Estrategias didácticas fundamentadas en los niveles de visualización y análisis de la teoría de los esposos Van Hiele

La presente investigación es realizada como parte del macro proyecto titulado “Estrategias didácticas fundamentadas en los niveles de razonamiento de visualización y análisis y en las fases de aprendizaje propuestas en la teoría de los esposos Van Hiele, que fortalecen el desarrollo del pensamiento espacial a través de procesos de enseñanza y aprendizaje implementados por las estudiantes de décimo semestre del programa de licenciatura en pedagogía infantil en instituciones educativas del Departamento de Risaralda”; investigación realizada con base en una metodología de enfoque cualitativo, en la que se estudia la teoría de los esposos Van Hiele y aspectos de Piaget y Gardner que aportan al desarrollo del pensamiento espacial en los niños y niñas y se aplica una serie de estrategias didácticas creadas para trabajar y desarrollar la construcción y caracterización del paralelipípedo y basadas en los niveles de visualización y análisis y en las fases de aprendizaje de la teoría de Van Hiele. Se hace uso de unas pruebas inicial y final, diseñadas cuidadosamente con base en los estándares, las pruebas saber y la teoría de Van Hiele, para evaluar los aspectos necesarios en los estudiantes que den cuenta de los conocimientos previos con la prueba inicial y de los conocimientos adquiridos luego de la aplicación de las estrategias didácticas en la prueba final. Además de estas pruebas, también se aplican unas estrategias didácticas que diseñadas con base en los niveles de razonamiento y las fases de aprendizaje de la teoría de los esposos Van Hiele y que al ser creadas, aplicadas y analizadas, ayudan a los estudiantes a avanzar en los niveles de razonamiento.This research is conducted as part of the macro project entitled " Teaching Strategies substantiated levels of reasoning visualization and analysis and in the learning stages proposed in the theory of spouses Van Hiele , which strengthen the development of spatial thinking through teaching and learning processes implemented by the students in the tenth semester of degree program in early childhood education in educational institutions of the Department of Risaralda " ; investigation based on a methodology of qualitative approach , in which theory is studied Van spouses Ice and aspects of Piaget and Gardner contributing to the development of spatial thinking in children and a number of teaching strategies created to work and develop the construction and characterization of paralelipípedo and levels based visualization and analysis is applied and the learning phases of the Van Hiele theory. Using a first and last tests, carefully designed based on the standards is made, testing knowledge and Van Hiele theory to evaluate the necessary aspects in students realize the background with the initial test and knowledge acquired after implementing teaching strategies in the final test. In addition to these tests, some teaching strategies designed based on the levels of reasoning and learning phases of the theory of Van Hiele and husbands to be created, applied and discussed also apply, help students advance levels of reasoning

Development of Hearing Perception and Phonological Awareness: The Contribution of Digital Educational Resources

One of the basic prerequisites for acquiring reading and writing is phonological awareness. A child with hearing impairment does not correctly identify speech sounds, reproduces errors in reading, and subsequently in writing. The development of auditory perception and phonological awareness are essential for the complete development of the child. The purpose of this research was to promote the use of digital educational resources, to develop skills in the phonological process and to implement play activities that motivate the child to learn. It is intended to answer the research question: “Can digital educational resources be a facilitator of the promotion of auditory perception and phonological awareness in a hearing impaired child?”. After the theoretical framework, an intervention plan was drawn up and through the digital educational resources: “Cochleando”, “Comunikit: Rhymes and Initial Sounds” and the Sign Language Dictionary “Spread the Sign”, we conclude that they are an asset to development of phonological awareness in the teaching-learning process.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Use of online translators for written production in Esl

Este proyecto pretendía acercarse al uso de los traductores online en los estudiantes de los cursos de inglés de una universidad privada. Se llevo a cabo para identificar el uso de estas herramientas en la producción escrita, así como el análisis de las perspectivas relacionadas con el uso. Este estudio se realizó con 12 estudiantes de los cursos de inglés del segundo semestre de la licenciatura en lenguas extranjeras con énfasis en inglés. Los datos fueron recolectados mediante un estudio de caso y una encuesta cuyos resultados fueron contrastados; además, los hallazgos mostraron que los estudiantes utilizan los traductores en línea de manera indiscriminada. De esta manera, se evidenció un prejuicio en las creencias de los estudiantes ya que existe un sentimiento contradictorio en lo que hacen y lo que creen que hacen, demostrando una falta de uso de los traductores con fines pedagógicos.This project aimed to be close to the use of online translators in students of English courses in a private university. It was committed to identify the use of these tools in the written production, as well as the analysis of the perspectives related with the use. This study was achieved with 12 students of English courses of the second semester of the degree in foreign languages with emphasis in English. Data was collected through a case study and a survey which results were contrasted; furthermore, the findings showed that the students use online translators in an indiscriminate way. In this manner, a prejudice was evidenced in the beliefs of the students since there is a contradictory feeling in what they do and what they think they do, demonstrating a lack of the use of translators with pedagogical purposes

Evaluación del desempeño preclínico de soportes de Colágeno tipo I asociados con extractos vegetales de Aloe vera en un modelo animal de Cavia porcellus

Los soportes empleados en la ingeniería de tejidos con el objetivo de promover la regeneración pueden ser modificados para controlar la liberación de extractos vegetales comúnmente usados en el cierre de herida. Nuestro grupo ha desarrollado soportes de Colágeno Bovino tipo I que contienen micropartículas de gelatina/Colágeno (SC-GC) e in vitro son capaces de liberar concentraciones no cito-tóxicas de un extracto de Aloe vera de manera sostenida durante las fases iniciales del cierre de herida (datos no publicados). En Colombia el uso de extractos de Aloe vera para el manejo de heridas está aprobado por el Instituto de Vigilancia de Medicamentos y Alimentos (INVIMA). El objetivo de este trabajo fue evaluar el desempeño preclínico de un SC-GC cargado con un extracto acuoso de A. vera en un modelo de herida por escisión aguda en Cavia porcellus. Para ello, treinta cobayos fueron asignados de manera aleatoria en 6 grupos, de cinco animales cada uno. En tres grupos se realizaron dos heridas contralaterales de espesor total de 1 cm2 (herida pequeña); en los grupos restantes se efectuaron heridas de mayor tamaño 3cm2 (herida grande). Un grupo con herida pequeña y uno con herida grande fueron injertados en una de las heridas con SC-GC, otro grupo con distribución idéntica fue injertado con SC-GCs cargados con el extracto acuoso de A. vera (CS-GC-Av) y los grupos remanentes fueron tratados con micropartículas de gelatina/colágeno cargadas con el extracto vegetal. En todos los casos las heridas contralaterales se dejaron cerrar por segunda intención (Control). El seguimiento clínico se llevó a cabo los días 7, 15, 21, y 30, se evaluaron variables categóricas como persistencia del soporte, integración y severidad de las heridas. El día 30 los animales fueron sometidos a eutanasia y se tomaron muestras de tejido para procesamiento y análisis histológico e histomorfométrico. Los hallazgos clínicos, histológicos e histomorfométricos sugieren que SC-GCs cargados con el extracto no se integran en las heridas de piel y se degradan más lentamente que el soporte sin carga SC-GC, esto podría indicar que el extracto de A. vera disminuye la biocompatibilidad de los SC-GCs mediado posiblemente por un incremento en el grado de entrecruzamiento y la alteración del microambiente en el lecho de la herida.Abstract. Scaffolds that support tissue growth can also be designed to control the release of plant extracts commonly used as wound healing agents. Our group has developed collagen type I scaffolds containing microparticles of gelatin-collagen (CS-GC) that in vitro sustain the release of non-cytotoxic concentrations of an extract of Aloe vera during a span of time that matches the in vivo remodeling stages of skin healing. The Colombian Drug Regulatory Agency (INVIMA) has approved the use of A. vera preparations to promote skin wound healing. The aim of this work was to perform a pre-clinical evaluation of the performance of a CS-GC loaded with an aqueous extract of A. vera mucilage gel in a Cavia porcellus wound model. Thirty guinea pigs were divided in six groups, of five animals each. Three groups had two contralateral acute full-thickness wounds of 1 cm2 (small wound); the remaining three had bigger (3cm2) full-thickness wounds (large wound). One small wound group and one large wound group were grafted on one side with CS-GC. Another small wound group and large wound group were grafted with CS-GC loaded with the aqueous extract of A. vera (CS-GCAv). The two remaining groups were treated with gelatin-collagen microparticles loaded with the plant extract. In all cases contralateral wounds were left to close by secondary intention (control). Clinical follow-ups were made at 7, 15, 21, and 30 days to assess wound contraction, persistency of the scaffold, integration rate and wound inflammatory state. At day 30th the animals were euthanized and skin biopsies were taken for histopathological and histomorphometric analysis. Clinical, histological and histomorphometric data suggest that CS-GCs loaded with the A. vera extract does not integrate into full-thickness skin wounds and have a degradation rate significantly lower than the one of CS-GC unloaded, these might indicate that the A. vera extract loaded into the CS-GCs harness the biocompatibility of the scaffolds increasing their cross-linking and changing the environment inside the wound bed. Keywords: Collagen, Drug Delivery System, In vivo, Scaffold, Aloe vera.Maestrí

Acciones para la gestión local del recurso hídrico en la Microcuenca Los Ángeles de Alcalá, Valle del Cauca

En el municipio de Alcalá, Valle del cauca, se evaluó la calidad biológica del agua con macroinvertebrados acuáticos, para dos temporadas de muestreo (sequía y lluvias) en cinco estaciones de la microcuenca Los Ángeles. La calidad del agua fue estudiada utilizando el índice BMWP adaptado para Colombia; además se registraron las áreas de protección y se realizó Análisis de Componentes Principales (ACP) para buscar relaciones entre macroinvertebrados acuáticos y características del entorno de las estaciones de muestreo. También a partir del diálogo con los pobladores locales se analizaron las motivaciones, percepciones y se concertaron algunas propuestas de acciones para la gestión de la microcuenca. En las cinco estaciones muestreadas se obtuvieron valores del índice equivalentes a buena calidad biológica; sin embargo en la temporada de lluvias se observaron cambios, debido a la disminución de los macroinvertebrados en los sitios donde la protección inmediata fue distinta de relicto de selva (Estaciones La Polonia y La Floresta). También se encontró que las estaciones protegidas por relicto de selva en el lugar de muestreo, presentaron mejores condiciones ecológicas en las dos temporadas por la dominancia de organismos sensibles; mientras en las estaciones con otros sistemas de protección, predominaron los acroinvertebrados de familias algo tolerantes a la contaminación. La bioindicación con macroinvertebrados acuáticos y la aplicación de metodologías participativas, permitió el reconocimiento del saber local asociado con la biodiversidad del agua, la historia de los procesos de transformación del paisaje, y la problemática del recurso hídrico; facilitando la formulación de acciones para el mejoramiento del sistema territorial.In Alcalá, Valle del Cauca, biological quality of water was evaluated with aquatic macroinvertebrates for two sampling seasons (drought and rain) at five stations of Los Ángeles watershed. Water quality was studied using BMWP index adapted for Colombia, besides protection areas were registered and Principal Component Analysis (PCA) was made to find relationships among aquatic macroinvertebrates and environmental characteristics of sampling stations. Also with local residents dialogue, motivations and perceptions were analyzed and some proposals of actions were agreed for watershed management. The five stations showed index values equivalent to good biological quality, however in the rainy season some changes were observed, due to macroinvertebrates reduction in sampling sites where immediate protection was distinct from forest relict (The Stations La Floresta and La Polonia). Also it was found that stations protected by forest relict at the sampling site, showed improved ecological conditions in the two seasons, due to sensitive organism dominance, while at the stations with other protection systems, pollution tolerant macroinvertebrate families were predominant. Aquatic macroinvertebrates bioindication and participatory methodologies application allowed the recognition of local knowledge associated with water biodiversity, landscape transformation history and the problem of hydric resources, facilitating the formulation of actions for territorial system improvement. Keywords: Biological Water Quality Index BMWP / Col., Aquatic macroinvertebrates, protected areas, local management

Comunicación para el turismo en Zapatoca - Santander

Comunicador (a) SocialPregrad

Desarrollo de una pantalla táctil a bajo costo

En el mercado actual existen una gran variedad de pantallas táctiles, con un elemento en común, su elevado costo, lo que dificulta a muchas instituciones, sobre todo educativas públicas o rurales, el poder adquirir equipos con estas características y magnitudes. Este proyecto pretende alcanzar la construcción de una superficie táctil, ocupando materiales resistentes y de calidad a un bajo costo. Alcanzando este objetivo, se beneficiará a cualquier institución que requiera de una pantalla táctil, pero que no cuente con los recursos suficientes para adquirir una en el mercado comercial, ya que podrá construirla, utilizando inclusive material reciclado, que en la mayoría de las veces se encuentra en los almacenes de las mismas instituciones. El proyecto esta orientado a las tareas básicas de una computadora, por lo que se descartan el uso de programas avanzados, como lo son los orientados a diseño gráfico, diseño vectorial, realidad aumentada, entre otros, puesto que la precisión de esta superficie táctil no es tan exacta como aquellas que están elaboradas con sensores capacitivos o resistivos, no obstante, es una buena opción para prácticas de laboratorio en áreas de programación, Mecatrónica, electrónica, física, matemáticas.Palabra(s) Clave(s): Infrarrojo, microcontroladores, puertos, refracción, sensores, táctil

Análisis y evaluación de los ajustes realizados al programa de subsidio familiar de vivienda en Colombia durante el periódo 2002 a 2006

El Plan Nacional de Desarrollo, PND, como metas del cuatrienio, financia 400.000 soluciones de vivienda con el fin de contribuir de manera significativa al déficit existente en el país. Para esto el gobierno realizó una serie de ajustes al Programa de Subsidio Familiar de Vivienda, SFV; sin embargo, a diciembre de 2005 sólo se ha desembolsado el 63.5% de las metas proyectadas. Por tanto, los ajustes no han sido suficientes para su cumplimiento. Anteriormente, muchas familias eran acreedoras del SFV, pero lo perdían debido a la falta de consecución de crédito hipotecario; hoy en día sólo aquellas familias beneficiarias de un crédito tienen derecho al SFV, el problema no se atacó de raíz, la causa principal corresponde a los recursos limitados de las familias para obtener el 100% de la financiación. Este trabajo busca analizar y evaluar los ajustes realizados al programa de SFV, con el fin de presentar una serie de recomendaciones

Critical literacy development in an EFL classroom

Esta investigación cualitativa interpreta las declaraciones de un grupo de estudiantes sobre lo que para ellas representan problemas sociales. La literacidad tradicional y crítica son los constructos teóricos que sustentan el presente trabajo. El estudio se realizó en un colegio bilingüe con 10 estudiantes de último año y los instrumentos de recolección de datos fueron discusiones y ensayos. Los hallazgos sugieren que las estudiantes asumieron roles de agentes sociales como resultado de su sensibilidad y reflexión lógica sobre temas como matoneo, discriminación y maltrato. A su vez, la lectura y escritura las ayudó a defenderse y crecer personalmente. Además, las estudiantes vivieron la literacidad como un acto para redescubrirse y entender el mundo a su alrededor. El estudio concluye con la idea que el desarrollo de la literacidad crítica debe ser promovida entre los estudiantes para que puedan acceder a su realidad de una manera dinámica y comprometedora yendo más allá del aula de clase y en este sentido puedan responder acertadamente a las exigencias sociales actuales.This qualitative research aims to interpret the students’ statements about what actual social issues represent for them. The study took place in a private bilingual school where the development of literacy has been at the core of its academic concerns. Traditional literacy and critical literacy, and the relation between them are the main theoretical pillars discussed. The participants were 10 senior students, who got involved in a pedagogical innovation for eight months, and whose purpose was to make them gain awareness of the social issues that surround them through the writing of argumentative essays. The instruments used for data collection were discussions and the students’ papers. The findings suggest that the students assumed social agency roles as a result of their sensibility and sensitivity towards issues such as bullying, discrimination, and mistreatment, and reading and writing helped them fight back and grew personally. Furthermore, they had the opportunity to experience literacy as an act where they could rediscover themselves and in turn, make sense of the world around them. The study concludes with the idea that the development of critical literacy ought to be promoted among students so they can access the reality beyond the classroom in a dynamic, engaging way, and respond accordingly to the social present demands