Análises feitas a respeito das relações entre as classes subalternas e a escola pública têm sido caracterizadas por interpretações sobre os interesses populares. Este artigo, ao contrário, parte da visão que os pais (pertencentes às classes subalternas) têm da escola de seus filhos. Na coleta de dados utilizaram-se entrevistas não estruturadas e observações de eventos da vida cotidiana. Um dos resultados deste estudo diz respeito à impotência que estes pais têm perante a escola, em contraste com a agilidade que a mesma tem em atender as demandas da burocracia oficial. Propomos neste artigo que a nossa compreensão crítica da escola ultrapasse os limites das propostas reducionistas, para levar em conta aspectos tanto estruturais quanto culturais.The analysis of the relationship between the minority group (working class) and Public Schools so far has been characterized by being centered upon interests of this social class. On the opposite this article presents the parents point of view (parents belonging to the working class) about the children's school. In order to collect data for this research study, non-structered interview and observations of everyday life events were used
