Educación e iniciativa empresarial: un análisis centrado en la población juvenil canaria

Los estudios que hacen referencia a las actitudes hacia el trabajo y la creación de empresas han adquirido una importancia creciente dentro de los análisis económicos en las ultimas décadas del siglo XX y la educación se ha considerado una variable influyente en dichas actitudes. Este creciente interés, materializado en las líneas de actuación, que recomendadas desde la unión europea a los estados miembros, se dirigen a fomentar la iniciativa empresarial, ha dado lugar a que la capacidad emprendedora sea considerada un factor con influencia en el crecimiento y desarrollo económico de un determinado territorio, al contribuir a la mejora del empleo y la competitividad. Esta investigación tiene por objeto determinar las actitudes de los adolescentes hacia el trabajo y la creación de empresas, verificar algunas de las hipótesis relacionadas con determinadas variables que afectan a dichas actitudes. Así pues, la hipótesis central del estudio realizado plantea que el centro educativo y el tipo de enseñanza impartida, ya sea BUP(publico o privado) o FP, ha condicionado las actitudes de los alumnos hacia el trabajo y la creación de empresas. Al mismo tiempo, la variable educativa discrimina a favor de los que han recibido mayor y mejor educación medida no solo por la calidad pedagógica y cognoscitiva de lo aprendido sino también por las características del propio centro educativo en el cual se encuentran matriculados

Usage of Computer Media among the Students of Pedagogy (University of La Laguna)

El objetivo es conocer el perfil del estudiante de nuevo ingreso del Grado de Pedagogía (Universidad de La Laguna), así como sus conocimientos, usos y actitudes hacia el medio informático. Permitirá establecer objetivos reales en la metodología docente de la asignatura de Iniciación a la Economía de la Educación. Se cumplimentaron 272 cuestionarios. Se aplicó un análisis multivariante ALSCAL para determinar el grado de similitud entre el perfil del estudiante y el uso del ordenador. Un resultado destacado es el que asocia formación informática con diversificación del uso del ordenadorThe present work aims to know the students, in first year of the Degree of Pedagogy (University of La Laguna), knowledge profile, practices and attitudes toward computer media. This will allow to establish realistic teaching methodology in the course Introduction to Economics of Education. 272 questionnaires were completed. We applied an ALSCAL multivariate analysis in order to determine the degree of similarity between student profile and computer usage. A remarkable result is that student computing training is associated with a diversified usage of computers

La influencia de la educación y otras variables relevantes en la decisión de emprender: Dos casos de estudio comparados de estudiantes universitarios de Ciencias Sociales y Jurídicas de España y México

The Global Entrepreneurship Monitor reports indicate that the rateof Spanish entrepreneurship is low compared to that of other countriessuch as Mexico. This rate is calculated based on the percentage of theentrepreneur population over the total adult population. The objective ofthis paper is to analyze whether this situation is reproduced in universitystudents. The influence of sociodemographic variables (sex, ownership ofthe pre-university educational center, whether the student works or not,university degree) and the environment (background of family members,educational levels of parents) on the decision to be an entrepreneur in thefuture, comparing two case studies: the University of La Laguna (Spain)and the University of Guadalajara (Mexico). The population analyzed isthe group of students who study degrees in the branch of Social and LegalSciences. A questionnaire is prepared that collects information on: thevariables mentioned, whether or not it is decided to be an entrepreneur in the future (dependent variable) and entrepreneurial attitudes that allow for the evaluation of subjective and control aspects. The sample is of 1,102 students.The data is treated with descriptive and multivariate statistical analysis,Chi-square test and logit model. The results indicate that Mexican students are more determined to become entrepreneurs than Spanish students. The influential variables vary according to the country. Two of the variables have no influence (whether the student works or not, the mother’s educational level). For the Spanish case, the influential variables are: 1) ownership of the pre-university educational center, 2) degree, 3) educational level of the father; for the Mexican case: 1) sex, 2) degree, 3) family business.Los informes del Global Entrepreneurship Monitor indican que la tasa de iniciativa emprendedora española es baja respecto de la de otros países como es el que caso mexicano. Esta tasa se calcula en función del porcentaje de población emprendedora sobre el total de población adulta. El objetivo de este trabajo es analizar si esta situación se reproduce en el segmento de población universitaria. Se estudia la influencia de variables sociodemográficas (sexo, titularidad del centro educativo pre-universitario, si el estudiante trabaja o no, titulación universitaria que estudia) y del entorno (antecedentes de familiares empresarios, niveles educativos de los padres) sobre la decisión de emprender en el futuro, comparando dos casos de estudio: la Universidad de La Laguna (España) y la Universidad de Guadalajara (México). La población analizada es el conjunto de estudiantes que cursan titulaciones de la Rama de Ciencias Sociales y Jurídicas. Se elabora un cuestionario que recoge información sobre: las variables mencionadas, si está decidido o no a emprender en el futuro (variable dependiente), y las actitudes emprendedoras que permiten evaluar también aspectos subjetivos y de control. La muestra es de 1.102 estudiantes. Los resultados se tratan con análisis estadísticos descriptivo, prueba Chi-cuadrado y modelo logit. Los resultados indican que los estudiantes mexicanos están más decididos a emprender que los españoles. Las variables influyentes varían según el país. Dos de las variables no tienen influencia (si el estudiante trabaja o no, nivel educativo de la madre). Para el caso español, las variables influyentes son: 1) la titularidad del centro educativo pre-universitario, 2) la titulación en la que cursan sus estudios, 3) el nivel educativo del padre. Para el caso mexicano: 1) el sexo, 2) la titulación, 3) familiares empresarios

Responsabilidad Social Empresarial: Aproximación a las Líneas de Actuación Públicas de la Unión Europea, América Latina y el Caribe

El objetivo de este trabajo es reflexionar sobre el papel de la intervención pública, en materia de Responsabilidad Social Empresarial, en los países de la Unión Europea y América Latina y el Caribe. Se analiza las líneas de actuación pública de las diferentes políticas (empleo y asuntos sociales, medioambiental, de protección de los consumidores, entre otras), dirigidas al fomento de la RSE, con el fin de conocer si éstas surgen por la existencia de problemáticas similares en las dos regiones. La principal conclusión es que, en los países latinoamericanos, surge de su problemática de pobreza y desigualdad, mientras que en los países europeos son los aspectos medioambientales los que le dan impulso

Corporate social responsability. Challenges in Latin America and the Caribbean

El objetivo de este trabajo es analizar y reflexionar sobre las líneas de actuación públicas llevadas a cabo en los países de América Latina y el Caribe, dirigidas al fomento de la Responsabilidad Social Empresarial (RSE), y los desafíos a los que se enfrentan en los próximos años en esta materia.The aim of this paper is to analyze and to reflect on the public lines of action, carried out in countries of Latin America and the Caribbean, for promotion of Corporate Social Responsibility (RSE in Spanish) and the challenges facing these countries in the coming years, in this matter

Revisão de reflexões documentadas das tic nas práticas pedagógicas: disertações vigentes em tempos de pandemia

The article presents the results of the literature review carried out for two research projects, where contributions on pedagogical practice and ICT during the last twenty years become valid in the pandemic situation. Methodologically, articles on the first category are collected based in the corpus found in databases. In the case of the ICT category, the review of Colombian journals indexed in the year 2020 has been resumed. After a qualitative analysis of the content in the NVivo software, trends emerged that allowed for an account of the advances in practices with ICT and the demands for its use. It can be concluded that, above other considerations, the use of technology in education is convenient, and it is evident that its use has not been postponed in all cases. Without knowing the side effects, they can be minimized with good practices and teacher training.El artículo expone los resultados de la revisión de literatura realizada para dos proyectos de investigación, donde convergen contribuciones sobre la práctica pedagógica y las TIC durante los últimos veinte años y que cobran vigencia en la situación de pandemia. Metodológicamente, se recogen artículos sobre la primera categoría con base en el corpus encontrado en bases de datos. Para el caso de la categoría TIC, se retoma la revisión de revistas colombianas indexadas en el 2020. Después de un análisis cualitativo del contenido en el software NVivo, emergieron tendencias que permitieron dar cuenta de los avances de las prácticas con las TIC, y de las demandas para su uso. Se puede concluir que, por encima de otras consideraciones, el uso de las tecnologías en la educación es conveniente y se evidencia que no en todos los casos se ha postergado su uso. Sin desconocer los efectos secundarios, se pueden minimizar con buenas prácticas y con formación docente.O artigo expõem os resultados da revisão de literatura realizada para dois projetos de pesquisa, onde convergem contribuições sobre à prática pedagógica e as TIC durante os últimos 20 anos e que cobra vigência na situação de pandemia. Metodologicamente, é feito um recolhimento de artigos sobre a primeira categoria em base no corpus encontrado nas bases de dados. Para o caso da categoria TIC, a revisão é retomada das revistas colombianas indexadas no ano 2020. Depois de uma análise qualitativa do conteúdo no software NVivo, surgiram tendências que permitiram observar os avances das práticas com as TIC, e das demandas para o seu uso. Podemos concluir que, por em cima de outras considerações, o usa das tecnologias na educação é conveniente e é evidenciado que nem em todos os casos se posterga o seu uso. Sem desconhecer os efeitos secundários, podemos minimizar com boas práticas e com formação professoral

Review of SGLT2i for the Treatment of Renal Complications: Experience in Patients with and Without T2D

The management of type 2 diabetes (T2D) involves decreasing plasma glucose levels and reducing cardiovascular and microvascular complications. Diabetic kidney disease (DKD), defined as presence of albuminuria, impaired glomerular filtration, or both, is an insidious microvascular complication of diabetes that generates a substantial personal and clinical burden. The progressive reduction in renal function and increased albuminuria results in an increase of cardiovascular events. Thus, patients with DKD require exhaustive control of the associated cardiovascular risk factors. People with diabetes and renal impairment have fewer options of antidiabetic drugs because of contraindications, adverse effects, or altered pharmacokinetics. Sodium-glucose cotransporter type 2 inhibitors (SGLT2i) reduce blood glucose concentrations by blocking the uptake of sodium and glucose in the proximal tubule and promoting glycosuria, and these agents now have an important role in the management of T2D. The results of several cardiovascular outcomes trials suggested that SGLT2i are associated with improvements in renal endpoints in addition to their reduction in cardiovascular events and mortality, which represents a major advance in the care of this population. The dedicated kidney outcomes trials have confirmed the renoprotective action of SGLT2i across different glomerular filtration and albuminuria values, even in patients with non-diabetic chronic kidney disease. Notably, this improvement in kidney function may indirectly benefit cardiac function through multifaceted interorgan cross talk, which can break the cardiorenal vicious circle linked to T2D. In this article, we briefly review the different mechanisms of action that may explain the renal beneficial effects of SGLT2i and disclose the results of the key renal outcome trials and the subsequent update of related clinical guidelines

Teoría andragógica: aciertos y desaciertos en la formación docente en TIC

En esta investigación se hace una interpretación de los aciertos y desaciertos de los fundamentos de la teoría andragógica —que hace referencia a las características propias de la educación de adultos— en la formación docente en TIC para el desarrollo de competencias tecnológicas. Se hizo un estudio de caso en el cual la observación participante fue la técnica principal para la recolección de datos. Así mismo, se estableció un paralelo entre la andragogía y la realidad objeto de estudio, y se observó lo alejadas que están las cualificaciones de las necesidades de aprendizaje docente, la poca motivación que se genera en estos espacios y la distancia entre los intereses de las entidades que buscan cualificar al docente y el sujeto cualificado

Signatures of attosecond electronic-nuclear dynamics in the one-photon ionization of molecular hydrogen: analytical model versus ab initio calculations

We present an analytical model based on the time-dependent WKB approximation to reproduce the photoionization spectra of an H2 molecule in the autoionization region. We explore the nondissociative channel, which is the major contribution after one-photon absorption, and we focus on the features arising in the energy differential spectra due to the interference between the direct and the autoionization pathways. These features depend on both the timescale of the electronic decay of the autoionizing state and the time evolution of the vibrational wavepacket created in this state. With full ab initio calculations and with a one-dimensional approach that only takes into account the nuclear wavepacket associated to the few relevant electronic states we compare the ground state, the autoionizing state, and the background continuum electronic states. Finally, we illustrate how these features transform from molecular-like to atomic-like by increasing the mass of the system, thus making the electronic decay time shorter than the nuclear wavepacket motion associated with the resonant state. In other words, autoionization then occurs faster than the molecular dissociation into neutralsWe acknowledge computer time from the CCC-UAM and Mare Nostrum supercomputer centers and financial support by the European Research Council under the ERC Advanced Grant no. 290853 XCHEM, FP7 Marie Curie ITN CORINF, FP7 Marie Curie IRG ATTOTREND, the Ministerio de Economía y Competitividad projects FIS2010-15127, FIS2013-42002 R and ERA-Chemistry PIM2010EEC-00751, the European COST Action CM1204 XLIC, and EPSRC programme no. EP/I032517/