Estandarización y rediseño de productos para la empresa CDI exhibiciones S.A.

CDI Exhibiciones S.A. surge en el año 2000 con la idea de diseñar, innovar en el campo de diseño y fabricación de inmobiliario para espacios comerciales. Con esa visión ha avanzado en el mejoramiento de la calidad de los sistemas de exhibición que existían en el mercado y ha desarrollado nuevos sistemas que los han llevado a ser una empresa líder en el sector. Cuentan con un personal capacitado en los campos de diseño, arquitectura, ingeniería.163 p., + artículo (5 p.)Contenido parcial: Análisis de la planta de producción y los procesos de manufactura de la empresa -- Elaboración de un PDS para cada nuevo producto -- Rediseño funcional de las piezas basado en la disminución de procesos, tiempos de producción, utilización mínima de mano de obra y estandarización de la producción -- Análisis de funciones de los objetos rediseñados

Interacción, identidad y participación en facebook. una experiencia de los estudiantes de grado 11 de la institución educativa Boquía

La presente investigación se basó en la necesidad de conocer cómo los estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa Boquía están interactuando en la red social Facebook y desencadenando una serie de manifestaciones que dejan dilucidar una manera distinta de relacionarse y comunicarse, de verse a sí mismos y a los demás. Estas manifestaciones se hacen explícitas en acciones cotidianas como enviar o recibir solicitudes de amistad, compartir fotos o videos, chatear o crear nuevas publicaciones; las cuales son importantes porque marcan patrones de conducta que se pueden evidenciar en los usos y las rutinas de los usuarios. La plataforma está diseñada para que ellos se apropien con naturalidad de los elementos de la interfaz permitiéndoles crear nuevas narrativas y lenguajes, llevando así al nacimiento de códigos comunes y a la formación de tipos de usuario que se enmarcan en lo que Alejandro Piscitelli denomina dimensiones de análisis sobre la identidad, la participación y la convergencia. De la mano de estas dimensiones de análisis, de un enfoque cualitativo, de la etnografía virtual y de instrumentos de recolección de la información como grupos de discusión y observación participante se logró describir las interacciones, identificar los tipos de usuario e indagar de qué manera los estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa Boquía construyen su identidad

Speaking in english shoulder to shoulder : a reciprocal peer tutoring strategy

1 recurso en línea (105 páginas) : ilustraciones color.Este documento reseña los hallazgos de una estrategia de tutoría recíproca entre compañeros aplicada con treinta y cuatro estudiantes de grado décimo en un colegio público en Tunja, Boyacá. Aunque al principio del estudio estos estudiantes no parecían estar interesados ni tampoco conscientes de los beneficios que tiene el hablar inglés, los estudiantes cambiaron sus actitudes hacia el inglés cuando trabajaron con un compañero para mejorar su aprendizaje como tal, y desarrollar su aprendizaje autónomo también. La interacción generada demostró que los estudiantes no solo trabajaron con otra persona, quien no era cercano a ellos, con el fin de alcanzar objetivos académicos, sino también para ganar habilidades sociales para sensibilizarse de cómo deben tratar a alguien usando sus valores (respeto, comprensión, paciencia, entre otros), y ser conscientes de la existencia del otro para pedir ayuda y apoyar sus necesidades. Estos objetivos individuales fueron reunidos en un logro principal el cual fue reforzar la identidad del grupo.This paper reports the findings of the reciprocal peer tutoring strategy applied with thirty-four tenth graders in a public school in Tunja, Boyacá. Though at the very beginning of the study these students did not seem to be neither interested in nor aware of the benefits that speaking English has, the participants changed their attitudes forward English as they worked with a partner to improve their learning and to develop their autonomous learning as well. The interaction generated demonstrated that students not only worked with another person, who was not close to them, to achieve the academic goals, but also to gain social skills to realize the way they had to treat someone else making use of their values (respect, understanding, patience, etc.) and to be more aware of the other’s existence for asking help and supporting their needs. These individual goals were gathered in one main achievement which was to reinforce the identity of the group.Bibliografía y webgrafía: páginas 83-84PregradoLicenciado en Idiomas Modernos Español - Inglé

Agencia y aprendizaje : un análisis de la agencia infantil en dos espacios de educación no formal en Bogotá

En este trabajo presento una investigación cualitativa- inductiva, realizada con un grupo de niños y niñas entre 12 y 14 años, sobre sus expresiones de agencia infantil en procesos de aprendizaje en el Centro Interactivo de Ciencia y Tecnología Maloka y el Centro de Idiomas Berlitz S.A, los cuales se clasifican en espacios de educación no formal en Bogotá. A partir de un enfoque interpretativo y participativo hago uso de herramientas como la observación participante, sesiones de grupo y expresiones gráficas, para analizar a la luz de los planteamientos del interaccionismo simbólico, la forma en que los participantes construyen sus opiniones, desarrollan un pensamiento crítico y ejercen su autonomía. Concluyo que retomar el concepto de agencia infantil en estudios sobre el aprendizaje permite entender este último como un proceso social que se basa en la interacción y el carácter activo del niño como un aprendiz empoderado de sus propios procesos educativos.In this paper I present an inductive qualitative research, conducted with a group of children between 12 and 14 years old, about their expressions of child agency in learning processes in the Interactive Center of Science and Technology Maloka and Berlitz Language Center. SA, which are classified as non-formal education spaces in Bogotá. From an interpretive and participatory approach I use tools such as participant observation, group sessions and graphic expressions to analyze, in the light of the proposals of the symbolic interaction, how participants construct their views, develop critical hinking and exert their autonomy. I conclude that the use of the concept of child agency in learning studies allows us to understand learning as a social process that is based on interaction and active nature of the child as a learner empowered of their own educational processes.Antropólogo (a)Pregrad

Hacia la implementación de un programa de clemencia en Colombia

Los programas de clemencia se han venido instituyendo como una estrategia importante para la erradicación de los cárteles. Esta institución ofrece inmunidad total, parcial o reducción de las multas a las empresas miembros del cártel que se acerquen a las autoridades y confiesen las conductas ilícitas en que participaron. Los programas de clemencia han mostrado resultados muy positivos en los países que los han implementado. Resulta conveniente, antes de estructurar uno para Colombia, reflexionar sobre los varios aspectos relevantes que debe contener y además, entender la racionalidad económica que estos manejan, para así desarrollar un programa de clemencia eficaz y eficiente.Leniency programs constitute an important strategy for the eradication of the cartels. This institution offers total, partial immunity or reduction of the fines to the members of a cartel who inform the competition authorities about the illicit conducts in which they took part. Leniency programs have showed results in the countries that have implemented them. To review the convenience of its inclusion in Colombia, it is necessary to assess several aspects regarding its structure and requirements and, in addition, understand is economic rationality. The present document assesses these relevant aspects with the purpose of evaluating the development of a Colombian Leniency program that is effective and efficient.Abogado (a)Pregrad

Efeitos das hipóteses da teoria positiva da contabilidade na qualidade da informação contábil

Objetivou-se neste trabalho investigar quais são os efeitos das Hipóteses da Teoria Positiva da Contabilidade (TPC) na Qualidade da Informação Contábil, a qual pode ser determinada pelas medidas de relevância, tempestividade, conservadorismo condicional e gerenciamento de resultados das informações divulgadas nas Demonstrações Financeiras. A amostra foi composta de observações de empresas com liquidez de pelo menos 0,001 das ações negociadas na BM&FBOVESPA, no período de 2010 a 2014, coletadas no sistema Comdinheiro. As observações foram segregadas em grupos cujos gerentes podem sofrer influência similar dos fatores descritos nas Hipóteses TPC e foram criadas dummies para esses grupos. Com o intuito de analisar e comparar os grupos de empresas cujos gestores podem sofrer maior ou menor influência foram utilizadas duas análises de regressões em dados em painel com erros-padrão robustos e agrupamento por empresa. Primeiramente, foram rodados os modelos originais em cada grupo, separadamente. Em seguida, foram analisados os modelos com interações das dummies dos grupos com as variáveis originais dos modelos de relevância, tempestividade, conservadorismo condicional e gerenciamento de resultados. Os resultados evidenciaram que os efeitos das hipóteses da Teoria Positiva da Contabilidade nas métricas de Qualidade da Informação não são uniformes e variam conforme os controles utilizados. Contudo, é possível verificar que pode existir influência na Relevância da Informação Contábil pela Hipótese dos Planos de Incentivos e Hipótese dos Custos Políticos; na Tempestividade pela Hipótese dos Custos Políticos; no Conservadorismo Condicional pela Hipótese dos Planos de Incentivos e, no Gerenciamento de Resultados, por todas as Hipóteses da TPC analisadas neste estudo.This study aimed to investigate what are the effects of the Positive Accounting Theory (PAT) on the Quality of Accounting Information, which may be determined by the measures of value relevance, timeliness, conditional conservatism and earnings management of the information available on the Financial Statements. The sample was composed by observations of companies with minimum liquidity of 0,001 of the shares traded at BM&FBOVESPA, during the period of 2010 and 2014, collected from the Comdinheiro tool. The observations were divided into groups whose managers may suffer similar influence of the factors described in Hypotheses TPC and dummies were created for these groups. In order to analyze and compare companies of groups whose managers may suffer a higher or lesser influence were used two analyzes regressions on Panel Data with robust standard errors and grouping by firm. Firstly, it was run the original models of each group, separately. Afterwards, it was analysed the models with dummies interactions of the groups with originals variables of the relevance models, conditional conservatism and result management. The results showed that the effects of the assumptions of Positive Accounting Theory in Information Quality metrics are not uniform and vary according to the controls used. However, it is possible to check that there may exist influence on Accounting Relevance Information by the Bonus Plan Hypothesis and Size Hypothesis; on the Timeliness by the Size Hypothesis; on the Conditional Conservatism by the Bonus Plan Hypothesis and, on the Results Management, by all PAT Hypothesis analysed in this study.FAPE

Prevalencia de Mycoplasma haemofelis en el albergue municipal santa Mónica palestina, Caldas

Mycoplasma haemofelis, antes llamada Haemobartonella felis, es una bacteria que afecta a los felinos causándoles diferentes síntomas, entre los cuales está la anemia, letargia, anorexia, e incluso la muerte. Su transmisión es por vectores como los artrópodos, además de riñas entre sí, es de difícil diagnóstico y su tratamiento está enfocado en uso de antibióticos, antianémicos y transfusiones. La presente investigación fue realizada en el albergue “Santa Mónica” ubicado en el municipio de Palestina Caldas, donde habitan gatos provenientes de diferentes lugares, especialmente de la calle, a los cuales se les desconoce su estado de salubridad ya que no hay registros de los mismos. El propósito de éste estudio fue determinar la prevalencia de la enfermedad, se muestrearon los 22 felinos que habitan el refugio; bajo las normas de bienestar animal AVMA, se tomó una muestra para realización de extendido de sangre perférica y posterior tinción con colorante Giemsa, y fue enviada al laboratorio de ciencias animales del programa de Medicina Veterinaria y Zootecnia de la Universidad Tecnológica de Pereira donde se realizó la visualización al microscopio de la muestra y el hemograma correspondiente. Los factores de riesgo asociados tenidos en cuenta para determinar la positividad de la enfermedad fueron condición corporal, sexo, y edad; el número de animales positivos a la enfermedad fueron el 59,09% de la población, y se pudo determinar que no hay relación alguna con las variables evaluadas, y por lo tanto no tiene significancia estadística

Reproducción y circulación de la máxima enunciativa paz territorial en la educación rural

Resulting from the signing of the Peace Accords in 2016, a series of challenges arose regarding rural education, which is seen as an axis that underpins the construction of territorial peace. In this sense, this article gives an account of the meanings that rural teachers in Arauca give to the enunciative maxim of territorial peace proposed in the official discourse. Thus, the theoretical framework presents the central categories: rural education and the notion of ideologeme from a glotopolitical perspective. The methodology shows the qualitative approach of this research. Similarly, the systematization and analysis of information are based on elements of a pragmatic order, where illocutionary speech acts are considered in relation to their configuration within ideological systems. The analysis is developed from the rural teachers’ places of enunciation: the valuation of self-experience and the experience of being a teacher in relation to community life and institutional functioning. The results and final discussion show that the reproduction and modes of circulation of territorial peace are associated with the humiliation and contempt that teachers claim to have experienced in communicative exchanges with armed actors. Likewise, the teachers established relationships between the real territory and the time of uncertainty of returning to war, as well as between the experienced territory and the time of human concern. They also emphasized the condition of state neglect in the education system.Derivado de la firma de los Acuerdos de Paz (2016), surge una serie de retos en relación con la educación rural, la cual se contempla como un eje que vertebra la construcción de paz territorial. En tal sentido, el artículo da cuenta de los sentidos que los maestros rurales de Arauca le otorgan a la máxima enunciativa paz territorial, propuesta desde el discurso oficial. Así, el marco teórico presenta las categorías centrales: educación rural y la noción de ideologema desde la perspectiva glotopolítica. La metodología evidencia el enfoque cualitativo de la investigación. Así mismo, la sistematización y análisis de la información parte de elementos de orden pragmático. El análisis se desarrolla desde los lugares de enunciación en los que se ubican los maestros rurales, a saber: la valoración de la experiencia de sí, la experiencia del oficio de ser maestro en relación con la vida comunitaria y con el funcionamiento institucional. Los resultados y discusión final dan cuenta de que la reproducción y modos de circulación de la paz territorial está asociada a situaciones de humillación y menosprecio que manifiestan haber vivido los maestros en intercambios comunicativos con actores armados. De igual manera, los maestros establecieron relaciones entre: a) el territorio real y el tiempo de la incertidumbre de volver a la guerra, y b) el territorio vivido y el tiempo de la preocupación humana. También, los maestros rurales enfatizaron en la condición de abandono estatal en el sistema educativo

Sistema operativo Android: características y funcionalidad para dispositivos móviles

En la actualidad la masificación y constante crecimiento de la tecnología para dispositivos móviles, ha generando la necesidad de desarrollar sistemas operativos independientes con capacidad de procesamiento de información, conexión constante con la web y el poder para personalizar cada uno de ellos acomodándose así a los gustos de sus usuarios. Dada la creación de tecnologías que resuelven ciertas necesidades, se han dispuesto al mercado dispositivos móviles con sistemas operativos (SO) como lo son: Android, iOS, Windows mobile, Blackberry, etc. Teniendo en cuenta que Android es un sistema operativo libre, se puede aprovechar para el desarrollo de software en dispositivos móviles, permitiendo así una apropiación completa de esta tecnología. En otros sistemas operativos el desarrollo o programación de aplicaciones se limita a aquello que el desarrollador del Sistema Operativo permite, al igual que la modificación del mismo se encuentra limitada bajo sus parámetros. Dada la amplia adopción de Android por parte de los fabricantes de dispositivos móviles (Smartphones y Tablets), y a la poca documentación existente y accesible para los desarrolladores de software en la región del eje cafetero, se visualiza con esta investigación un medio que facilite el estudio del SO Android desde una perspectiva académica. Teniendo en cuenta el ritmo de crecimiento que ha mostrado este SO, es importante conocer en detalle su arquitectura y su funcionamiento con el fin de motivar su posterior apropiación en la investigación y desarrollo de proyectos en la región

Ideologemas del español en la primera mitad del siglo XX en Colombia

The purpose of this article is to reflect, using a mixed theoretical-interpretive approach, upon the relation between the structures of power which are created and reproduced in the teaching of Spanish and Colombia's political life. Therefore, the analysis is structured under categories based on the glotopolitical notion of ideologemes, through which it is possible to establish a perspective about legislation and Spanish textbooks. The text shows a revision about the laws related to the teaching of Spanish in Colombia, passed between 1903 and 1949, and focuses on the analysis of linguistic ideologies, particularly referred to as ideologemes. From this perspective, three main ideologemes were identified at that time, which are: a) language as a means of bleaching the race, b) the language as a mechanism of progress and c) language as an essential element in the consolidation of the nation. Derived from this analysis, the final reflection that emerges is related to which ideologemes are maintained or changed in the 1980 period and in the current post-conflict context in Colombia.El propósito del presente artículo es dar cuenta de algunos avances de orden teórico-interpretativo de la relación que existe entre las estructuras de poder que se configuran y se reproducen en la enseñanza del español y la vida política de Colombia. Así, la categorización que estructura los avances está directamente relacionada con la noción de ideologemas propuesta desde la perspectiva glotopolítica, por medio de la cual se establece la mirada hacia la legislación y los libros de texto del español. Se presenta la revisión de la legislación sobre la enseñanza del español que se produjo en Colombia durante el periodo de 1903-1949, desde el análisis de las ideologías lingüísticas, particularmente, los ideologemas. Desde esta perspectiva, se identificaron tres ideologemas centrales en dicha época: a) la lengua como dispositivo de blanqueamiento de la raza, b) la lengua como dispositivo de progreso y c) la lengua como elemento esencial en la consolidación de la nación. Derivado de este análisis, la reflexión final que surge está relacionada con cuáles ideologemas se mantienen o cambian en el periodo de 1980 y en el contexto actual de posconflicto en Colombia. &nbsp