Lingua e identidade: revisión das categorías neofalante e falante nativo

Traballo Fin de Grao en Lingua e Literatura Galegas. Curso 2018-2019O traballo que pretendo desenvolver busca abordar o estudo das categorías neofalante e falante nativo de galego dende unha perspectiva sociolingüística, por unha banda, e dende a óptica da análise do discurso, pola outra. Tradicionalmente, a lingüística galega considerou estas dúas categorías como compartimentos pechados e estancos, o cal trouxo consigo unha serie de problemas, fundamentalmente no ámbito práctico, como poden ser as dificultades para a delimitación de perfís dos informantes. Pois ben, este traballo busca cuestionar a dita división tradicional tomando como marco teórico a Sociolingüística Interaccional e analizando os procesos de construción e negociación da identidade no desenvolvemento das interaccións. Así pois, preténdese demostrar que as categorías arriba mencionadas non preexisten, senón que, pola contra, emerxen no discurso. Para a realización deste traballo, búscase desenvolver unha comparación entre o perfil sociolingüístico das persoas seleccionadas para o estudo e o modo no que estas actualizan as súas construcións identitarias na interacción. Os datos correspondentes ao perfil sociolingüístico obteríanse mediante unha enquisa na que se preguntará polos parámetros sociais e sociolingüísticos máis importantes, mentres que os datos que nos permitan analizar as identidades procederán de conversas gravadas nas que participen e interaccionen membros dos dous grupos que estamos a tratar. Espérase que os resultados obtidos contribúan a reinterpretar determinados aspectos sociais, culturais e mesmo ideolóxicos que se asocian tradicionalmente aos distintos perfís de falantes

Propuesta de intervención en la comprensión lectora de niños sordos con implante coclear

En el siguiente proyecto se analizan los procesos de aprendizaje lector y las dificultades que experimenta la población infantil sorda en la comprensión lectora. En general, los estudios encuentran pobres habilidades lectoras en los niños sordos, que derivan en problemas sobre diversas áreas adyacentes. El objetivo principal de este estudio es la realización de una propuesta de intervención para la mejora de la capacidad de comprensión lectora. Esta propuesta es una adaptación basada en un programa de intervención llevado a cabo con niños oyentes, pero que puede repercutir positivamente en la población sorda. Se trata de enseñar a tomar consciencia de la información explícita e implícita que se encuentra en un texto. Se prevé que la implementación de este programa basado en la lectura de textos realizando inferencias mejore el nivel de lectura comprensiva, aumente la eficiencia en la extracción de información de un texto, así como la motivación hacia la lectura.In this project, learning processes and the difficulties experienced by child population in reading comprehension are analyzed. Usually, studies find poor literacy skills in deaf children, which result in problems in various adjacent areas. This proposal looks for the improvement of comprehension abilities of deaf children proposal. This is an adaptation based on an intervention program carried out with hearing children but which can have a positive impact on the deaf population. It is expected that the implementation of this program was based on the level of reading comprehension, the efficiency in the extraction of information from the text, as the motivation for reading

(Re)discovering Vicki Penfold's linocuts

Vicki Penfold (Krakow 1918 - Tenerife 2013) was a Polish-born artist who arrived in the Canary Islands in the 1960s after a long pilgrimage to places as disparate as Kenya, Paris and Israel, among others. She also traveled to Austria to become a student of Oskar Kokoschka in his Salzburg studio. Her personal archive, recently donated to the Instituto de Estudios Hispánicos de Canarias (hereafter IEHC) on the island of Tenerife, preserves a wide variety of materials that are currently being inventoried and catalogued. This collection presents a huge potential for study and cross-sectional analysis to address the methodology of the artist and the materiality of his work. This article proposes an initial analysis of the various matrices, relating them to the pieces currently preserved and establishing relationships with the documentation contained in his personal archive. It also aims to highlight Vicki Penfold as a graphic artist, perhaps her most overlooked facet, but one that highlights her enormous sensitivity and versatility in working with a wide variety of techniques.Vicki Penfold (Cracovie 1918 - Tenerife 2013) était une artiste d'origine polonaise qui est arrivée aux îles Canaries dans les années soixante du siècle dernier après un long pèlerinage dans des lieux aussi disparates que le Kenya, Paris et Israël, entre autres. Elle s'est également rendue en Autriche pour devenir l'élève d'Oskar Kokoschka dans son atelier de Salzbourg. Ses archives personnelles, récemment données à l'Instituto de Estudios Hispánicos de Canarias (ci-après IEHC) sur l'île de Ténérife, conservent une grande variété de matériaux qui sont actuellement en cours d'inventaire et de catalogage. Cette collection présente un énorme potentiel d'étude et d'analyse transversale pour aborder la méthodologie de l'artiste et la matérialité de son travail. Cet article propose une première analyse des différentes matrices, en les mettant en relation avec les pièces actuellement conservées et en établissant des relations avec la documentation contenue dans ses archives personnelles. Il cherche également à mettre en valeur la figure de Vicki Penfold en tant qu'artiste graphique, peut-être sa facette la plus méconnue, mais qui met en évidence son énorme sensibilité et sa polyvalence à travailler avec une grande variété de techniques

Factores de riesgo para repitencia en estudiantes de la carrera de medicina

Analizar los factores de riesgo asociados a la repitencia en estudiantes de primer ingreso de la Unidad didáctica de física de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de San Carlos de Guatemala en el año 2014. Estudio observacional analítico de casos y controles en 465 estudiantes, se definió como casos a los que reprobaron 282 (60%) y controles a los que aprobaron 183 (40%); se obtuvieron los datos de la base electrónica del cuestionario de asignación de pruebas específicas previo a ingresar a la Universidad, se asoció la repitencia estudiantil con los factores personales, académicos y socioeconómicos; se utilizó la prueba de Chi cuadrado para asociación y Odds Ratio para calcular la fuerza de asociación, estimándose la probabilidad de ocurrencia de la variable dependiente con las independientes para lo que se utilizó regresión logística. Cinco variables estuvieron asociadas a la repitencia estudiantil: sexo (x2 4.54, OR 1.5), preparación académica previa (x2 7.51, OR 2.5), nivel educativo del padre (x2 6.76, OR 1.6), número de aplicaciones (x2 42.34, OR 3.6) y grupo de jóvenes (x2 4.05, OR 2.5En este estudio existe evidencia suficiente para rechazar la hipótesis nula lo que determina que existe asociación entre: sexo femenino, preparación académica previa, nivel educativo del padre, número de aplicaciones y grupo de jóvenes con la repitencia estudiantil en la Unidad didáctica de física de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad de San Carlos de Guatemal

An Evaluation of Serological Tests to Determine Postvaccinal Immunity to SARS-CoV-2 by mRNA Vaccines

[EN] Background: The duration of the protective efficacy of vaccines against SARS-CoV-2 is unknown. Thus, an evaluation of the clinical performance of available tests is required. Objectives: To evaluate the clinical performance of LFIA immunoassay compared to ELIA and CLIA immunoassays available in Europe for the detection of IgG antibodies generated by mRNA vaccines against SARS-CoV-2. Methods: Two automated immunoassays (the EUROIMMUN anti-SARS-CoV-2 IgG S1 ELISA and the LIAISON de Diasorin anti-SARS-CoV-2 IgG S1/S2 test) and a lateral flow immunoassay (the Livzon LFIA anti-SARS-CoV-2 IgG S test) were tested. We analyzed 300 samples distributed in three groups: 100 subjects aged over 18 years and under 45 years, 100 subjects aged between 45 and 65 years, and 100 subjects aged over 65 years. The samples were collected before vaccination; at 21 days; and then at 1, 2, 3, and 6 months after vaccination. The sensitivity, specificity, positive predictive value, negative predictive value, positive probability quotient, negative probability quotient, and concordance (kappa index) were calculated for each serological test. Results: The maximum sensitivity values for IgG were 98.7%, 98.1%, and 97.8% for the EUROIMMUN ELISA, Abbott CLIA, and Livzon LFIA tests, respectively, and the maximum specificity values for IgG were 99.4%, 99.9%%, and 98.4% for the ELISA, CLIA, and LFIA tests, respectively, at the third month after vaccination, representing a decrease in the antibody levels after the sixth month. The best agreement was observed between the ELISA and CLIA tests at 100% (k = 1.00). The agreement between the ELIA, CLIA, and LFIA tests was 99% (k = 0.964) at the second and third month after vaccination. Seroconversion was faster and more durable in the younger age groups. Conclusion: Our study examined the equivalent and homogeneous clinical performance for IgG of three immunoassays after vaccination and found LFIA to be the most cost-effective, reliable, and accurate for routine use in population seroconversion and seroprevalence studies.S

Estimation of the measurement uncertainty and practical suggestion for the description of the metrological traceability in clinical laboratories

Clinicians request a large part of measurements of biological quantities that clinical laboratories perform for diagnostic, prognostic or diseases monitoring purposes. Thus, laboratories need to provide patient's results as reliable as possible. Metrological concepts like measurement uncertainty and metrological traceability allow to know the accuracy of these results and guarantee their comparability over time and space. Such is the importance of these two parameters that the estimation of measurement uncertainty and the knowledge of metrological traceability is required for clinical laboratories accredited by ISO 15189:2012. Despite there are many publications or guidelines to estimate the measurement uncertainty in clinical laboratories, it is not entirely clear what information and which formulae they should use to calculate it. On the other hand, unfortunately, there are a small number of clinical laboratories that know and describe the metrological traceability of their results, even though they are aware of the lack of comparability that currently exists for patient's results. Thus, to try to facilitate the task of clinical laboratories, this review aims to provide a proposal to estimate the measurement uncertainty. Also, different suggestions are shown to describe the metrological traceability. Measurement uncertainty estimation is partially based on the ISO/TS 20914:2019 guideline, and the metrological traceability described using the ISO 17511:2020. Different biological quantities routinely measured in clinical laboratories are used to exemplify the proposal and suggestions