Construir ciudadanía desde las universidades, responsabilidad social universitaria y desafíos ante el siglo XXI

El presente ensayo aporta una reflexión respecto al rol que deben adquirir las universidades como agentes de transformación y consolidación del modelo democrático, principalmente ante al reto de construir ciudadanos completos, interesados por las necesidades del entorno físico y social, por la toma de decisiones colectivas, que se conciben a sí mismos como ciudadanos partícipes y no únicamente como votantes con miras a satisfacer sus propios intereses. Destaca el papel prioritario de la responsabilidad social universitaria que promueva la gestión social del conocimiento para todos los actores sociales, que tenga como finalidad la construcción de una ciudadanía informada, responsable y participativa, que responda ante la injusticia, la insostenibilidad, la violencia y la corrupción. Repensar la función social de la universidad pública requiere defender los valores propios de la educación pública, en el sentido de que todos los ciudadanos tengan la igualdad de oportunidades para desarrollar sus capacidades, eliminando obstáculos de carácter económico y social, así como los culturales y políticos que afectan e impiden ese desarrollo

Skatteendringer siden 1992 - fakta og systembetraktninger

Artikkelen er gjengitt med tillatelse fra Samfunnsøkonomenes Forening.I forbindelse med skattereformen gikk Norge lenger enn de fleste andre OECD-landene med hensyn til å bygge bedrifts- og kapitalbeskatningen på enkelte gjennomgående prinsipper. Selv om det var bred politisk enig- het om reformen,er viktige regler blitt endret i ettertid,og enkelte endringer bryter med prinsippene i reformen. Artikkelen peker på flere årsaker til at skattesystemet verken vil eller bør ligge fast over tid,men reiser likevel spørsmålet om ikke større grad av stabilitet og forutsigbarhet i skattepolitik- ken er ønskelig. Økt stabilitet kan tilsi at en bør utvikle skatteregler og be- slutningsprosedyrer som er mer robuste,først og fremst mot endringer hvor særinteresser og kortsiktige hensyn prioriteres

Informe sobre la producción científica de la UAEMEX en revistas iberoamericanas de acceso abierto en redalyc.org, 2005-2011

Objetivo: Proporcionar información sobre el Perfil de Producción Científica de la UAEMEX en revistas del acervo redalyc.org para el periodo 2005-2011, a fin de conocer cuáles son tanto las tendencias como el comportamiento de las estrategias de comunicación y de colaboración que registran los artículos producidos por los investigadores nacionales.Método: Se estudia la producción científica de 800 revistas iberoamericanas de acceso abierto durante 2005-2011, a partir de un modelo de análisis centrado en entidades de producción y comunicación, las cuales permiten generar un Perfil de Producción Científica según los indicadores de: Producción (P), Producción en Colaboración (PC) y Colaboración (C), aplicados a un núcleo de 145,515 artículos científicos que forman parte del acervo redalyc.org.Resultados: La información que constituye la producción científica de la UAEMEX durante 2005-2011, forma parte de un estudio más amplio realizado al acervo redalyc.org, el cual abarca a 13,414 instituciones de 146 países. La producción de la UAEMEX asciende a 1,196 artículos que corresponden a una aportación de 0.8% del total analizado. De estos, 20.2% fueron publicados en revistas extranjeras y en casi cuatro quintas partes en revistas nacionales; cuya distribución por área de conocimiento corresponde a 62.2% en ciencias sociales, 22.4% en ciencias, así como estudios multidisciplinarios y artes y humanidades en una proporción menor. Las disciplinas de la UAEMEX con mayor aporte a la producción científica de la universidad son política, multidisciplinarias, estudios territoriales y sociología, que concentran 45.3% de la producción institucional en el acervo. A su vez, casi dos terceras partes de los trabajos firmados por autores de esta institución se han realizado en colaboración (63.5%), sobre todo de tipo nacional e institucional (53.3%), donde la participación de investigadores extranjeros se vincula prioritariamente con España, Estados Unidos, Chile, Colombia y Brasil que, en conjunto, representan 68% de la producción de esta institución realizada en colaboración con universidades de otros países

Responsabilidad Social y Ciudadanía: Una perspectiva desde la universidad y la administración pública

La importancia de los estudios sobre ciudadanía se vincula con la imperiosa necesidad de fortalecer la democracia en todos aquellos espacios donde se manifiesta, principalmente en países como México, donde la falta de credibilidad en las instituciones democráticas ha permeado a la sociedad.Los desafíos contemporáneos requieren nuevos ajustes en diversos sentidos; al interior de las organizaciones es necesario adecuar los mecanismos con que interactúan frente a la sociedad en la que se desarrollan. Es requisito indispensable que el grueso de las organizaciones sociales se vinculen de manera directa con los problemas globales y nacionales: cambio climático, guerras, exigencias democráticas, movimientos sociales, pobreza, desempleo, inestabilidades políticas etc., ello les exige que se asuman como parte del complejo social, donde sus acciones repercuten de forma directa o indirecta

To a paradigm shift to the evaluation of scientific activity into Higher Education

La evaluación actual de la actividad científica se lleva a cabo mediante un mismo patrón internacional. Esta circunstancia ha estimulado un notable número de investigaciones críticas. Sin embargo, la abundancia de críticas contrasta con la falta de propuestas alternativas. En este trabajo se presenta una síntesis de los inconvenientes observados en las prácticas de evaluación, identificando consecuencias negativas para la propia ciencia, sus miembros y su utilidad pública respecto a las Instituciones de Educación Superior. También se añade una revisión de voces alternativas. Finalmente, se propone un conjunto de ocho principios para ayudar a promover un cambio de paradigma.The current assessment of scientific activity is performed by the same international pattern. This has stimulated a remarkable number of critical researches. However, the abundance of critical publications contrasts with the lack of alternative proposals. This paper presents a synthesis of the drawbacks observed in assessment practices, identifying negative consequences for science itself, its members and its public utility, in reference to Higher Education Institutions. A review of alternative voices is also added. Finally, this paper proposes a set of eight principles to assist in promoting a paradigm shift

La construcción de ciudadanía y responsabilidad social desde la universidad pública

La importancia de estudios sobre ciudadanía se vincula con la imperiosa necesidad de fortalecer la democracia en todos aquellos espacios en los que se manifiesta, principalmente en países como México, donde la falta de credibilidad en las instituciones democráticas y la apatía ciudadana parece permear en la sociedad, trayendo como consecuencia una crisis tanto legitimidad, como de participación ciudadana, debida, entre otras razones, a que los ciudadanos se sienten excluidos de una intervención efectiva en los asuntos públicos. Aunado a la ausencia de una ciudadania multidimensional, que no limita el proyecto ciudadano a la obtención de un status jurídico -la mayoría de las veces incapaz de materializarse en realidades concretas- sino que considera al ciudadano en todas sus posibilidades de realización personal y colectiva; el ciudadano político, civil, social, económico, multicultural y global

Responsabilidad social y ciudadanía: una perspectiva desde la universidad y la administración pública

Título del libro "Responsabilidad social y ciudadanía: una perspectiva desde la universidad y la administración pública" de los autores Gasca Pliego, Eduardo Olvera García, Julio César con fecha de publicación año 2012 y apoyo de edición de la Universidad Autónoma del Estado de MéxicoResponsabilidad socialciudadaniaadministración públic

Responsabilidad social y ciudadana: una perspectiva desde la universidad y la administración pública

Los desafíos contemporáneos requieren nuevos ajustes en diversos sentidos; al interior de las organizaciones es necesario adecuar los mecanismos con que interactúan frente a la sociedad en la que se desarrollan. Es requisito indispensable que el grueso de las organizaciones sociales se vinculen de manera directa con los problemas globales y nacionales: cambio climático, guerras, exigencias democráticas, movimientos sociales, pobreza, desempleo, inestabilidades políticas etc., ello les exige que se asuman como parte del complejo social, donde sus acciones repercuten de forma directa o indirecta. Que la responsabilidad social sea algo obligatorio para las organizaciones, suena aún lejano, sin embargo, ese ideal tiene que ver en gran parte con la actuación de las universidades. Efectivamente, nos apresuramos a exigir responsabilidad social a las empresas, sin detenernos a reflexionar que los directivos, gerentes, diseñadores, abogados, administradores, médicos, ingenieros, politólogos, sociólogos, en fin, todos ellos “formados” en universidades, éstas pasan de ser la solución a formar parte del problema, entonces; “la Universidad es socialmente responsable por naturaleza”, al generar consumidores, empleados, académicos, pero más que nada ciudadanos, informados, responsables y comprometidos a su vez con el desarrollo social. En América Latina, las universidades van quedando cada vez más lejos de los avances científicos y tecnológicos; en el mejor de los casos permanecen difundiendo conocimiento generado en otros rincones del planeta, sin ligar directamente sus acciones al desarrollo nacional o regional y mucho menos en su función social como importante agente en los procesos de consolidación democrática. Por el contrario, dentro del modelo internacional se ha trasladado el rol fundamental de las universidades, eximiéndolas de su papel transformador, constituirse en instituciones educativas que venden preparación para competir por un empleo, ganar dinero y al final del día formar un consumidor más. ..

La construcción de ciudadanía y responsabilidad social desde la universidad pública

Para José Saramago (2010), el buen ciudadano es el que tiene espíritu crítico, que no se resigna, que no acepta que las cosas sean así, o así se vean sólo porque alguien lo ha decidido. Buen ciudadano es aquel que trata de mirar desde todas las perspectivas para conocer qué hay por detrás de las cosas y actuar en consecuencia, con responsabilidad y sin bajar la guardia