In Lovin\u27 Land

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A multivariate dispersion ordering based on quantiles more widely separated

AbstractA multivariate dispersion ordering based on quantiles more widely separated is defined. This new multivariate dispersion ordering is a generalization of the classic univariate version. If we vary the ordering of the components in the multivariate random variable then the comparison could not be possible. We provide a characterization using a multivariate expansion function. The relationship among various multivariate orderings is also considered. Finally, several examples illustrate the method of this paper

Implementación del sistema integrado de gestión administrativa - SIGA y su incidencia en la información financiera en la Universidad Nacional del Altiplano Puno- 2020

El objetivo principal de la investigación es determinar las causas que limitan los avances en la implementación del Sistema Integrado de Gestión Administrativa - SIGA, y su incidencia en la razonabilidad en la información financiera de la Universidad Nacional del Altiplano Puno – 2020. Método. Es una investigación básica, de nivel descriptivo relacional, de diseño no experimental, transversal. La población y muestra estuvo representada por 29 trabajadores de la oficina de logística y control patrimonial, es una muestra no probabilística ya que se eligen las unidades muéstrales según nuestro interés. Las técnicas e instrumentos para la recolección de datos fueron los cuestionarios estructurados y validados por expertos, la observación y la entrevista. Para el procesamiento de la información estas fueron procesadas primero en la hoja de cálculo Excel, luego en el software SPSS IBM Statistic 25,0, finalmente, tablas y gráficos. Para la prueba de hipótesis, se utilizó la prueba de inferencia estadística Tau Be de Kendall y los resultados obtenidos muestran que existen causas internas y externas identificadas que limitan la implementación del SIGA- son: La capacitación del personal que es regular a escasa en 96.60%, los constantes cambios de autoridades con decisiones diferentes de regular a escaso en 97.70%, equipos de tecnologías de información son de regular a escasa en 94.20%, la compleja normatividad en 97.70% son poco accesibles, comprensibles y tienen escasos conocimientos sobre ellos, la documentación no saneada en un 96.50% de la información no se encuentra conciliada periódicamente. Conclusión. Al nivel de 0.000% de significancia los escasos a regular avances en el proceso de implementación del SIGA limitan la escasa a regular razonabilidad de la formulación de la información financiera de la Universidad, donde el coeficiente de correlación es de 0.745, lo que demuestra una relación alta, directa y positiva entre ambas variables

Tutorías grupales planificadas fuera del aula en el aprendizaje por descubrimiento

[ES] Con el nuevo Plan de Educación, las materias de últimos cursos pueden impartirse con elaboración de trabajos y proyectos donde el alumno debe aplicar los conocimientos adquiridos e ir elaborando el proyecto mediante aprendizaje por descubrimiento. En el caso de la asignatura Viabilidad de proyectos de 5º de Arquitectura, se le solicita al alumno para su evaluación la realización de una viabilidad de un proyecto que deben realizar en grupos de tres alumnos, a partir de la elección de un solar existente en su ciudad. Las tutorías planificadas fuera del aula se convierten en una herramienta muy útil para el seguimiento de los trabajos grupales en trabajo colaborativo. Así hemos incorporado esta herramienta en la asignatura e investigado la variación en los resultados de aprendizaje ante la implantación de tutorías planificadas. Se han comparado los resultados obtenidos durante dos cursos consecutivos, antes y después de la puesta en práctica de las tutorías. Se ha valorado la calidad de los proyectos y el grado de seguimiento de la asignatura a partir del número de trabajos presentados. Por otro lado se ha realizado una pequeña encuesta a los alumnos que han acudido a las tutorías grupales planificadas para conocer su grado de satisfacción. Tras analizar los resultados de todas estas investigaciones reflejamos los resultados del estudio constatando que se han producido mejoras con la implantación de esta metodología.Fernandez-Duran, L.; Llorca Ponce, A. (2014). Tutorías grupales planificadas fuera del aula en el aprendizaje por descubrimiento. En Strategies for education in a new context: INNODOCT'14 : International Conference on Innovation, Documentation and Teaching Technologies, held on-line in Valencia, Spain, on 8-9 May, 2014. https://riunet.upv.es/handle/10251/40350. Editorial de la Universidad Politécnica de Valencia. 736-750. http://hdl.handle.net/10251/82242S73675

Incorporación de las TIC's en los resultados de aprendizaje en grupos numerosos. Aplicación en la materia de Economía y Gestión empresarial en la formación de arquitectos

[ES] El siguiente trabajo tiene como objetivo valorar como han influido el uso de las TIC,s en la enseñanza de la materia de Economía y Gestión Empresarial en la formación de los arquitectos. El caso analizado permite valorar la influencia de las TICs en los resultados de aprendizaje. Inicialmente, se utilizó la plataforma digital exclusivamente para el almacenamiento de los materiales de la asignatura, los dos últimos años se ha incrementado su uso, especialmente come un medio para comunicar y compartir, además los alumnos también han utilizado las redes sociales. El trabajo analiza, en primer lugar, como se han aprovechado las herramientas y, en segundo lugar cómo han sido los resultados obtenidos en comparación con cursos precedentes. Se deriva que, en términos generales, las TIC,s permiten un aumento de la comunicación entre el profesor y el alumno, especialmente en grupos numerosos. La plataforma digital, nos ha permitido, a partir del espacio compartido entre el profesor y cada alumno, y las aplicaciones relativas a tareas y calificación, un mayor seguimiento del trabajo de los alumnos y, por tanto, mayor facilidad para el aprendizaje continuo. Si bien, queremos transmitir que el uso de las TIC,s per se no es condición suficiente para explicar los cambios observados en los resultados de asprendizaje, pues aspectos como el aumento del tiempro de dedicación a la asignatura por parte de profesores y alumnos también habrán tenido influencia en los resultados observados.Llorca Ponce, A.; Fernandez-Duran, L. (2014). Incorporación de las TIC's en los resultados de aprendizaje en grupos numerosos. Aplicación en la materia de Economía y Gestión empresarial en la formación de arquitectos. En Strategies for education in a new context: INNODOCT'14 : International Conference on Innovation, Documentation and Teaching Technologies, held on-line in Valencia, Spain, on 8-9 May, 2014. https://riunet.upv.es/handle/10251/40350. Editorial Universitat Politècnica de València. 466-476. http://hdl.handle.net/10251/82241S46647

Bioadsorción ce Cromo (VI) con Saccharomyces Cerevisiae Inmovilizada, Como Residuo de la Elaboración de la Cerveza, para su Aplicación en Biorremediación de Aguas Contaminadas de la Industria del Curtido, Arequipa 2016

En la actualidad, debido al constante incremento de la contaminación ambiental producida por los distintos procesos industriales para la obtención de cuero, se opta por perseguir mecanismos que permitan la remoción total o parcial de los desechos que estas industrias generan, los cuales son directamente vertidos en efluentes o cursos de agua, provocando contaminación de estos, así como también la bioacumulación de los mismos en zonas agrícolas donde se emplean estas aguas como regadío, dichos residuos poseen una elevada concentración de Cromo (VI), el cual, al tener contacto con seres vivos de manera directa, a través de la piel, o al ser ingerido, causa afecciones a la salud, que pueden tener complicaciones tales como cáncer y mutaciones. El objetivo del presente trabajo de investigación fue bioadsorber Cromo (VI), presente en efluentes de la industria curtiembre, empleando una cepa de Saccharomyces cerevisiae procedente de residuos fermentativos de la industria cervecera, inmovilizada en agar. La cepa Saccharomyces cerevisiae se aisló y caracterizo macroscópica, microscópica y bioquímicamente. Asimismo, se llevó a cabo la adaptación de la cepa aislada, a través de distintas concentraciones de Cromo (VI), donde la cepa logró adaptarse a una concentración de 600 ppm de Cromo (VI). Posteriormente se determinó su cinética de crecimiento, donde se determinó que el crecimiento exponencial de Saccharomyces cerevisiae se detiene a las 48 horas a 37°C. La producción de biomasa se desarrolló en un sistema batch construido, la cual es útil para la bioadsorción, obteniéndose 300 g de biomasa seca en un volumen de 3 L por un lapso de 48 horas. Finalizada la obtención de la biomasa, se procedió a la inmovilización de la misma, utilizando el método de Gelificación en agar agar, obteniéndose “pellets” de un tamaño promedio de 0.5 cm de diámetro. Paralelamente se construyó un biorreactor flujo pistón (PFTR), en el cual se puso 18 L de biomasa inmovilizada para evaluar la remoción de Cromo (VI) por parte de la cepa, tanto en aguas sintéticas, como en el efluente de curtiembre. La evaluación de la concentración inicial y final de Cromo (VI) de ambas muestras mediante el método colorimétrico de la Difenilcarbazida, obtuvo una reducción del 83.42% de Cromo (VI) en el sistema donde se empleó agua sintética, mientras que en el sistema donde se emplea efluente de curtiembre redujo un 86.96% de Cromo (VI). De acuerdo a los resultados obtenidos, se concluye que el sistema empleado puede considerarse eficaz para el tratamiento de remoción de Cromo (VI) para efluentes procedentes de la industria curtiembre. Palabras clave: Bioadsorción, Saccharomyces cerevisiae, efluente curtiembre, Cromo (VI), concentración, Difenilcarbazida.Tesi