parte de nuestros gobiernos y a nivel individual, describiendo un “modus operandi” rutinario que soporta estilos de vida inadmisibles en tiempos de crisis. La insostenibilidad de esta forma de proceder y gestionar la realidad económica y social, atisba también las carencias en formación de la ciudadanía, debido a un sistema educativo obsoleto. Sólo la educación en consumo podrá transformar la realidad y nuestro futuro devenir