S'obre el teló. Teatre a l'IES Guillem Sagrera

Abstract not availabl

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR DIGITAL IMAGING MAHASISWA PROGRAM STUDI FOTOGRAFI

Ketika pendidikan terpusat pada seorang dosen dengan posisinya terkadang sebagai sumber pembelajaran maka posisi seorang dosen mempunyai peran yang besar dan sentral.. Problematika kadang muncul ketika standar kualifikasi sebagai dosen mendapat kritik terhadap dosen yang telah tersertifikasi. Beragam kritik kadang muncul karena adanya sebuah tunjangan sertifikasi dosen sebagai salah satu bentuk apresiasi pemerintah terhadap peningkatan tingkat kesejahteraan pendidik namun tidak sebanding lurus dengan peningkatan kualitas peserta didiknya. Pada akhirnya hal ini dapat diartikan sebagai bentuk tingkat profesionalisme dosen dalam mengajarnya dan mestinya dapat diukur dan menjadi indikator kinerjanya. Salah satu bentuk kritikan berikutnya yang disampaikan oleh pengamat pendidikan adalah hadirnhya dosen yang masih percaya dengan menyajikan suatu perkuliahan yang kurang variatif sehingga menimbulkan kecenderungan suasana pembelajaran yang membosankan. Pada sisi mahasiswa dapat dijumpai bahwa motivasi belajar pada mata kuliah Digital Imaging pada Program Studi Fotografi sejauh ini ternyata masih belum memadai. Hal ini terjadi dikarenakan mahasiswa belum memahami arti penting atau manfaat belajar mata kuliah ini. Penjelasan tentang manfaat penelitian ini diharapkan dapat merangsang kembali motivasi belajar mahasiswa kelas Digital Imaging ini. Melalui penelitian inilah peran kontributif antara dosen dan mahasiswa terkait upaya pengembangan dan peningkatan motivasi belajar dengan model-model pembelajaran kreatif dan inovatif yang terarah dan terukur untuk perkuliahan ini salah satunya dengan mencoba mengaplikasikan metode pembelajaran yang menitikberatkan pada interaksi edukatif yang kooperativ (Cooperative Learning) yang selayaknya telah dibangun oleh dosen sesuai substansi pembelajaran yang diampu berdasarkan aktivitas mahasiswanya

Flipped Classroom al laboratori

L'article presenta una experiència d'aprenentatge de la geologia mitjançant el treball en grups d'experts. Els alumnes han d'indagar i promoure el seu propi aprenentatge per a assolir un repte que se'ls proposa, i consensuar els criteris per els que avaluaran els seus propis resultats mitjançant rúbriques. L'activitat inclou aspectes artístics, TIC i matemàtics, i segueix un esquema similar al de les WebQuest. Els resultats de l'activitat es presenten juntament amb una enquesta realitzada entre l'alumnat participant.This paper proposes a learning experience, implemented in the course "Scientific Me-thods" for the first year of the Technical-scientific in upper secondary school studies at Francesc Tàrrega High School in Vila-real. With the aim of achieving an educational im-provement, a "Fliped Classroom" methodology has been used. The general idea is to pro-vide educational content to students who will work with it at home and, thus, take advanta-ge of the laboratory sessions in which students will perform the experimental and collabo-rative work. In this manner, the students will take the initiative during the activity

HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN TEMAN SEBAYA DENGAN KEPERCAYAAN DIRI PADA PEMAIN FUTSAL UNIVERSITAS DIPONEGORO

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui hubungan antara dukungan teman sebaya dengan kepercayaan diri pada pemain futsal Universitas Diponegoro. Populasi penelitian ini adalah 210 pemain futsal Universitas Diponegoro, dengan sampel penelitian berjumlah 149 orang yang dipilih menggunakan teknik convenience sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan skala psikologi model likert yang terdiri dari dua skala, yaitu skala dukungan teman sebaya (41 aitem, α = 0,928) dan skala kepercayaan diri (35 aitem, α = 0,933). Analisis data menggunakan analisis regresi sederhana dengan bantuan SPSS versi 21.0. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan positif yang signifikan antara dukungan teman sebaya dengan kepercayaan diri pada pemain futsal Universitas Diponegoro (rxy = 0,441, p = 0,000). Semakin positif dukungan teman sebaya maka kepercayaan diri semakin tinggi. Sebaliknya, semakin negatif dukungan teman sebaya maka kepercayaan diri semakin rendah. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,195, artinya dukungan teman sebaya memberikan sumbangan efektif sebesar 19,5 % pada kepercayaan diri. Kata Kunci : Dukungan Teman Sebaya, Kepercayaan Diri, Pemain Futsa

Hubungan antara Harga Diri dengan Perilaku Konsumtif Membeli Kosmetik Pada Mahasiswi Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Diponegoro Semarang

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui hubungan antara harga diri dengan perilaku konsumtif membeli kosmetik pada mahasiswi Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Diponegoro Semarang. Populasi penelitian ini adalah 134 mahasiswi Jurusan Manajemen Universitas Diponegoro Semarang, dengan sampel penelitian berjumlah 103 orang yang dipilih menggunakan teknik convenience sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan skala psikologi likert yang terdiri dari dua skala, yaitu skala harga diri (35 aitem, α=0,960) dan skala perilaku konsumtif membeli kosmetik (33 aitem α=0,953). Analisis data menggunakan analisis regresi sederhana dengan bantuan SPSS Versi 17.0. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara harga diri dengan perilaku konsumtif membeli kosmetik pada mahasiswi Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Diponegoro (rxy =-0,540 p=0,000). Semakin positif harga diri maka perilaku konsumtif membeli kosmetik semakin rendah. Sebaliknya, semakin negatif harga diri maka perilaku konsumtif membeli kosmetik semakin tinggi. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,292, artinya harga diri memberikan sumbangan efektif sebesar 29,2% pada perilaku konsumtif membeli kosmetik

Hubungan antara Harga Diri dengan Perilaku Konsumtif Membeli Kosmetik Pada Mahasiswi Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Diponegoro Semarang

Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui hubungan antara harga diri dengan perilaku konsumtif membeli kosmetik pada mahasiswi Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomika dan Bisnis Universitas Diponegoro Semarang. Populasi penelitian ini adalah 134 mahasiswi Jurusan Manajemen Universitas Diponegoro Semarang, dengan sampel penelitian berjumlah 103 orang yang dipilih menggunakan teknik convenience sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan skala psikologi likert yang terdiri dari dua skala, yaitu skala harga diri (35 aitem, α=0,960) dan skala perilaku konsumtif membeli kosmetik (33 aitem α=0,953). Analisis data menggunakan analisis regresi sederhana dengan bantuan SPSS Versi 17.0. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan negatif yang signifikan antara harga diri dengan perilaku konsumtif membeli kosmetik pada mahasiswi Jurusan Manajemen Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Diponegoro (rxy =-0,540 p=0,000). Semakin positif harga diri maka perilaku konsumtif membeli kosmetik semakin rendah. Sebaliknya, semakin negatif harga diri maka perilaku konsumtif membeli kosmetik semakin tinggi. Nilai koefisien determinasi sebesar 0,292, artinya harga diri memberikan sumbangan efektif sebesar 29,2% pada perilaku konsumtif membeli kosmetik

Le traitement didactique de Télémaque dans l’enseignement du Français Langue Étrangère en Espagne

Nous analysons dans cet article le traitement didactique du Télémaque dans le contexte d’enseignement du FLE en Espagne. Nous distinguons trois sortes d’ouvrages : les grammaires, les chrestomathies ou recueils de textes littéraires, et les éditions bilingues (ou plurilingues) du Télémaque ; nous avons pu ainsi établir une énorme variété de procédés de travail qui s’articulent sur des objectifs pédagogiques également très divers : l’apprentissage des rudiments grammaticaux, l’analyse grammaticale, la traduction (soignée ou « professionnelle »), le travail sur l’expression et la composition littéraire, ou tout simplement la lecture (en contexte d’auto-apprentissage).-This article examines the pedagogical treatment of Telemachus in the context of the teaching of French as a foreign language in Spain. We distinguish three kinds of works : grammars, chrestomathies and bilingual or multilingual editions of Telemachus. Several procedures articulated in terms of pedagogical goals are developed. Accordingly, Telemachus is used in the teaching of grammar, grammatical analysis, translation, composition or simply as reading material in a self-study context