Relatório da prática profissional e um estudo sobre “Aquisição do conhecimento e desenvolvimento de competências dos alunos na disciplina de Física 12.⁰ ano

Dissertação para obtenção do Grau de Mestre em Ensino de Física e QuímicaEsta dissertação tem por objetivo primordial, dar a conhecer o trabalho que desenvolvi ao longo deste ano nas áreas educacionais a que me propus (sala de aula, escola e comunidade educativa). Está dividida em duas partes, a primeira, referente ao relatório de estágio, apresentase como a etapa final do estágio pedagógico englobado no Mestrado em Ensino da Física e Química no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário. Integra uma descrição de todas as atividades que desenvolvi e intervenções na comunidade escolar em que participei, bem como a reflexão sobre as mesmas. A segunda parte refere-se ao Projeto de Investigação Educacional desenvolvido com os alunos do 12.º ano de Física. O ensino das ciências promove o desenvolvimento de competências, desde as mais básicas às mais complexas, como investigar e resolver problemas. Para tal, é importante a procura de novas práticas de ensino nas ciências, em particular na Física. Tendo como alicerce estes pressupostos, considerei importante realizar um estudo que se centrasse sobre a aprendizagem de Ciências Físicas e respetivas dificuldades, que derivam duma falta de gosto pelo estudo da disciplina, originando insucesso escolar. Efetuou-se um estudo de caso. Os dados foram recolhidos através das técnicas de inquérito por questionário e da entrevista clínica. Na análise de dados recorreu-se à estatística descritiva e comparativa e à avaliação qualitativa. Do estudo pode-se concluir que na elaboração das respostas, os alunos usaram conceções próprias, modelos intuitivos, para explicar e prever os resultados das situações vivenciadas a respeito da atividade que lhes foi proposta

An Update on CRF Mechanisms Underlying Alcohol Use Disorders and Dependence

Alcohol is the most commonly used and abused substance worldwide. The emergence of alcohol use disorders, and alcohol dependence in particular, is accompanied by functional changes in brain reward and stress systems, which contribute to escalated alcohol drinking and seeking. Corticotropin-releasing factor (CRF) systems have been critically implied in the transition toward problematic alcohol drinking and alcohol dependence. This review will discuss how dysregulation of CRF function contributes to the vulnerability for escalated alcohol drinking and other consequences of alcohol consumption, based on preclinical evidence. CRF signaling, mostly via CRF1 receptors, seems to be particularly important in conditions of excessive alcohol taking and seeking, including during early and protracted withdrawal, relapse, as well as during withdrawal-induced anxiety and escalated aggression promoted by alcohol. Modulation of CRF1 function seems to exert a less prominent role over low to moderate alcohol intake, or to species-typical behaviors. While CRF mechanisms in the hypothalamic-pituitary-adrenal axis have some contribution to the neurobiology of alcohol abuse and dependence, a pivotal role for extra-hypothalamic CRF pathways, particularly in the extended amygdala, is well characterized. More recent studies further suggest a direct modulation of brain reward function by CRF signaling in the ventral tegmental area, nucleus accumbens, and the prefrontal cortex, among other structures. This review will further discuss a putative role for other components of the CRF system that contribute for the overall balance of CRF function in reward and stress pathways, including CRF2 receptors, CRF-binding protein, and urocortins, a family of CRF-related peptides.Associação Fundo de Incentivo à Psicofarmacologia (AFIP)Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES)Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP)Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq)Univ Fed Sao Paulo, Escola Paulista Med, Dept Psychobiol, Sao Paulo, SP, BrazilDepartment of Psychobiology, Escola Paulista de Medicina, Universidade Federal de São Paulo, São Paulo, São Paulo, BrazilFAPESP: 2013/01562-2CNPq: 131585/2014-2FAPESP: 2014/14623-2CNPq: 141532/2016-5Web of Scienc

Evaluation of cell proliferation rate in non-dysplastic leukoplakias

Objective: Analyze whether the most frequent cases of non-dysplastic leukoplakias, hyperkeratosis (H), acanthosis (A), and hyperkeratosis with acanthosis (HA) have similar cell proliferation rates and to compare them with epithelial dysplastic (ED) leukoplakias and normal oral epithelium (NOE).Study design: The sample comprised 10 cases of normal oral epithelium, 10 cases of hyperkeratosis, 10 cases of acanthosis, 10 cases of hyperkeratosis with acanthosis and 10 cases of epithelial dysplasia. The mean number of AgNORs per nucleus (mAgNOR) and the mean percentage of cells with 1, 2, 3 and 4 or more AgNORs per nucleus (pAgNOR) were recorded. Results: The results of mAgNOR showed differences between disorders in the evaluation of the basal layer, of the parabasal layer, and in the overall evaluation. mAgNOR and pAgNOR=2 increased progressively from normal oral epithelium to hyperkeratosis with acanthosis, hyperkeratosis, acanthosis and epithelial dysplasia (p<0.05). Cell proliferation rate was different between different subtypes of non-dysplastic leukoplakias and this group presented a higher proliferative behavior when compared to normal oral epithelium. Conclusion: It may be suggested that non-dysplastic leukoplakias had different characteristics regarding cell proliferation rates and sometimes showed a proliferative behavior similar to that found in epithelial dysplasia. More studies should be conduced to increase knowledge about the biological profile of non-dysplastic leukoplakias, especially as it pertains to acanthosis

HOME-BASED CAREGIVERS OF PEOPLE WITH INTELLECTUAL DISABILITIES IN RURAL SETTINGS AND THEIR CHALLENGES

Objetivo: analisar os desafios, características e sentimentos de cuidadores domiciliares de pessoas com deficiência intelectual no contexto rural. Método: trata-se de um estudo quanti-qualitativo, com 124 cuidadores de pessoas com deficiência intelectual que vivem no contexto rural, em oito municípios do sul do Brasil. Os dados foram coletados de setembro/2018 a junho/2019, por meio de um questionário com variáveis sociais, demográficas e cotidianas do cuidado. A análise foi do tipo analítica e descritiva, por meio de frequência e comparação de frequência. Resultados: os cuidadores domiciliares são mulheres, mães, irmãs, com idade avançada, pouca escolaridade, mas que, diante dos desafios como acúmulo de funções, sobrecarga de trabalho, baixa escolaridade, cansaço, isolamento social e profissional, desenvolvem suas atribuições com amor. Conclusão: o estudo contribuiu na identificação das características e desafios dos cuidadores de pessoas com deficiência intelectual no espaço rural, revelando questões para o avanço das práticas de saúde pública.Objetivo: analizar los retos, características y sentimientos de los cuidadores domiciliarios de personas con discapacidad intelectual en el contexto rural. Material y método: se trata de un estudio cuanti-cualitativo, con 124 cuidadores de personas con discapacidad intelectual que viven en un contexto rural, en ocho municipios del sur de Brasil. Los datos se recopilaron de septiembre de 2018 a junio de 2019, mediante un cuestionario con variables sociales, demográficas y cotidianas del cuidado. El análisis fue de tipo analítico y descriptivo, a través de la comparación de frecuencias. Resultados: los cuidadores domiciliarios son mujeres, madres, hijas, con edad avanzada, poca escolaridad, pero que, debido a los desafíos como el acúmulo de funciones, la sobrecarga de trabajo, la baja escolaridad, el cansancio, el aislamiento social y profesional, desenvuelven sus atribuciones amorosas. Conclusión: el estudio contribuyó a identificar las características y los desafíos de los cuidadores de personas con discapacidad intelectual en las zonas rurales, revelando cuestiones para el avance de las prácticas de salud pública.Objective: to analyze the challenges, characteristics, and feelings of home caregivers of people with intellectual disabilities in the rural context. Method: this is a quanti-qualitative study with 124 caregivers of people with intellectual disabilities living in rural settings in eight municipalities in southern Brazil. Data were collected from September/2018 to June/2019, through a questionnaire with social, demographic, and daily variables of care. The analysis was analytical and descriptive type, through frequency and frequency comparison. Results: the home caregivers are women, mothers, sisters, of advanced age, with little education, but who, in the face of challenges such as accumulation of functions, work overload, low education, fatigue, social and professional isolation, develop their attributions with love. Conclusion: the study contributed to the identification of the characteristics and challenges of caregivers of people with intellectual disabilities in rural areas, revealing issues for the advancement of public health practices

NÍVEL DE ATIVIDADE FÍSICA E REGULAÇÕES MOTIVACIONAIS DE ADOLESCENTES: PRÁTICA DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA EM ESCOLAS PARTICIPANTES DO PIBID

Na prática da Educação Física a motivação é um fator relevante, uma vez que direciona e mantém comportamentosrelacionados ao cumprimento de objetivos; assim, para um adolescente realizar uma atividade durante as aulas de EducaçãoFísica, ele deve estar motivado. Nesse sentido, o objetivo com este estudo foi investigar o nível de atividade físicae as regulações motivacionais para a prática das aulas de Educação Física em adolescentes. A pesquisa se caracterizoude forma descritiva e quantitativa. A amostra foi constituída por 474 alunos de 12 a 14 anos, de turmas do 6º ao 8° anosdo ensino fundamental. A regulação motivacional para a prática de exercícios físicos, nas aulas de Educação Física, foideterminada por meio do questionário Perceived Locus of Causality Questionnaire (Plocq) (GOUDAS; BIDDLE; FOX,1994, p. 453), traduzido e validado para o Brasil (TENÓRIO; TASSITANO; LIMA 2014, p. 48). O nível de atividadefísica dos adolescentes foi averiguado por meio do questionário de Atividades Físicas Habituais, traduzido e modificadopor Nahas (2013, p. 55). Os resultados demonstraram que as regulações motivacionais que possuem maior influênciana prática das aulas de Educação Física são a motivação intrínseca para os meninos e a regulação identificada paraas meninas. Ambos os sexos foram classificados com um nível de atividade física moderadamente ativo. As variáveisapresentaram uma correlação significativa entre si principalmente na relação entre nível de atividade física e motivaçãoextrínseca identificada e nível de atividade física e motivação intrínseca, demonstrando um perfil mais autodeterminadonos escolares investigados.Palavras-chave: Motivação. Adolescentes. Educação Física

revista de Ciências da Arte

Para estes números (nº6 e 7) dos trabalhos de 2018 a revista Convocarte abordou a questão lúdica Inspirada na noção de Homo Ludens de Huizinga, propomos uma Ars Ludens, assumindo-a enquanto dimensão humana que atravessa as culturas e as produções artísticas. Apesar de nos interessar trabalhar ambas as dimensões em conjunto, defendemos que lúdico e jogo, apesar da proximidade, não são a mesma coisa. O jogo é o instrumento através do qual se manifesta a dimensão lúdica. Mas o jogo pode ter outros efeitos negativos, mais nocivos que não se ajustam à ludicidade, ou até ser seu antónimo. Se o jogo pode também ser vício e derrota, a ludicidade liberta-se enquanto efeito de prazer e de diversão. O jogo é o plano de regras e de objetivos, enquanto palco alternativo às normas da nossa realidade, no interior do qual a ludicidade se experimenta. Diríamos que o lúdico é o lado bom e prazenteiro do efeito do acto de jogar. Mas o lúdico não é exclusivo do jogo. O brinquedo é outro dos seus instrumentos e o brincar outro dos seus verbos privilegiados – e nem sempre brincar e jogar coincidem, porque uma acção apela ao entretimento e outra à competição. Apesar das fusões etimológicas, consoante as línguas e suas tradições, as proximidades entre estes termos (lúdico, jogo ou brincadeira) acabam por apresentar nuances a distinguir.info:eu-repo/semantics/publishedVersio