Investigation of the Effect of Different Phosphorus and Nitrogen Doses Applied to Bean (Phaseolus vulgaris L.) Plant on Vegetative Characteristic and Grain Yield

This study was carried out in Kahramanmaras conditions in 2020 in order to determine the effects of different phosphorus and nitrogen doses on the vegetative characteristics and grain yield of Goksun bean variety. Four different doses of nitrogen (0, 4 , 8, 12 kg da-1) and four different doses of phosphorus (0, 3, 6, 9 kg da-1) were used in the experiment. In the conducted research, flowering day duration, first pod height, plant height, number of branches, maturation day time and grain yield per decare of bean plant were investigated. According to the results of the analysis of variance, different phosphorus and nitrogen applications during the flowering day and the interactions of these applications with each other were found to be insignificant. As the nitrogen dose increased, the first pod height, plant height and number of branches increased, and the nitrogen dose was found to be important at the rate of 1%25 for these characteristics. Phosphorus doses applied for the same properties did not make a significant difference. It was determined that different doses of phosphorus and nitrogen applied to Goksun bean cultivar did not make a statistically significant difference on maturation day time. The lowest grain yield was obtained from the application of 171.561 kg da-1 to 0 kg da-1 nitrogen dose, the highest grain yield was obtained from the application of 254.025 kg-1 to 8 kg -1 nitrogen dose. Grain yields obtained from different doses of phosphorus (0, 3, 6, 9 kg da-1) varied between 191.682 ndash%253B 237.641 kg da-1 . Different phosphorus dosage applications did not make a statistical difference in terms of grain yield. In the study carried out, the highest grain yield was obtained as 288.124 kg da-1 from the interaction of 8 kg da-1 nitrogen application and 6 kg da-1 phosphorus application

Investigation of the Relationship Between the Pod Properties and Quality Values of Some Bean Varieties

It is important to know the quality values of the products in terms of production and consumption of plant-based foods, and at the same time, it brings the examined product to the forefront in terms of production and consumption. For this reason, 11 commercial bean varieties were grown as the first crop in Kahramanmaraş ecological conditions in 2018, and in this study, it was aimed to examine the relationship between the pod characteristics and quality values of 11 commercial bean varieties. In the study, the correlations between bean cultivars%252339%253B pod setting time, pod length, grain yield per plant, thousand-seed weight, pod ratio per plant, protein ratio, oil ratio and starch ratio, as well as all correlations between investigated characteristics were also investigated. It was determined that there were statistically significant (plt%253B 0.01) differences between bean cultivars in terms of pod setting time, pod length, thousand-seed weight, pod ratio and protein content per plant, and significant (plt%253B 0.05) differences in grain yield and oil content per plant. It was noted that there was no significant difference between bean varieties in terms of starch rati

Türk lavrensleri

Taha Toros Arşivi, Dosya No: 3-Galatalı Şevket-Şekib

Cultivation of Local Popcorn Genotypes as a Second Crop in Kahramanmaras Conditions

Popcorn is a snack plant with widespread consumption in our country and around the world. Although the increasing commercialization rate in agriculture with the spread of hybrid varieties has narrowed the production area of local plant species, the production of local pop corn varieties still continue today. Therefore, in this study, 17 local popcorn genotypes and 3 commercial popcorn cultivars were grown as the second crop in Kahramanmaraş climatic conditions. In the study, local popcorn genotypes were determined by plant height, first ear height, first node diameter, ear length, ear diameter, the row number of ear, the number of grain on the ear row, number of ears per plant, and ear tassel-out time, ear silk-out time, grain yield per decare and the relationships between these properties were investigated. According to the results of the research, the plant height of the local popcorn populations was 216 - 166 cm, the height of the first ear 107 -63 cm, the diameter of the first node 22.6 - 16.7 mm, the diameter of the node of ear 16.4 -11.8 mm, ear length 17.267 ndash%253B 12.833 cm, ear diameter 32.513 ndash%253B 26.120 mm, the row number of ear 16.8 -12.26, the number of grain on the ear row 38.86 -26.33, the number of ears per plant 1.8 -12 pieces, ear silk-out time 56 -48 days, the ear tassel-out time 68 -56 days and grain yield per decare 478 -260 kg da-1. In the study, positive correlations were found between first ear height and plant height, ear length and ear diameter, the number of grain on the ear row and ear length, the ear tassel-out time and grain yield per decare, ear silk-out time and first node diameter, ear silk-out time and the ear tassel-out time

Determination of ear characteristics and grain quality criteria of hybrid corn varieties

Mısır bitkisinde yeni hibrit çeşitlerinin sürekli piyasaya arzı, bölge koşullarında denenmesinin gerekliliğini zorunlu hale getirmektedir. Bu amaçla, Kahramanmaraş koşullarında 2016 yılı ikinci ürün sezonunda, Tavascan, Motri, Calgary, Sancia, P.573, P.32T83, Hydro, Performer, Capuzi, 72MAY80, Simon, Macha, PL 712, Torro, Bolsan, KB 5562, KB 3961 hibrit mısır çeşitlerinin koçan özellikleri ve tane kalite karakterleri araştırılmıştır. Araştırma tesadüf blokları deneme desenine göre 3 tekerrürlü olarak yürütülmüştür. Hibrid mısır çeşitlerinin koçan püskülü çıkış süresinin 52.0 - 59.0 gün, koçan yüksekliğinin 53.7 - 89.7 cm, koçan uzunluğunun 16.9 - 22.2 cm, koçan çapının 43.5-49.5 mm, koçanda sıra sayılarının 14.5 - 16.9 adet, koçan sırasında tane sayılarının 31.6 - 45.0 adet, koçan tane ağırlıklarının 114.8 - 219.6 g, koçan tane oranlarının % 84.1 -89.5, bin tane ağırlıklarının 274.0 - 383.9 g, tanede protein oranlarının % 7.6-9.6, nişasta oranlarının % 65.5-69.6, yağ oranlarının % 2.4-3.5 arasında değiştiği tespit edilmiştir. Çeşitler arasında tüm incelenen özellikler yönünden P=0.01 düzeyinde istatistiksel önemli farklılığın olduğu kaydedilmiştir. Bir yıllık araştırma sonucuna göre; protein yönünden Bolsan, Tavascan, 72MAY80, Torro, PL712 hibrit mısır çeşitlerinin, nişasta yönünden P.573, KB3961, Capuzi ve Sancia çeşitlerinin, taze tüketim için uzun koçana sahip Calgary, Hydro ve Simon çeşitlerinin önerilmesi uygun görülmüştür.The corn plant are required the necessity of testing in regional conditions, because new hybrid varieties are continuous submission of to the market. For this purpose, ear characteristics and grain quality criteria of hybrid maize varieties (Tavascan, Motri, Calgary, Sancia, P.573, P.32T83, Hydro, Performer, Capuzi, 72MAY80, Simon, Macha, PL 712, Torro, Bolsan, KB 5562, KB 3961) were investigated in the second crop season growing in 2016 under Kahramanmaraş conditions. The study was carried out with 3 replications according to random blocks the trial model. It was determined that ear silk period, first ear height, ear length, ear diameter, the row number of ear, the number of grain on the ear row, grain weight of ear, grain ratio of cob, 1000 grain weight, protein ratio, starch ratio and oil ratio ranged from 52.0-59.0 day, 53.7-89.7 cm, 16.9-22.2 cm, 43.5-49.5 mm, 14.5-16.9, 31.6-45.0, 114.8-219.6 g, 84.1-89.5%, 274.0-383.9 g, 7.6-9.6%, 65.5-69.6%, 2.4-3.5% respectively. It was noted that there was a statistically significant difference of P=0.01 in terms of all studied characteristics among cultivars. According to one-year research results; It are recommended as appropriate Bolsan, Tavascan, 72MAY80, Torro, PL712 hybrid corn varieties in terms of protein, P.573, KB3961, Capuzi and Sancia varieties in terms of starch, Calgary, Hydro and Simon varieties with long cob for fresh consumption

Transdisciplinary Project Communication and Knowledge Sharing Experiences in Tanzania and Zambia through a One Health Lens

The project “Strengthening food and nutrition security through family poultry and crop integration in Tanzania and Zambia” brings together animal, crop, and human health specialists, economists, ecologists, social scientists, and practitioners to work with participating communities. It aims to increase poultry value chain, crop farming systems efficiency, and household food and nutrition security and thus requires understanding of, and ability to work effectively within, complex systems. In this context, communication knowledge sharing and synthesis between stakeholders from diverse backgrounds and a range of experiences, perspectives, agendas, and knowledge is a challenge. To address this situation, communication is conceived as a dialog and a participatory process bringing together all stakeholders. This process results in unanticipated and unexpected results that require a high degree of flexibility and adaptability from team members. The paper analyses the approach and aim of the communication strategy developed for the project and the challenges faced

Comparision of attitudes of state and private secondary school students' about their motivation in the English course -Adana province example-.

TEZ12094Tez (Yüksek Lisans) -- Çukurova Üniversitesi, Adana, 2019.Kaynakça (s. 67-83) var.xvii, 90 s. :_res., tablo ;_29 cm.Uzun yıllardır ülkemizde yabancı dil öğretiminde motivasyonun rolü tartışılan bir konu olmuştur. Aynı zamanda problem yaşanan konulardan biri de yabancı dil derslerinde karşılaşılan motivasyon sorunudur. Çünkü akademik anlamda başarıyı etkileyen en önemli unsur motivasyondur. Çoğu araştırmacı motivasyon seviyesi arttıkça yabancı dil öğrenme düzeyinin de artacağını ve öğrencilerin daha kolay bir şekilde yabancı dil öğreneceğini savunmuştur. Aynı zamanda araştırmacılar savundukları iddiaları yaptıkları çalışmalarla da desteklemişlerdir. Araştırma tezin geçerliliğini test etmek ve elde edilen bulgular yardımıyla eğitimcilere faydalı olabilmek amacıyla yapılmıştır. Bu araştırmada, Türkiye’de resmi ve özel ortaokul öğrencilerinin yabancı dil dersindeki motivasyon tutumları incelenmiştir. Aynı zamanda resmi ve özel ortaokul öğrencilerinin yabancı dil motivasyon tutumları arasındaki ilişki belirlenmeye çalışılmıştır. Bu nedenle özellikle özel ve devlet olmak üzere farklı iki okul türü seçilmiştir. Çalışmanın evreni, Adana merkez ilçede yer alan Çukurova Özel Çözüm Ortaokulu ile Seyhan Kasım Sacide Ener Ortaokulu 5, 6, 7 ve 8. Sınıfa devam eden 747 öğrenciden Rastgele Örneklem (Random Sampling) yoluyla elde edilen verilerden oluşmuştur. Araştırmada veri toplama aracı olarak Anket Metodu (Survey Method) kullanılmıştır. Araştırmada katılımcılara Akademik Motivasyon Ölçeği-AMÖ (Academic Motivation Scale) uygulanarak farklı okul tipi (Resmi ve Özel Okul), cinsiyet, ilkokuldan mezun olduğu okul ve öğrenim gördüğü sınıf düzeyinin (5, 6, 7 ve 8. sınıf) motivasyon üzerinde anlamlı etkisinin olup olmadığı incelenmiştir. Özel Okul ve Devlet okulunda eğitim gören öğrencilerin motivasyon seviyeleri arasındaki fark tespit edilmeye v çalışılmıştır. Araştırmada SPSS 22 (Statistical Package For The Social Sciences) programı kullanılarak, Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı Analizi ve Bağımsız Örneklem t-Testi Analizleri (Independent Sample t-Test Analysis) yapılmıştır. Elde edilen sonuçlara göre, motivasyon düzeyinin cinsiyete ve okul türüne (Resmi-Özel Okul) göre farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Elde edilen veriler ışığında, yabancı dil öğreniminde motivasyonun en önemli unsur olduğu saptanmıştır. Ayrıca motivasyonun sürdürülmesi için farklı yöntem ve araçlardan faydalanarak çeşitli stratejiler oluşturulmalıdır. Bu çalışmada resmi ve özel ortaokul öğrencilerinin İngilizce dersindeki motivasyon tutumları ile okul türü arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmadan elde edilen bulgular incelendiğinde, erkek öğrencilerin “Başarıya Yönelik İçsel MotivasyonBYİM”, “Uyarım Yaşamaya Yönelik İçsel Motivasyon-UYİM” ve “İçe Yansıyan Dışsal Motivasyon-İYDM” boyutlarında resmi okullarda öğrenim gören öğrencilerin özel okullarda öğrenim gören öğrencilerden daha yüksek puan aldığı, yapılan t-testi analizi ile bu farklılığın anlamlılık seviyesine ulaştığı saptanmıştır. Bununla birlikte, “Bilmeye Yönelik İçsel Motivasyon-BYİM”, “Belirlenmiş Dışsal Motivasyon-BYİM”, “Dışsal Motivasyon-Dış Düzenleme-DMDD” ve “Motivasyonsuzluk-M” boyutlarında resmi ve özel ortaokul öğrencileri arasında anlamlı bir farklılık gözlenmediği tespit edilmiştir. Resmi ve özel ortaokul öğrencilerinin İngilizce dersindeki motivasyon tutumlarının öğrencilerin ilkokuldan mezun olduğu okul türüne göre farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Elde edilen sonuçlara göre; “Motivasyonsuzluk-M” boyutunda, ilkokulda özel okuldan mezun olmuş ortaokul öğrencilerinin resmi okuldan mezun olan öğrencilere göre daha yüksek puan aldığı, yapılan t-testi analizi bu farklılığın anlamlılık seviyesine ulaştığını göstermektedir. Bununla birlikte, öğrencilerin ilkokuldan mezun olduğu okul türü ile “Bilmeye Yönelik İçsel Motivasyon-BYİM”, “Başarıya Yönelik İçsel Motivasyon-BYİM”, “Uyarım Yaşamaya Yönelik İçsel MotivasyonUYYİM”, “Belirlenmiş Dışsal Motivasyon”, “İçe Yansıyan Dışsal Motivasyon-İYDM” ve “Dışsal Motivasyon-Dış Düzenleme-DM” boyutlarında resmi ve özel okul öğrencileri arasında anlamlı bir fark gözlenmemiştir. Resmi ve özel ortaokul öğrencilerinin İngilizce dersindeki motivasyon tutumlarının cinsiyete göre farklılaşıp farklılaşmadığını tespit etmek amacıyla t-testi analizleri yapılmıştır. Elde edilen bulgulara göre; “İçe Yansıyan Dışsal MotivasyonİYDM” ve “Dışsal Motivasyon-Dış Düzenleme-DMDD” boyutlarında erkek öğrencilerin kız öğrencilere göre daha yüksek puan aldığı, yapılan t-Testi Analizi bu farklılığın vi anlamlılık seviyesine ulaştığını göstermektedir. Bununla birlikte, “Bilmeye Yönelik İçsel Motivasyon-BYİM”, “Başarıya Yönelik İçsel Motivasyon-BYİM”, “Uyarım Yaşamaya Yönelik İçsel Motivasyon-UYYİM” ve “Belirlenmiş Dışsal Motivasyon-BDM” ve “Motivasyonsuzluk-M” boyutlarında kız ve erkek öğrenciler arasında anlamlı bir fark gözlenmemiştir. Resmi ve özel ortaokul öğrencilerinin İngilizce dersindeki motivasyon tutumlarının özel okullarda öğrenim gören öğrencilerin sınıf düzeyi ile motivasyon düzeyleri arasındaki ilişkiye göre farklılaşıp farklılaşmadığını tespit etmek amacıyla Korelasyon Analizi yapılmıştır. Elde edilen Pearson Momentler Çarpımı Korelasyon Katsayısı Analiz sonuçlara göre, özel okullarda öğrenim gören ortaokul öğrencilerinin sınıf düzeyi ile “Bilmeye Yönelik İçsel Motivasyon-BYİM”, “Başarıya Yönelik İçsel Motivasyon-BYİM” ve “İçe Yansıyan Dışsal Motivasyon-İYDM” arasında negatif yönlü anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Bununla birlikte özel okullarda öğrenim gören öğrencilerin sınıf düzeyi ile “Uyarım Yaşamaya Yönelik İçsel Motivasyon-UYYİM”, “Belirlenmiş Dışsal Motivasyon-BDM”, “Dışsal Motivasyon-Dış Düzenleme-DMDD” ve “Motivasyonsuzluk-M” arasında anlamlı bir ilişki görülmemiştir.For long years the role of motivation in foreign language teaching has been a controversial issue in our country. At the same time, one of the problems encountered in foreign language courses is the motivation problem. Because the most important factor that affects academic success is motivation. Most researchers have defended the idea that if motivation level increases, foreign language learning level increases too and students learn foreign language easier. At the same time, researchers supported their claims with their studies. The research was conducted to test the validity of the thesis and be useful to the educators with the help of the findings. In this research, motivation attitudes of state and private secondary school students in foreign language courses in Turkey were examined. At the same time, the relationship between foreign language and motivation attitude of state and private secondary school students was tried to be determined. For this reason, two different types of schools, especially state and private, were selected. The population of the study consisted of data obtained from 747 students with Random Sampling from Çukurova Özel Çözüm Secondary School and Seyhan Kasım Sacide Ener Secondary School 5th, 6th, 7th and 8th grade students in Adana central district. The Survey Method was used as a data collection tool. In the research, the participants were applied the Academic Motivation Scale-AMS and there was a significant effect on the motivation of different school (State and Private) type, gender, school and primary school (5, 6, 7 and 8th grade) was not examined. The difference between motivation levels of the students in private and public schools was tried to be determined. In the study, Pearson Product Moment Correlation Coefficiency and viii Independent Sample t-Test Analysis were performed by using Statistical Package for Social Sciences-SPSS 22 Programme. According to the results, it was found that the motivation level differred according to the gender and school type (state and private school). In the light of the data obtained, it was found that motivation is the most important factor in foreign language learning. In addition, a variety of strategies should be developed by using different methods and tools to maintain motivation. In this study, the relationship between types of school and motivation attitudes of public and private secondary school students in the English course was examined. When the findings obtained from the study were examined, it was observed that male students who were educated in public schools had higher scores than female students in the dimensions of “Intrinsic Motivation For Success-IMFS”, and “Stimulation Intrinsic Motivation For Life-SIMFL” and “Internally Motivated External Motivation-IMEM” dimensions. It was found that this difference reached the level of significance by “t-Test Analysis”. However, it was found that there was not a significant difference between the state and private secondary school students in the dimensions of “Inner Motivation For Knowledge-IMFK”, “Determined External Motivation-DEM”, “External Motivation External Regulation-EMER” and “Motivationless-M”. It was examined whether motivation attitudes of the students in state and private secondary schools differred according to the type of school in which students graduated from primary school. According to the results obtained; in the “Motivationlessness-M” dimension, secondary school students who graduated from private school received higher scores than those who graduated from state school, and t-Test Analysis showed that this difference reached the significance level. However, with the type of school in which students graduated from primary school, “Intrinsic Motivation For Knowing-IMFK”, “Intrinsic Motivation For Success-IMFS”, “Intrinsic Motivation For Stimulation-IMFS”, “Intrinsic Motivation To Know-IMTK”. There was not a significant difference between the state and private school students in terms of “External Motivation External Regulation-EMER” dimensions. Correlation Analysis was conducted to determine whether motivation attitudes of the state and private secondary school students differed according to the relationship between the level of motivation and the level of motivation in the English lesson students who attends private schools. According to the results of the Pearson Product Moment Correlation Coefficiency Analysis, there is a negative relationship between the grade ix level of secondary school students studying in private schools and “Intrinsic Motivation to Know-IMTK”, “Intrinsic Motivation For Success-IMFS”, “Intrinsic Motivation For Success-IMFS” and “Intrinsic Motivation For Reflection-IMFR” a relationship was determined. However, there was not a significant relationship between the grade level of students in state and private schools in the “Internal Motivation-IM”, “Determined External Motivation-DEM”, “External Motivation-External Regulation-EMER” and “Motivationlessness-M” dimensions