Proyecto de investigación en cuanto al acercamiento de los niños de Educación infantil a la naturaleza

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Infantil. Codi: MI1040. Curs acadèmic 2015-2016El presente estudio tiene como objetivo fomentar el respeto a la naturaleza y concienciar de ésta al alumnado de Educación infantil en el colegio Jaume I, situado en Castellón de la Plana. Ya que, tras los resultados obtenidos en la evaluación inicial mediante la técnica de la observación directa, se pudo comprobar que, los niños y las niñas del centro, carecían de respeto hacia las plantas del patio. Para alcanzar dichos objetivos, se han diseñado 3 actividades basadas en la metodología constructivista y el trabajo cooperativo. Para evaluar la puesta en marcha del proyecto se utilizará el instrumento de observación directa a lo largo del recreo, comprobando así y teniendo como resultados el progreso de la mayoría del los alumnos y alumnas, exceptuando niños y niñas en concreto, los cuales se les aplicará propuestas de mejora para así cumplir los objetivos con el total del alumnado.This study was aimed to make students from Jaume I pre-school centre (placed in Castellón de la Plana) become more aware of the importance of nature and to increasing respect towards the environment among them. We could acknowledge after the initial evaluation of the results obtained by direct observation technique that children care little about plants in the playground. In order to achieve this objective three activities were designed, all of them based on the constructivist methodology and cooperative work techniques. So that we could evaluate the onset of the project we used direct observation in the playground break, verifying and obtaining as results the progress in most of the children of the class, in exception of some children to whom some improvement proposals will be applied so that the main goal of the project gets achieved by the entire class

El fútbol es el rey. Reportaje audiovisual sobre la futbolización y espectacularización de la información deportiva. El caso del fútbol femenino

El presente trabajo pretende reflejar, a través del testimonio de periodistas deportivos, la evolución que ha experimentado el periodismo deportivo en los últimos años hacia una información en la que prevalece el fútbol en los principales medios de comunicación y, en ocasiones, la espectacularización de sus contenidos. El reportaje audiovisual nace con el objetivo de concienciar sobre una realidad que se traduce en la casi totalidad de informaciones futbolísticas que han supuesto la poca presencia de otras disciplinas deportivas. Sin embargo, hace una radiografía de la actual situación del fútbol femenino y se cuestiona el creciente interés de los medios tras el auge de esta modalidad. Para conocer el alcance de esta realidad, el proyecto recoge la voz tanto de fuentes que justifican el modelo actual del periodismo deportivo, como de profesionales que defienden un periodismo de mayor calidad. En un panorama crítico con la labor de esta especialización periodística, este trabajo pretende analizar las causas y consecuencias de un nuevo modelo de negocio en el que prioriza el fútbol y el espectáculo a la información.The present work aims to reflect, through the testimony of sports journalists, the recent evolution of sports journalism towards an information in which it prioritizes football in the main media and, sometimes, the spectacularization of its contents. The audiovisual report wants to reflect a reality that translates into a lot of information about football and the limited presence of other sports disciplines. However, it studies the current situation of women's football and questions the growing interest of the media after the rise of this modality. To know this situation, the project gathers the voice of sources that justify the current model of sports journalism, as well as professionals who defend a higher quality journalism. In a critical journalistic moment, this work wants to analyze the causes and consequences of a new business model that prefers the football and the show to the information.Grado en Periodism

La inclusión de los videojuegos como herramienta educativa dentro de la gamificación.

En este Trabajo de Fin de Máster vamos a analizar los beneficios que tiene la gamificación y, más concretamente, los videojuegos. Exploraremos los diferentes tipos de videojuegos que existen, cómo pueden considerarse una herramienta educativa que ayuda a reforzar el aprendizaje de los alumnos/as y sus posibles usos dentro del aula de Cultura Clásica. Para ello también tenemos una propuesta educativa a modo de Unidad didáctica en la que abordamos las diferentes zonas de Grecia de una forma innovadora.With this research we analyze the different benefits of the gamification, including videogames. We explore the varied typology of videogames that exist, how can they be considered as an educative tool that helps to reinforce the learning of the students and how videogames and gamification work in a Classic Culture class. Finally, we put into practice all we analyzed with an educative design in which we learn the different areas of Greece in an innovative wa

Utilización de una plataforma tecnológica para el desarrollo de contenidos de la asignatura introducción a la economía II de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Francisco Gavidia para su aplicación en la enseñanza moderna

La Universidad Francisco Gavidia se fundó el 7 de marzo de 1981, en el año de 1990, en el año 2003 se comenzó a ofrecer cursos por medio de la plataforma informática U-virtual, para estar en sintonía con las nuevas tendencias de la educación en la modalidad virtual, la Plataforma Virtual de Aprendizaje es sobre el cual se sustenta tecnológicamente el ambiente virtual y que reúne las condiciones de flexibilidad y adaptabilidad necesarias para respuestas a requerimientos relacionados con el desarrollo de la labor educativa, además de soportar el diseño de recursos didácticos. Este proyecto se desarrolla partiendo de la situación actual, determinando la necesidad de la utilización de herramientas tecnológicas para la formación de los estudiantes y con este se aprovechara el nivel de tecnología implementado por la institución. CATIPULO I. Aspectos generales sobre la educación en el Salvador y antecedentes de la Historia de la UFG. CAPITULO II. Marco Teórico sobre los temas tecnología, pedagogía, didáctica, aprendizaje, plataforma virtual y herramientas de desarrollo. CAPITULO III. Presenta la investigación de campo que se realizó en la UFG con catedráticos y estudiantes activos. Ciclo II-2009. CAPITULO IV. Utilización de la plataforma tecnológica para el desarrollo de contenidos de la asignatura introducción a la economía I

El Impacto Del Programa De Monitorias En El Desempeño/Resultados Académico De Los Estudiantes Monitoreados En Las Asignaturas De Mayor Pérdida

El Estado colombiano ha venido realizando esfuerzos en las últimas décadas para optimizar los procesos de formación de los estudiantes en todos los niveles. Es por ello, que a partir del año 2002 el Ministerio de Educación Nacional –MEN-, presentó como una de sus grandes  metas,  la reducción  de la deserción estudiantil   para   la educación  superior,  con el objetivo de aumentar   la cobertura, la calidad  y  la  eficiencia  en las acciones educativas. En concordancia, la Universidad Santo Tomás, sede Bogotá -USTA-, teniendo como referencia el marco nacional para la prevención de la deserción estudiantil universitaria, ha  implementado estrategias para la prevención  y disminución de éste fenómeno  y específicamente en la División de Ingenierías,  se ha diseñado y puesto en funcionamiento el Programa de Apoyo Integral para el Estudiante -PAIE-, el   cual tiene  proyectos   para   intervenir en  las  seis facultades (Ingeniería Civil, Ingeniería Electrónica, Ingeniería Ambiental, Ingeniería Mecánica, Ingeniería de Telecomunicaciones e Ingeniería Industrial). La presente investigación, pretende presentar el impacto del proyecto de monitorias para la prevención y disminución de la deserción/abandono estudiantil en los estudiantes pertenecientes al periodo comprendido entre 2013-1 y 2016-1. A nivel institucional la Universidad Santo Tomás considera las monitorías como una distinción académica en la cual estudiantes de semestres superiores, que han tenido un desempeño académico destacado, realizan un acompañamiento a docentes titulares de una asignatura para el apoyo pedagógico de los estudiantes, que perciben tienen dificultades o vacíos conceptuales en temas específicos. Para tal efecto, se utilizó la metodología de estudio descriptivo exploratorio con serie cronológica. Entre los resultados se encuentran, que los estudiantes que asisten a las monitorías de las asignaturas de mayor repitencia logran aprobar las materias evidenciando que el proyecto es una de las estrategias que ayuda a la prevención y disminución del abandono/deserción por la pérdida y/o repitencia de asignaturas. En concordancia, se proyecta como contribución de éste estudio, que la Universidad Santo Tomás pueda implementar un programa amplio de nivelación académica para los estudiantes que inicien las carreras de ingeniería y de igual forma, se pueda desarrollar un programa piloto de tutoría de nivelación académica para estudiantes de 10 y 11 grado de educación media en localidades de la ciudad de Bogotá en las cuales la Universidad Santo Tomás cuenta con Centros de Proyección Social

Análisis Del Impacto Del Acompañamiento Psicológico En El Rendimiento Académico De Los Estudiantes De La División De Ingenierías De La Universidad Santo Tomás -Bogotá

El acompañamiento y seguimiento a los estudiantes universitarios se ha convertido en una práctica necesaria, con el fin de conocer cuáles son las situaciones por las cuales atraviesan los jóvenes y que pueden llegar a afectar de manera directa su rendimiento. Son insuficientes las tutorías académicas, las cuales no alcanzan a generar una comprensión holística del ser integral que abarca sus demás dimensiones. La Universidad Santo Tomás, tiene como desarrollo misional la formación integral de los estudiantes desde un ámbito humanista y propende por el desarrollo de sus estudiantes teniendo en cuenta su proyección en las diferentes áreas de su vida. El Programa de Apoyo Integral al Estudiante de la División de Ingenierías (PAIE) de la Universidad Santo Tomás (USTA) sede Bogotá, brinda en el Proyecto de Acompañamiento Psicológico, una estrategia que les ofrece apoyo en las diversas problemáticas de tipo personal (emocional, afectivas), familiar, de entorno social y de orientación vocacional, las  cuales afectan el desempeño académico. Se ha evidenciado que en los cierres semestrales se generan diferentes tipos de estados académicos entre los que se encuentra,  la exclusión académica donde los estudiantes no cumplen con las exigencias del reglamento estudiantil; dicha problemática es reiterativa con mayor frecuencia en los primeros semestres de los diferentes programas de ingeniería. El PAIE realiza a través del Proyecto de Acompañamiento Psicológico, encuentros personalizados con el estudiante y si es necesario con miembros de su familia, compañeros o docentes, si corresponde según la problemática. El objetivo del presente estudio, fue identificar el impacto del Proyecto de Acompañamiento Psicológico como una de las estrategias para la prevención y disminución de la deserción/abandono estudiantil en los estudiantes pertenecientes a la División de Ingenierías de la USTA en el período comprendido entre 2013- I y 2016-I. La metodología utilizada para este trabajo,  fue un estudio descriptivo exploratorio con series cronológicas. Como resultado se pudo evidenciar, que un alto porcentaje  de los estudiantes en situación de reintegro que asistieron al PAIE, lograron superar las dificultades que los llevaron a quedar excluidos y así mismo quedaron activos académicamente, lo que le permite matricularse y continuar con su proceso de formación; De otra parte, se logró identificar que la mayoría de las problemáticas no se encuentran relacionadas con lo académico sino dificultades a nivel personal, que afectaron en su desempeño académico; con lo que se llega a concluir que proyectos como el de Acompañamiento Psicológico son  una estrategia importante en la formación integral de los estudiantes y son una alternativa positiva para la prevención de la deserción/abandono

Acompañamiento estudiantil, una experiencia de intervención en el programa de apoyo integral al estudiante de la división de ingenierías de la universidad Santo Tomás (USTA)

Enmarcada en la política del Ministerio de Educación Nacional de Colombia (MEN) establecida desde el año 2002, la cual planteó como reto de la “Revolución Educativa” la disminución de la deserción estudiantil en la educación superior, la USTA genera propuestas de apoyo estudiantil tendientes a prevenir el abandono desde una formación integral, cumpliendo los objetivos misionales, ofreciendo estrategias concretas como la del Programa de Apoyo Integral al Estudiante de la División de Ingenierías (PAIE), a partir de 3 propuestas de abordaje. La primera estrategia, es el proyecto de las monitorias académicas; en segundo lugar la consejería estudiantil, y por último el acompañamiento psicológico; a partir de estos abordajes se han establecido propuestas de investigación las cuales están en curso, buscando mejorar las condiciones tanto académicas como institucionales para el bienestar del estudiante

Neurologic complications of cancer patient

Los avances de las últimas décadas tanto en el diagnóstico como en tratamiento del cáncer han conseguido aumentar la supervivencia, lo que ha conllevado un aumento de las complicaciones neurológicas. Estas complicaciones pueden ser debidas tanto al propio cáncer como al tratamiento y en ocasiones son la primera manifestación de la enfermedad oncológica. Algunas de estas complicaciones son potencialmente reversibles por ello el diagnóstico precoz y su tratamiento correcto pueden mejorar los síntomas neurológicos y la calidad de vida de estos pacientes. En el presente artículo haremos una revisión de las principales complicaciones neurológicas del paciente con cáncer con una orientación diagnóstica y terapéutica.The advances of recent decades in the diagnosis and treatment of cancer have managed to increase survival, but this has produced an increase in neurological complications. These complications can be caused by cancer and its treatment and sometimes can be the first manifestation of cancer disease. Some of these complications are potentially reversible so that early diagnosis and proper treatment can improve the neurological symptoms and quality of life of these patients. In this article we will review major neurological complications of cancer patients and also do a diagnostic and therapeutic orientation

Gender differences in perceived barriers and benefitsof whole-body electromyostimulation users: a pilot study

The importance of physical activity (PA) in people’s health is well known. Today, sedentary lifestyles constitute a serious risk to global health. The likelihood that an individual will engage in PA depends largely on the perceived benefits and barriers to being physically active. The industry continues to create mechanisms to improve PA practice by minimizing the barriers. Thus, whole-body electrostimulation training (WB-EMS) emerged. Objective: To identify the main barriers and perceived benefits for WB-EMS users and to determine if there are differences between genders. Design: Cross-sectional study with 270 WB-EMS users from five countries. Results: There were no significant differences in barriers and perceived benefits between genders. Perceived benefits: enjoyment (70.3%), increased physical fitness (55.1%), personal accomplishment (53%), improve overall body (51.9%) and increase muscle strength (51.9%); Barriers: Take too much time from family (73.7%), take too much time from responsibilities (71.5%) and physical exercise (PE) takes a lot of time (67.4%). Conclusions: There were no significant differences between genders. The most prominent perceived benefits of using WB-EMS are enjoyment and increased physical health, and the main barriers are related to lack of timeinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio