Recordar para aprender: cuatro experiencias de aprendizaje para la empatía y la sensibilización de los estudiantes

Los docentes formamos personas, educamos en valores emocionales más allá de la adquisición de aprendizaje curricular. Para ello es necesario que los alumnos y alumnas conozcan la Historia desde un punto de vista emocional y empático, que les permita comprender que forman parte de ella. Con estas actividades se pretende que los estudiantes sientan la Historia como un ente vivo en continuo cambio, empatizando con sus protagonistas, aprovechando para ello el patrimonio histórico material e inmaterial y la propia creatividad e imaginación del alumnado

Crisis in microfinance institutions: identifying problems

ABSTRACT: This article empirically analyses the reasons for crises in microfinance institutions (MFIs), using a sample of 832 MFIs from 74 countries for the period 2003-2011. The methodology used is logit analysis with panel data. The main results show that both internal and external factors influence the probability of a crisis. We find different factors that reduce the likelihood of a crisis (company’s performance, country’s economic growth, political stability and existence of a private credit bureau). On the other hand, excessive liquidity, a higher proportion of deposits over loans and more loans per employee all increase the probability of a crisis

Diel pattern of circadian clock and storage protein gene expression in leaves and during seed filling in cowpea (Vigna unguiculata)

Background Cowpea (Vigna unguiculata) is an important source of protein supply for animal and human nutrition. The major storage globulins VICILIN and LEGUMIN (LEG) are synthesized from several genes including LEGA, LEGB, LEGJ and CVC (CONVICILIN). The current hypothesis is that the plant circadian core clock genes are conserved in a wide array of species and that primary metabolism is to a large extent controlled by the plant circadian clock. Our aim was to investigate a possible link between gene expression of storage proteins and the circadian clock. Results We identified cowpea orthologues of the core clock genes VunLHY, VunTOC1, VunGI and VunELF3, the protein storage genes VunLEG, VunLEGJ, and VunCVC as well as nine candidate reference genes used in RT-PCR. ELONGATION FACTOR 1-A (ELF1A) resulted the most suitable reference gene. The clock genes VunELF3, VunGI, VunTOC1 and VunLHY showed a rhythmic expression profile in leaves with a typical evening/night and morning/midday phased expression. The diel patterns were not completely robust and only VungGI and VungELF3 retained a rhythmic pattern under free running conditions of darkness. Under field conditions, rhythmicity and phasing apparently faded during early pod and seed development and was regained in ripening pods for VunTOC1 and VunLHY. Mature seeds showed a rhythmic expression of VunGI resembling leaf tissue under controlled growth chamber conditions. Comparing time windows during developmental stages we found that VunCVC and VunLEG were significantly down regulated during the night in mature pods as compared to intermediate ripe pods, while changes in seeds were non-significant due to high variance. The rhythmic expression under field conditions was lost under growth chamber conditions. Conclusions The core clock gene network is conserved in cowpea leaves showing a robust diel expression pattern except VunELF3 under growth chamber conditions. There appears to be a clock transcriptional reprogramming in pods and seeds compared to leaves. Storage protein deposition may be circadian regulated under field conditions but the strong environmental signals are not met under artificial growth conditions. Diel expression pattern in field conditions may result in better usage of energy for protein storage.This work was supported by the 7th Research Framework Programme of the European Union “Eurolegume (Enhancing of Legumes Growing in Europe through Sustainable Cropping for Protein Supply for Food and Feed)” FP7– 613781. The funding body had no role in the experimental design, analysis or results shown in the manuscript

Video-conference: educational tool to promote intercultural communication among students

Este estudio se centra en examinar la funcionalidad que tiene el empleo de las videoconferencias en Educación Superior para la promoción de la interculturalidad y la inclusión a través del diálogo y la comunicación entre pares. Se presenta un estudio de caso con diez estudiantes. Su objetivo es analizar los aspectos comunicativos originados en las comunicaciones interculturales virtuales establecidasentre alumnado universitario español y estadounidense por medio de videoconferencias. Este estudio utiliza metodología cualitativa a través de un análisis de contenido de las comunicaciones siguiendo las bases teóricas y procedimentales del modelo Community of Inquiry para determinar los aspectos sociales, cognitivos y docentes que subyacen a lo largo de las tres fases en las que se dividen las comunicaciones virtuales. Los resultados indican una fuerte incidencia de la presencia social, seguida de la presencia cognitiva y en menor medida la presencia docente distribuidas de diferente forma según la fase en la que se desarrolla la comunicación virtual entre los estudiantes. Las videoconferencias han constituido un espacio de diálogo, aprendizaje virtual, intercambio cultural y desarrollo social y cognitivo para los estudiantes que componen la muestra, por lo que la investigación propugna aplicaciones prácticas para la comunidad educativa en general.This study examines the functionality of the use of videoconferences in Higher Education, to promote peer to peer intercultural communication in an inclusive environment. The objective is to analyse communicative elements originated in intercultural and virtual interactions among Spanish university students and US college students through video-conferences. Following the Community of Inquiry, this study uses a qualitativemethodology and content analysis of videoconferences to determine social, cognitive and teaching elements during different phases of virtual interactions. The results indicate a strong influence of social presence, followed by cognitive and, in a smaller degree, teaching elements, distributed among the different phases of students’ interactions in which virtual communication happened. Videoconferences were the space for interaction, virtual learning, cultural exchange and social and cognitive development for the students in this study. Therefore, this research presents the educational community with practical and relevant practices in a virtual and intercultural environment

Terapia cognitivo-conductual en las psicosis agudas

El tratamiento de las psicosis agudas era, hasta hace unos años, algo relegado al tratamiento farmacológico (a excepción del psicoanálisis). En los últimos tiempos esa tendencia ha ido cambiando y diversos estudios han puesto de manifiesto la ventaja de las intervenciones cognitivo conductuales en las fases agudas de las psicosis. A esta tendencia se ha unido un nuevo y prometedor paradigma de intervención temprana en psicosis. En el presente estudio se muestra una revisión bibliográfica de las investigaciones más relevantes publicadas hasta la fecha en torno a esta temática. Se incluyeron aquellos trabajos con un diseño controlado y aleatorio, que garantizaban requisitos de fiabilidad y validez. Los estudios muestran resultados esperanzadores, en cuanto que avalan la eficacia de la TCC como medida de tratamiento. Sin embargo, todavía se hace necesario un mayor número de investigaciones que avalen estos datos

Prognostic and therapeutic value of somatic mutations in diffuse large B-cell lymphoma: A systematic review

Diffuse large B-cell lymphoma (DLBCL), the most common type of Non-Hodgkin lymphoma (NHL), is a highly heterogeneous and aggressive disease. Regardless of this heterogeneity, all patients receive the same first-line therapy, which fails in 30-40 % of patients, who are either refractory or relapse after remission. With the aim of stratifying patients to improve treatment outcome, different clinical and genetic biomarkers have been studied. The present systematic review aimed to identify somatic mutations that could serve as prognosis biomarkers or as therapeutic target mutations in DLBCL. Regarding their role as prognostic markers, mutations in CD58 and TP53 seem the most promising predictors of poor outcome although the combination of different alterations and other prognostic factors could be a more powerful strategy. On the other hand, different approaches regarding targeted therapy have been proposed. Therefore, mutational analysis could help guide treatment choice in DLBCL yet further studies and clinical trials are needed.This study was funded by the Basque Government (IT989-16) and EiTB maratoia/Bioef (BIO15/CA/022/BC) . AGC was supported by a post-doctoral grant from the Basque Government

Propuesta de mejora en el proceso de elaboración de tubería RIB-LOC para el departamento de Producción de la empresa Durman Esquivel S.A ubicada en Managua, en la Pista el Mayoreo 100 mts al Sur

Realiza una propuesta de mejora al proceso de fabricación de tubería Rib-loc para el departamento de producción de la empresa Duman a partir de un proyecto Seis Sigma. Diseña los componentes necesarios para la mejora y control de la calidad del proceso de fabricación de productos

Factores inductores del conocimiento alfabético en estudiantes prelectores

El conocimiento sobre el proceso de aprendizaje de la lectura en las primeras edades es un factor sobre el que se han realizado numerosa sinvestigaciones en los últimos años. Sesabe que existen una serie de habilidades prelectoras que facilitan su adquisición, sin embargo, falta profundizar en las aportaciones que estas presentan en el inicio del proceso de alfabetización. El objetivo de este trabajo se ha centrado en analizar las relaciones y el valor predictivo que determinadas habilidades asociadas al aprendizaje temprano pueden tener en el acceso a la adquisición del conocimiento alfabético, al ser este uno de los factores más importantes que intervienen en el aprendizaje de la lectura. Se utilizó un diseño transversal descriptivo de alcance correlacional-predictivo. En elestudio participaron 236 estudiantes con edades comprendidas entre 4 y 5 años. Los resultados dan cuenta de la relevancia que la estimulación temprana en una serie de precursores lectores entre los que se encuentra la conciencia fonológica, el lenguaje oral y determinados procesos cognitivos, tiene en el acceso al conocimiento alfabético

Microaprendizaje para estudiar bioeconomía y economía circular en sistemas agroalimentarios

La bioeconomía y la economía circular son aspectos novedosos que están despertando un creciente interés. A pesar de ello, existen escasos materiales didácticos relacionados con estos conceptos, especialmente en el ámbito agroalimentario. El proyecto BIOCIR (Aprendizaje activo en bioeconomía y economía circular en sistemas agroalimentarios) pretende suplir esa carencia creando contenido audiovisual mediante técnicas microlearning. El proyecto involucra a alumnos de Grado y Máster de 9 asignaturas de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Agronómica, Alimentaria y de Biosistemas (ETSIAAB) en la elaboración vídeos cortos (2-5 minutos) sobre bioeconomía agraria y economía circular con el objetivo de consolidar una nueva fuente de material didáctico atractivo y transversal. Mediante encuestas a alumnos y profesores se evalúan las competencias adquiridas y la utilidad del material didáctico creado