Aspekt międzynarodowy statusu wolności akademickiej w kulturze europejskiej

Wolność akademicka należy do tych wolności, które stosunkowo późno doczekały się sformułowania zarówno w międzynarodowych, jak i krajowych aktach normatywnych. Na wolność akademicką składa się w pierwszym rzędzie wolność nauczania i badań dla nauczycieli akademickich, a więc głoszenie własnych poglądów i prowadzenie badań zgodnie z wymogami naukowości i nakazami sumienia; wolność wyboru metod i problematyki badawczej, ogłaszania i publikowania wyników; możność uprawiania tzw. czystej nauki, zmierzającej wyłącznie do pogłębiania wiedzy i osiągnięcia prawdy w danej dziedzinie bez oglądania się na jakiekolwiek względy utylitarne. Po drugie elementem tej wolności jest prawo studentów do swobodnego studiowania i dochodzenia do wiedzy, tj. wolnego wyboru uniwersytetu, przedmiotu studiów, nauczycieli akademickich. Po trzecie wreszcie składnikiem wolności akademickiej jest pełna autonomia wewnętrzna i zewnętrzna uniwersytetu w postaci wyboru władz, obsady katedr, egzaminów, własnego sądownictwa zajmującego się wykroczeniami przeciwko regulaminom uniwersyteckim, w tym wolność od nieuprawnionych ingerencji lub restrykcji ze strony władz publicznych. Dyskusyjne są granice wolności akademickich, formułowane zwłaszcza w okresie wojen. Przyjmuje się, że wytyczają granice wolności akademickiej względy etyczne, interes publiczny i państwowy. wolność akademicka uznawana jest jako immamentna cecha uniwersytetu, a jej treścią są rozległe uprawnienia statutowe o charakterze samorządowym, autonomia oraz wolność nauki i nauczania. Autonomia winna być pojmowana jako uprawnienie do samookreślenia i samego decydowania uniwersytetu, a szczerzej ujmując uczelni wyższej, o sobie. Wolność akademicka pozwalać ma także na korzystanie przez uczonych z prawa wolności słowa oraz z możliwości podejmowania działalności w rozmaitych organizacjach politycznych i społecznych. Prawa te gwarantowane są zarówno w aktach prawa międzynarodowego, jak i w prawie wewnętrznym państw demokratycznych wszystkim obywatelom. Oczywiście wolność akademicka, jak wszelka wolność – o czym niestety się dość często zapomina zwłaszcza w odniesieniu do wolności prasy – nie ma charakteru nieograniczonego. W literaturze wskazuje się na jej ograniczenia zewnętrzne, które sprowadzają się do zakazu przekazywania wiedzy nieaktualnej oraz treści, które zostały skutecznie obalone w toku dyskursu naukowego. Potrzeba sformułowania instytucjonalnych podstaw wolności akademickiej była wielokrotnie dyskutowana i formułowana w rozmaitych dokumentach. W Wielkiej Karcie Uniwersytetów Europejskich określono katalog najistotniejszych zasad tworzących razem wolność akademicką, a mianowicie: autonomię, jedność, wolność i uniwersalność, przy czym najważniejszą wagę wśród nich przywiązuje się do zasady autonomii. Potwierdza to Deklaracja Erfurcka w sprawie autonomii wyższych uczelni. W europejskim prawie regionalnym wolność akademicka została wyraźnie sformułowana w zdaniu 2 art. 13 Karty Praw Podstawowych Unii Europejskiej.Wolność akademicka należy do tych wolności, które stosunkowo późno doczekały się sformułowania zarówno w międzynarodowych, jak i krajowych aktach normatywnych. Na wolność akademicką składa się w pierwszym rzędzie wolność nauczania i badań dla nauczycieli akademickich, a więc głoszenie własnych poglądów i prowadzenie badań zgodnie z wymogami naukowości i nakazami sumienia; wolność wyboru metod i problematyki badawczej, ogłaszania i publikowania wyników; możność uprawiania tzw. czystej nauki, zmierzającej wyłącznie do pogłębiania wiedzy i osiągnięcia prawdy w danej dziedzinie bez oglądania się na jakiekolwiek względy utylitarne. Po drugie elementem tej wolności jest prawo studentów do swobodnego studiowania i dochodzenia do wiedzy, tj. wolnego wyboru uniwersytetu, przedmiotu studiów, nauczycieli akademickich. Po trzecie wreszcie składnikiem wolności akademickiej jest pełna autonomia wewnętrzna i zewnętrzna uniwersytetu w postaci wyboru władz, obsady katedr, egzaminów, własnego sądownictwa zajmującego się wykroczeniami przeciwko regulaminom uniwersyteckim, w tym wolność od nieuprawnionych ingerencji lub restrykcji ze strony władz publicznych. Dyskusyjne są granice wolności akademickich, formułowane zwłaszcza w okresie wojen. Przyjmuje się, że wytyczają granice wolności akademickiej względy etyczne, interes publiczny i państwowy. wolność akademicka uznawana jest jako immamentna cecha uniwersytetu, a jej treścią są rozległe uprawnienia statutowe o charakterze samorządowym, autonomia oraz wolność nauki i nauczania. Autonomia winna być pojmowana jako uprawnienie do samookreślenia i samego decydowania uniwersytetu, a szczerzej ujmując uczelni wyższej, o sobie. Wolność akademicka pozwalać ma także na korzystanie przez uczonych z prawa wolności słowa oraz z możliwości podejmowania działalności w rozmaitych organizacjach politycznych i społecznych. Prawa te gwarantowane są zarówno w aktach prawa międzynarodowego, jak i w prawie wewnętrznym państw demokratycznych wszystkim obywatelom. Oczywiście wolność akademicka, jak wszelka wolność – o czym niestety się dość często zapomina zwłaszcza w odniesieniu do wolności prasy – nie ma charakteru nieograniczonego. W literaturze wskazuje się na jej ograniczenia zewnętrzne, które sprowadzają się do zakazu przekazywania wiedzy nieaktualnej oraz treści, które zostały skutecznie obalone w toku dyskursu naukowego. Potrzeba sformułowania instytucjonalnych podstaw wolności akademickiej była wielokrotnie dyskutowana i formułowana w rozmaitych dokumentach. W Wielkiej Karcie Uniwersytetów Europejskich określono katalog najistotniejszych zasad tworzących razem wolność akademicką, a mianowicie: autonomię, jedność, wolność i uniwersalność, przy czym najważniejszą wagę wśród nich przywiązuje się do zasady autonomii. Potwierdza to Deklaracja Erfurcka w sprawie autonomii wyższych uczelni. W europejskim prawie regionalnym wolność akademicka została wyraźnie sformułowana w zdaniu 2 art. 13 Karty Praw Podstawowych Unii Europejskiej

FRAKTALE W PROJEKTOWANIU KONDENSATORÓW Z POPRZECZNĄ POJEMNOŚCIĄ – WYNIKI POMIARÓW

Capacitance density is increased when lateral flux structures are used in CMOS technologies compared to classic parallel-palate capacitors. Lateral-flux capacitors where designed based on three different fractal geometries. Capacitors are designed with and without special MMC metal layer available in some CMOS technologies for capacitor design. For theoretical analysis verification a special ASIC has been designed and fabricated in UMC 0.18um technology. Presented result are obtained by measurement of 5 ICs. Some capacitor structures have much higher capacitance density than classic parallel-plates capacitor without  MMC layer. Few presented structures have higher capacitance density than parallel-plate capacitor made with MMC layer. Capacitors have small process parameters spread.W porównaniu do klasycznych kondensatorów z równoległymi okładkami użycie struktur z poprzeczną pojemnością pozwala na zwiększenie gęstości pojemności przy projektowaniu kondensatorów w technologiach CMOS. Kondensatory z  poprzeczną pojemnością zostały zaprojektowane na bazie trzech rożnych fraktali. Struktury kondensatorów zostały zaprojektowane z i bez użycia specjalnej warstwy metalu MMC, dostępnej w niektórych technologiach CMOS, do projektowania kondensatorów. Do sprawdzenia teoretycznych rozważań specjalny układ ASIC został zaprojektowany i wykonany w technologii UMC 0.18um. Przedstawione wyniki są efektem pomiarów 5 układów scalonych. Niektóre struktury kondensatorów mają dużo większą gęstość pojemności niż klasyczne kondensatory bez warstwy MMC. Niewiele zaprojektowanych struktur ma większą gęstość pojemności niż kondensatory klasyczne z warstwą MMC. Rozrzut parametrów kondensatorów jest niewielki

Helena Więckowska: bibliotekarz, historyk, bibliolog - recenzja

Jednym z przejawów szacunku dla dokonań teoretycznych i praktycznych wybitnych przedstawicieli polskiej bibliologii, np. Joachima Lelewela, Karola Estreichera, Heleny Radlińskiej, Jana Muszkowskiego, Józefa Grycza, Kazimierza Piekarskiego, Zygmunta Mocarskiego, Adama Łysakowskiego czy Heleny Hleb-Koszańskiej są księgi pamiątkowe, dokumentujące ich życie i twórczość2. W 2015 r. ten dorobek został powiększony staraniem pracowników Katedry Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej Uniwersytetu Łódzkiego (KBiIN UŁ), którzy przygotowali pracę zbiorową poświęconą pamięci Heleny Więckowskiej3[…

ANALIZA I WERYFIKACJA PARAMETRÓW TERMICZNYCH UKŁADU SCALONEGO

The paper describes thermal model of an ASIC designed and fabricated in CMOS 0.7 mm (5 V) technology. The integrated circuit consists of analogue and digital heat sources and some temperature sensors. It has been designed to carry out some thermal tests. During tests thermal resistances, capacities, time constants and convection coefficients for different packages, positions and cooling methods were extracted. The parameters of thermal model were used in simulation to compare results with real-world measurements.Artykuł opisuje model termiczny układu ASIC zaprojektowanego i sfabrykowanego w technologii CMOS 0,7 mm (5 V). Układ scalony składa się z analogowych i cyfrowych źródeł ciepła oraz czujników temperatury a został zaprojektowany w celu wykonywania testów termicznych. Podczas przeprowadzonych testów zmierzone zostały rezystancja termiczna, pojemność termiczna, termiczna stała czasowa i uogólniony współczynnik konwekcji dla różnych wariantów obudowy, jej położenia i metody chłodzenia. Parametry modelu termicznego zostały użyte w symulacjach w celu porównania wyników z rzeczywistymi pomiarami

Z problemów form piśmienniczych bibliografii w środowisku cyfrowym

Thesis / Objective – The introduction of computer technology has resulted in changes to a number of elements of traditional bibliographies and methods of their construction. The article is focused on the presence of selected types of bibliography in the digital environment and their specific features and applications. Research methods – The author selected and analyzed bibliographies in the form of lists: „full” bibliographies, preliminary bibliographies, topical compilations, advisory bibliographies, reading lists and references. The source critique was used to present most important features of selected bibliography types and the comparative method was used to juxtapose the digital and traditional forms of bibliography. Results and conclusions – Various types of bibliography have found their place in the digital environment, with many of them altered to a significant extent. Full and preliminary bibliographies are run as bibliographical databases of continually evolving content and scope, adjusted to the users’ needs and most often offering enhanced access to full texts with features specific for bibliography 2.0. Less changes can be noticed in topical compilations, advisory bibliographies and reading lists unless they are built for commercial purposes – their presence on the web facilitates access to specialized and profiled information. The construction of references has been made easier with computer tools such as bibliography generators and managers

Stefan Vrtel-Wierczyński jako recenzent drugiego wydania Bibliografii bibliografii polskich Wiktora Hahna

The content of two documents written by Stefan Vrtel-Wierczyński, namely the [Opinion of S. Wierczyński of October 7, 1951] and Wiktor Hahn Bibliography of Polish bibliographies, Second edition significantly expanded, Evaluation of the manuscript (typescript), was presented on the basis of materials from the Poznań Branch of the Archives of the Polish Academy of Sciences. Both manuscripts were reviews – of the layout and then the content – of the second edition of Bibliography of Polish bibliographies edited by Wiktor Hahn (Wrocław 1956). In the article it was attempted to present not only the content of the sources, but also the influence of the critic on the final shape of the bibliographic inventor

Bibliografia publikacji Profesor Elżbiety Gondek za lata 1980-2016

"W bibliografii dorobku piśmienniczego Profesor Elżbiety Gondek odnotowanych zostało sto trzydzieści jeden opisów bibliograficznych publikacji wydanych między 1980 a 2016 rokiem1. Zarejestrowano książki oraz prace redagowane i współredagowane, artykuły ogłoszone w czasopismach i pracach zbiorowych (na przykład w katowickich „Studiach Bibliologicznych”, ponadto w „Roczniku Sosnowieckim”, „Śląskich Miscellaneach”, „Zaraniu Śląskim”, „Zeszytach Zagłębiowskich”). Ważną część dorobku Pani Profesor tworzą opracowania o charakterze dydaktycznym, dotyczące bibliografii i bibliotekoznawstwa, jak i teksty omawiające zmiany w systemie kształcenia w Instytucie Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach." […] (fragm.

Statystyka księgoznawcza w II Rzeczypospolitej w świetle wypowiedzi teoretycznych

The statements of the representatives of the Second Polish Republic’s bibliology, who created the theoretical basis of the bibliology statistics were analyzed in the text. The activities of institutions and organizations dealing with the statistics of prints, as well as the field’s relations with the current registration of prints, starting with the nineteenth-century models, have been discussed. Attention was drawn to a two-tiered theory -the general theory of publishing production statistics (Mieczysław Rulikowski and Jan Muszkowski), the most important elements of which were the methods of collecting numbers, establishment of unit of calculation and ways of presenting data; and the theory of regional prints statistics (i.a. Adam Łysakowski). Based on source analysis it can be stated that the theorists of the interwar period treated the bibliology statistics as a practical part of bibliology and the research method of bibliography. Thanks to bibliography and statistics it was possible to illustrate the national publications. Therefore, the bibliology statistics and bibliography allowed orientation in the size of the book industry and reflection of the state of Polish culture and science

Assessment of knowledge and skills of patients with hypertension related to self-measurement of blood pressure (SBPM)

Background Scientific societies have provided massive guidance on the role blood pressure self-measurements play in assessing hypertension treatment effectiveness, where the necessity for the measurements to strictly follow manual and general instructions in order to obtain proper and reliable readings have been underlined and highlighted. Material and methods The present study has been aimed at assessing knowledge and skills regarding blood pressure self-measurements by hypertension patients. The patients self-monitored their blood pressure twice a day with a RossmaxAI95CA sphygmomanometer for 10 days. The videorecorded measurements were analysed and the patients’ skills were marked independently by 2 researchers with regard to 20 parameters. A 10 question test was applied to rank each patient’s knowledge. The study was performed at community pharmacies and a health centre in Malopolska region. Results The study involved 14 patients. A score of 4 points was found to be the mean test score. Less than 30% of the respondents answered properly the questions on cuff inflation value, time interval between having a coffee and taking the measurement to be respected, or which arm to select for measurements. A mean score for measurement performance skills, based on the video analysis, reached 12.2 points, which corresponds to 61% compliance. The patients tended to take blood pressure measurements while leaning forward, as they sat too far from the table, thus having their arm not supported properly. The cuff placed too low, i.e. at the bend of the elbow, or set inversely, with the air tube up, proved to be the most common mistakes. While taking measurements patients would adjust their position in the chair, re-inflate the cuff, write, or inflate the cuff with the hand on which it was placed. Conclusions The study has shown that hypertension patients due to their insufficient skills and limited knowledge shall be subjected to proper educational procedures on blood pressure self-measurements

Informacje bibliograficzne na łamach czasopisma "Fides – Biuletyn Bibliotek Kościelnych" (1995-2015)

The article focuses on the issues of the semi-annual „Fides – Biuletyn Bibliotek Kościelnych” of the years1995-2015, published and made available online by the Federa-tion of Church Libraries FIDES. One of the tasks of the founding body was the promotion of bibliographic activity. The author searched for bibliographic information in the journal in order to present how these objectives were accomplished. The article presents biblio-graphies concerning church libraries, bibliographies of journal content, biobibliographies and bibliographies of the internet texts. The author attempted to present the methodologi-cal assumptions of the lists and their subject matter