Análise do nível de iluminamento em um Instituto de Ensino Federal, em Belém-PA

A ergonomia cognitiva está relacionada à percepção, atenção, memória e tomada de decisões. Para que o ser humano consiga ter bom desempenho cognitivo é muito importante que aspectos relacionados ao conforto ambiental sejam atendidos. A adequação do iluminamento no ambiente é fundamental para a produção, aprendizado e redução da fadiga visual. Ao mesmo tempo, em projetos elétricos é estabelecido que as cargas de iluminação devam ser determinadas como resultado da aplicação da NBR 5413: Iluminância de interiores – Procedimento. Assim sendo, essa pesquisa tem como objetivo analisar os níveis de iluminamento nos ambientes do Instituto Federal de Educação e Tecnologia do Pará (IFPA), campus Belém-PA. Para tanto, utilizou-se o método Lúmens, que se baseia na determinação do fluxo luminoso do ambiente. Onze ambientes foram analisados; estabeleceu-se o iluminamento médio do local; em função das dimensões do mesmo, usuários e da atividade; verificando o fluxo luminoso necessário para o atendimento da norma comparado ao fluxo luminoso existente no local. Como resultado, identificou-se que um ambiente apresenta fluxo luminoso acima do necessário, enquanto que 91% apresentaram abaixo, o que pode estar causando fadiga visual aos alunos e profissionais. Com efeito, não atendendo os parâmetros da ergonomia cognitiva que está ligada à percepção, atenção, memória e tomada de decisões. Confirma-se o fato de que mudanças nos ambientes devem ser acompanhadas por profissionais qualificados por haver consequentemente mudança no projeto elétrico inicial. Além disso, é importante que o projeto arquitetônico adote cores claras, que favoreçam o iluminamento artificial e que reduzam a potência da energia instalada

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear un derstanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5–7 vast areas of the tropics remain understudied.8–11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world’s most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepre sented in biodiversity databases.13–15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may elim inate pieces of the Amazon’s biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological com munities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple or ganism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region’s vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most ne glected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lostinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Os primórdios da organização do espaço territorial e da vila cearense: algumas notas

This paper presents, in outline, the action taken by economic agents, representatives of the Church and the Portuguese State in organizing the space of the Captaincy of Ceará in the eighteenth century. The Portuguese State founded towns in strategic locations for better capitalization of the cattle breeder economy, where first settled sesmeiros and the Church. There was no reason or justification of geopolitical nature that demanded technical and financial investments by the Portuguese in the full adequacy of the local conditions to Portuguese urban guidelines. In the face of the late occupation, the article also discusses the late cartographic representation as expressing the lack of interests of the Portuguese administration in relation to a fuller understanding of the region

Pervasive gaps in Amazonian ecological research

Biodiversity loss is one of the main challenges of our time,1,2 and attempts to address it require a clear understanding of how ecological communities respond to environmental change across time and space.3,4 While the increasing availability of global databases on ecological communities has advanced our knowledge of biodiversity sensitivity to environmental changes,5,6,7 vast areas of the tropics remain understudied.8,9,10,11 In the American tropics, Amazonia stands out as the world's most diverse rainforest and the primary source of Neotropical biodiversity,12 but it remains among the least known forests in America and is often underrepresented in biodiversity databases.13,14,15 To worsen this situation, human-induced modifications16,17 may eliminate pieces of the Amazon's biodiversity puzzle before we can use them to understand how ecological communities are responding. To increase generalization and applicability of biodiversity knowledge,18,19 it is thus crucial to reduce biases in ecological research, particularly in regions projected to face the most pronounced environmental changes. We integrate ecological community metadata of 7,694 sampling sites for multiple organism groups in a machine learning model framework to map the research probability across the Brazilian Amazonia, while identifying the region's vulnerability to environmental change. 15%–18% of the most neglected areas in ecological research are expected to experience severe climate or land use changes by 2050. This means that unless we take immediate action, we will not be able to establish their current status, much less monitor how it is changing and what is being lost

Entrepreneurial Education in Accounting: From Theory to Experiential Learning

O objetivo desta pesquisa foi o de avaliar o alcance da utilização de práticas intervencionistas em sala de aula de Graduação do curso superior em Ciências Contábeis na sensibilização de estudantes para o uso de instrumentos contábeis aliados ao aconselhamento empresarial. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, de cunho exploratório, realizada no âmbito da aprendizagem experiencial, com alunos da Graduação em Ciências Contábeis de uma IES Pública em um período de três meses. Os resultados mostraram-se satisfatórios, o processo de sensibilização foi completo, no qual estudantes de contabilidade puderam vivenciar a dura realidade dos pequenos empreendedores, destacando a grande contribuição que a Ciência Contábil pode oferecer. Assim, conclui-se com essa pesquisa que: a educação empreendedora é efetiva e possui potencial de desenvolver competências desejáveis em jovens em formação; a aprendizagem experiencial pode ser utilizada com sucesso no âmbito da educação empreendedora; a discussão sobre a educação empreendedora e o desenvolvimento de pequenas empresas brasileiras precisa envolver a contabilidade; e a combinação de educação empreendedora e prática experiencial pode reestruturar a prática docente com metodologias ativas de ensino-aprendizagem.The objective of this study was to evaluate the extent of using interventionist practices to increase student’s awareness during undergraduate Accounting Sciences classes with regard to the use of accounting tools associated with business counseling. The methodology used is qualitative, exploratory research on experiential learning, with accounting students from a public HEI for a three-months period. The results were adequate, the awareness process was complete since the students managed to experience the challenges of small business owners, emphasizing the aid that accounting sciences could offer. This study concludes that: entrepreneurial education is effective and can develop desirable skills in young minds; experiential learning can be used successfully in entrepreneurial education; the debate about entrepreneurial education and the development of small business must involve accounting; and the interdisciplinarity between entrepreneurial education and experiential practice can restructure the teaching practice with active teaching-learning methodologies

Educação Empreendedora em Contabilidade: da Teoria à Aprendizagem Experiencial

The objective of this study was to evaluate the extent of using interventionist practices to increase student’s awareness during undergraduate Accounting Sciences classes with regard to the use of accounting tools associated with business counseling. The methodology used is qualitative, exploratory research on experiential learning, with accounting students from a public HEI for a three-months period. The results were adequate, the awareness process was complete since the students managed to experience the challenges of small business owners, emphasizing the aid that accounting sciences could offer. This study concludes that: entrepreneurial education is effective and can develop desirable skills in young minds; experiential learning can be used successfully in entrepreneurial education; the debate about entrepreneurial education and the development of small business must involve accounting; and the interdisciplinarity between entrepreneurial education and experiential practice can restructure the teaching practice with active teaching-learning methodologies.O objetivo desta pesquisa foi o de avaliar o alcance da utilização de práticas intervencionistas em sala de aula de Graduação do curso superior em Ciências Contábeis na sensibilização de estudantes para o uso de instrumentos contábeis aliados ao aconselhamento empresarial. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, de cunho exploratório, realizada no âmbito da aprendizagem experiencial, com alunos da Graduação em Ciências Contábeis de uma IES Pública em um período de três meses. Os resultados mostraram-se satisfatórios, o processo de sensibilização foi completo, no qual estudantes de contabilidade puderam vivenciar a dura realidade dos pequenos empreendedores, destacando a grande contribuição que a Ciência Contábil pode oferecer. Assim, conclui-se com essa pesquisa que: a educação empreendedora é efetiva e possui potencial de desenvolver competências desejáveis em jovens em formação; a aprendizagem experiencial pode ser utilizada com sucesso no âmbito da educação empreendedora; a discussão sobre a educação empreendedora e o desenvolvimento de pequenas empresas brasileiras precisa envolver a contabilidade; e a combinação de educação empreendedora e prática experiencial pode reestruturar a prática docente com metodologias ativas de ensino-aprendizagem

Padr?es de mal?ria avi?ria em regi?o tropical e temperada : testando a ?hip?tese da libera??o do inimigo?.

According to the enemy release hypothesis (ERH) the spread of invasive species will be facilitated by release from their enemies as they occupy new areas. However, the ERH has rarely been tested by comparing populations of native (non-invasive, long established) species with expanding or shifting ranges, to the same species as invasive in another area. We tested the ERH with respect to blood parasite levels (prevalence and intensity of Plasmodium spp. and Haemoproteus spp.) of (a) two closely related, widely distributed species of thrush (Turdus leucomelas and T. merula), and (b) an invasive sparrow (Passer domesticus) whose range has expanded from the Old World to the New World since the 18th century. A total of 158 birds were sampled in Portugal and 99 in Brazil. All bird species were parasitized, and 55% of the individuals collected were parasitized, and the mean intensity of infection was of 28 parasites per 10,000 erythrocytes. We assessed whether differences in levels of infection (prevalence and intensity) were due to site (tropical/New World and temperate/Old World) or host species. The ERH was supported: Passer domesticus and Turdus merula had higher levels of parasitism in the Old World than in the New World. Thus, P. domesticus seems to be benefitting from its ?recent? range expansion, compared to T. leucomelas, through ecological release from its native parasites and because the parasites of the recently invaded area seem to be infesting native species instead.De acordo com a hip?tese da libera??o do inimigo (HLI), a dissemina??o de esp?cies invasoras ser? facilitada pela libera??o de seus inimigos ao ocuparem novas ?reas. No entanto, a HLI raramente ? testada comparando-se as popula??es de esp?cies nativas (n?o invasivas, estabelecidas h? muito tempo) que apresentam expans?o ou altera??o de habitats, com popula??es das mesmas esp?cies em habitats que foram invadidos. Testamos a HLI com rela??o aos n?veis de parasitas no sangue (preval?ncia e intensidade de Plasmodium spp. e Haemoproteus spp.). De (a) duas esp?cies estreitamente relacionadas e amplamente distribu?das de Turdus (Turdus leucomelas e T. merula), e (b) um pardal invasor (Passer domesticus) cujo alcance se expandiu do Velho Mundo para o Novo Mundo desde o s?culo 18. Um total de 158 aves foram amostradas em Portugal e 99 no Brasil. Todas as esp?cies foram parasitadas e 55% dos indiv?duos foram parasitados, sendo que a intensidade m?dia da infec??o foi de 28 parasitas por 10.000 eritr?citos. Avaliamos se as diferen?as nos n?veis de infec??o (preval?ncia e intensidade) foram devidas ao local (tropical/Novo Mundo e temperado/Velho Mundo) ou esp?cies hospedeiras. A HLI foi corroborada: Passer domesticus e Turdus merula apresentaram valores mais elevados de parasitismo no Velho Mundo do que no Novo Mundo. Assim, P. domesticus parece estar se beneficiando de sua expans?o ?recente? em compara??o com T. leucomelas, atrav?s da libera??o ecol?gica de seus parasitas nativos porque os parasitas da ?rea recentemente invadida parecem infestar esp?cies nativas