Aprendizagens com Adultos Recicladores

Neste artigo desenvolvo argumentos que procuram afirmar a indispensável parceria com autores filiados ao campo da antropologia e sociologia, na compreensão de como “práticas sociais de escolarização” de jovens e adultos precisam de categorias de análise oriundas dessas duas áreas. Ao tomar duas experiências dentro de um projeto de escolarização na periferia de Porto Alegre, junto aos homens e mulheres recicladores do lixo urbano, proponho a superação de reducionismos classificatórios, tanto na idealização como na manipulação dos conhecimentos produzidos por esses trabalhadores. Nas conclusões, enfatizo a importância da escuta qualificada desses sujeitos, para oportunizar situações de “ensino-aprendizagem” relacionais (entre sujeitos e entorno social), bem como para a construção de ferramentas de análise aos educadores presentes nesses espaços

Trabalho e autonomia. Construção do possível entre os trabalhadores, homens e mulheres, recicladores da Associação Ecológica Rubem Berta de Porto Alegre (RS)

In this article we take into account a reflection from our experiences with workers of Rubem Berta recycling unit, in the periphery of the city of Porto Alegre. Our argument is interlaced with the connections that we have with the subject of Popular Education. This area of the knowledge, throughout the last 40 years in Brazil, produced one of the richest and complex challenges in the scientific aspect as well as in the one of the interventions, no matter if these actions were deriving from the civil society or from the State sphere. We argue about some of the apprenticeships that occurred, in the concrete work of men and women from the world of popular economy, in its associative form. These activities are related to the place where solid residues, from urban, domestic and dry origins are processed and recycled, after being collected by local Municipality. Although the material profits of this economic activity did not yet result in fair payment to the workers, there is a energized connection between theory and practice, which reflects the action that occurs in this time-space, producing results in the field of social interventions, research methodologies, and analytical categories. Key words: popular education, recycling, pedagogy of the work, solidarity economy, human being formation.Neste artigo propomos uma reflexão a partir das nossas vivências com as pessoas que trabalham na unidade de reciclagem Rubem Berta situada na periferia da cidade de Porto Alegre. Nossa argumentação se constrói entrelaçada com os vínculos que temos com o clássico tema da educação popular. Essa área do conhecimento, no Brasil, ao longo dos últimos 40 anos, produziu um dos mais ricos e complexos desafios, tanto no plano científico como no plano das intervenções, fossem elas oriundas da sociedade civil ou da esfera do Estado. Discutimos algumas das aprendizagens que ocorrem, no trabalho de homens e mulheres concretos, ligados ao mundo da economia popular, na forma associativa, tendo como cenário o local onde são processados e reciclados resíduos sólidos urbanos secos de origem domiciliar, coletados através das ações vinculadas às políticas públicas da Prefeitura local. Embora os ganhos materiais dessa atividade econômica ainda não resultem em pagamento justo aos trabalhadores, a teoria e a prática se energizam a partir da ação reflexiva que ocorre nesse espaço-tempo, produzindo resultados no campo das intervenções sociais, das metodologias de pesquisa e de categorias analíticas. Palavras-chave: educação popular, reciclagem, pedagogia do trabalho, economia solidária, formação humana

Perplexidades, desafios e propostas na educação ambiental a partir da trajetória de um pesquisador

No presente artigo, procuro trazer a análise de vivências como sujeito atuante no campo ambiental, incluindo tanto atividades acadêmicas quanto inserções junto a coletivos de trabalhadores da reciclagem na periferia da cidade de Porto Alegre, RS. Neste sentido, problematizo alguns dos elementos que constituíram e/ou constituem perplexidades que compõem a história do campo em questão em suas complexidades baseadas na minha trajetória pessoal e profissional. Tais condições se expressam nas conexões entre posicionamentos práticos e teóricos, aproximando minhas práticas de distintos referentes numa caminhada que entrelaça educação popular e educação ambiental. Assim, apresento questões de ordem teórica e metodológica trazidas por autores como Brandão, Freire, Fonseca, Melucci, Leff, Carvalho e Unger, dentre outros, visando provocações reflexivas para ações de educação e pesquisa

Eleições na FACED : inauguração de um movimento participativo

Neste artigo comento aspectos do movimento participativo relacionado ao processo eleitoral da FACED em 1984 e de suas repercussões no cotidiano de uma nova administração. Saliento a necessidade de compreensão do setor público como serviço à comunidade como sendo a premissa básica para uma sociedade democrática.This article presents my cormments about the participatory movement occurred during the electoral process of 1984 at the Faced. It also relates this process to the needs of a new adrninistration. The public sector as service to the community is the basic premise towards a democratic society

Educação e trabalho

Resumo não disponíve

Trabalho e autonomia. Construção do possível entre os trabalhadores, homens e mulheres, recicladores da Associação Ecológica Rubem Berta de Porto Alegre (RS)

In this article we take into account a reflection from our experiences with workers of Rubem Berta recycling unit, in the periphery of the city of Porto Alegre. Our argument is interlaced with the connections that we have with the subject of Popular Education. This area of the knowledge, throughout the last 40 years in Brazil, produced one of the richest and complex challenges in the scientific aspect as well as in the one of the interventions, no matter if these actions were deriving from the civil society or from the State sphere. We argue about some of the apprenticeships that occurred, in the concrete work of men and women from the world of popular economy, in its associative form. These activities are related to the place where solid residues, from urban, domestic and dry origins are processed and recycled, after being collected by local Municipality. Although the material profits of this economic activity did not yet result in fair payment to the workers, there is a energized connection between theory and practice, which reflects the action that occurs in this time-space, producing results in the field of social interventions, research methodologies, and analytical categories. Key words: popular education, recycling, pedagogy of the work, solidarity economy, human being formation.Neste artigo propomos uma reflexão a partir das nossas vivências com as pessoas que trabalham na unidade de reciclagem Rubem Berta situada na periferia da cidade de Porto Alegre. Nossa argumentação se constrói entrelaçada com os vínculos que temos com o clássico tema da educação popular. Essa área do conhecimento, no Brasil, ao longo dos últimos 40 anos, produziu um dos mais ricos e complexos desafios, tanto no plano científico como no plano das intervenções, fossem elas oriundas da sociedade civil ou da esfera do Estado. Discutimos algumas das aprendizagens que ocorrem, no trabalho de homens e mulheres concretos, ligados ao mundo da economia popular, na forma associativa, tendo como cenário o local onde são processados e reciclados resíduos sólidos urbanos secos de origem domiciliar, coletados através das ações vinculadas às políticas públicas da Prefeitura local. Embora os ganhos materiais dessa atividade econômica ainda não resultem em pagamento justo aos trabalhadores, a teoria e a prática se energizam a partir da ação reflexiva que ocorre nesse espaço-tempo, produzindo resultados no campo das intervenções sociais, das metodologias de pesquisa e de categorias analíticas. Palavras-chave: educação popular, reciclagem, pedagogia do trabalho, economia solidária, formação humana

Reciclando a vida através da educação

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A educação ambiental em foco

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Escola pública e classe trabalhadora : oposição e conformismo

Análises feitas a respeito das relações entre as classes subalternas e a escola pública têm sido caracterizadas por interpretações sobre os interesses populares. Este artigo, ao contrário, parte da visão que os pais (pertencentes às classes subalternas) têm da escola de seus filhos. Na coleta de dados utilizaram-se entrevistas não estruturadas e observações de eventos da vida cotidiana. Um dos resultados deste estudo diz respeito à impotência que estes pais têm perante a escola, em contraste com a agilidade que a mesma tem em atender as demandas da burocracia oficial. Propomos neste artigo que a nossa compreensão crítica da escola ultrapasse os limites das propostas reducionistas, para levar em conta aspectos tanto estruturais quanto culturais.The analysis of the relationship between the minority group (working class) and Public Schools so far has been characterized by being centered upon interests of this social class. On the opposite this article presents the parents point of view (parents belonging to the working class) about the children's school. In order to collect data for this research study, non-structered interview and observations of everyday life events were used