Desafios matemáticos: uma sequência didática a partir do jogo de dominós

The objective of this work was to create a didactic sequence (SD), which addressed the following themes, arithmetic and multiple operations, through mathematical challenges through the game of dominoes. We analyzed and chose five challenges for the construction of the SD, which is proposed for the final years of elementary school. Given the situation of non-applicability in the classroom, due to the Covid-19 pandemic, the artifact created will be a suggestion to be used by other teachers and thus contribute to learning in basic education. We hope that this work awakens in teachers a new look at mathematics and that the proposed challenges serve as an additional resource in the process of teaching and learning mathematics. For future works, we suggest that this didactic sequence be put into practice and reported its effects on students' learning, since, for the moment, our work is suggestive and theoretical.O objetivo deste trabalho foi criar uma sequência didática (SD), que abordassem os seguintes temas, operações aritméticas e múltiplos, mediante desafios matemáticos por meio do jogo de dominós. Analisamos e escolhemos cinco desafios, para a construção da SD, que é proposta para os anos finais do ensino fundamental. Dada a situação de não aplicabilidade em sala de aula, por conta da pandemia de Covid-19, o artefato criado ficará como sugestão para ser utilizado por outros professores e desse modo, contribuir para a aprendizagem no ensino básico. Esperamos que esse trabalho desperte nos professores, um novo olhar pela matemática e que os desafios propostos sirvam como um recurso a mais no processo de ensino e aprendizagem da Matemática. Para futuros trabalhos, sugerimos que essa sequência didática seja posta em prática e relatado seus efeitos na aprendizagem dos estudantes, visto que, por este momento, o nosso trabalho é sugestivo e teórico

Transporte de Contentores – Porto de Sines

O Porto de Sines é um porto de águas profundas, o maior de Portugal, com uma posição geográfica privilegiada e com condições naturais singulares, capaz de acolher navios de grandes dimensões. Essas condições tornam-no num ponto fulcral de rotas comerciais, evidenciando o seu elevado potencial estratégico. Daí que seja este o porto português com o maior crescimento do transporte de mercadorias contentorizadas, o que se deve às obras que têm sido feitas para ampliar o seu terminal de contentores, que foi construído em 2004. Esta dissertação centra-se no Transporte de Contentores no Porto de Sines. Para tal, apresentam-se as condições atuais e a evolução das infraestruturas portuárias e ferroviárias que apoiam o transporte marítimo de contentores no Porto de Sines desde a construção do Terminal XXI (TXXI), em 2004, bem como de outros transportes associados e da sua plataforma logística. Com base no conhecimento do estado atual e da evolução recente do transporte de contentores no Porto de Sines, compara-se o número de navios e a carga movimentada em Sines com os dos maiores portos do continente português e analisa-se o impacto das obras realizadas no número de navios e na carga contentorizada movimentada em Sines, assim como nos modos de transporte associados a este. Com este trabalho foi possível evidenciar a importância do Porto de Sines no transporte de contentores no contexto nacional desde a construção do TXXI, posição consolidada com as obras de ampliação realizadas ao longo do tempo. O TXXI foi o terminal que movimentou o maior número de contentores no continente português, sendo responsável pelo movimento de aproximadamente 42% de toda a carga movimenta no porto de Sines e de 56,1% da carga nacional contentorizada. De entre os modos de transporte a ele associados destaca-se o transhipment com mais de 80% da carga total transportada

“Eu quero viver!” : A efetividade da Lei Maria da penha no caso das mulheres com medidas protetivas nos territórios do “Ceará Pacífico”

This work problematizes how the protective measures issued based on the Maria da Penha Law (Law No. 11.340/2006) are implemented in the lives of women in situations of violence from the intervention of the Support Group for Victims of Violence (SGVV) that it is part of the Integrated Security Unit I. Thus, the objective of this work is to evaluate how protective measures are being applied in the lives of women residing in the territory of Grande Vicente Pinzón and in other territories covered by the “Pact for a Pacific Ceará” through the actions of GAVV police officers. And yet, observe how the Maria da Penha Law is implemented in the daily life of women in situations of violence; understand the relationship between the SGVV and the network to protect women in situations of violence and what has changed in the daily lives of women after receiving the protective measures. The nature of the research is qualitative and made use of case studies and interviews that were carried out with women assisted by the SGVV, as well as the narratives of the police officers who make up the referred group. The research findings reveal some facts, such as the concern of the police officers who are part of the SGVV to consolidate the services for the execution of protective measures. The fragility of understanding of SGVV professionals in the face of more complex situations of the phenomenon of violence against women is visible and, at the same time, the sensitivity of these professionals in the daily work routine that characterizes a whole differential of committed professional practice is noteworthy. With regard to the women interviewed, their positive assessment of the protective measures and the work of the police officers who make up the group is perceptible, however, the fear of reprisal from the perpetrator of the violence is constant in their testimonies, despite being declare safer with the work/actions of SGVV police officers. Therefore, protective measures are an important instrument of protection in the lives of these women and, therefore, must be treated beyond merely repressive measures. And, in this way, State actions and policies are needed to strengthen the network to combat violence against women, specifically, against situations of violence in which these women are subjected, without ignoring that for this it is necessary to better qualify the professionals who deal with such complex problems of life in society.Este trabalho problematiza como as medidas protetivas expedidas com base na Lei Maria da Penha (Lei n°. 11.340/2006) são efetivadas na vida das mulheres em situação de violência a partir da intervenção do Grupo de Apoio às Vítimas de Violência (GAVV) que faz parte da Unidade Integrada de Segurança I (UNISEG I). Assim, o objetivo deste trabalho é avaliar como as medidas protetivas estão sendo aplicadas na vida das mulheres que residem no território do Grande Vicente Pinzón e em outros territórios abrangidos pelo “Pacto por um Ceará Pacífico” por meio da atuação dos policiais do GAVV. E, ainda, observar como se efetiva a Lei Maria da Penha no cotidiano das mulheres em situação de violência; compreender a relação do GAVV com a rede de proteção a mulher em situação de violência e o que modificou no cotidiano das mulheres após o recebimento das medidas protetivas. A natureza da pesquisa é qualitativa e, fez uso de estudos de caso e de entrevistas que foram realizadas com mulheres atendidas pelo GAVV, assim como das narrativas dos policiais que compõem o referido grupo. Os achados da pesquisa são reveladores de alguns fatos, como a preocupação dos policiais que integram o GAVV em consolidar os serviços de execução das medidas protetivas. É visível a fragilidade de compreensão dos profissionais do GAVV diante de situações mais complexas do fenômeno da violência contra a mulher e, ao mesmo tempo, chama atenção a sensibilidade desses profissionais no cotidiano laboral que caracteriza todo um diferencial do fazer profissional comprometido. No que se refere às mulheres entrevistadas, é perceptível a avaliação positiva dessas acerca das medidas protetivas e do trabalho dos policiais que compõem o grupo, no entanto, o temor em relação a represália do autor da violência é constante em seus depoimentos, apesar de se declarem mais seguras com o trabalho/ações dos policiais do GAVV. Portanto, as medidas protetivas são um importante instrumento de proteção na vida dessas mulheres e, por isso, devem ser tratadas para além de medidas meramente repressivas. E, dessa forma, são necessárias ações e políticas do Estado que fortaleçam a rede de enfrentamento à violência contra a mulher, especificamente, contra as situações de violência em que essas mulheres estão submetidas, sem ignorar que para isso é necessário qualificar melhor os profissionais que lidam com problemáticas tão complexas da vida em sociedade

Estudo da deposição de GSR em indivíduos presentes em uma cena de crime por meio da análise de partículas luminescentes

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Química, Programa de Pós-Graduação em Química, 2020.A análise dos resíduos de tiro (GSR, Gunshot Residue) é uma parte importante do processo investigatório de casos que fizeram uso de armas de fogo. No entanto, os peritos criminais encontram grandes dificuldades para a caracterização de forma rápida e precisa, em especial quando o GSR é gerado por munição livre de chumbo (NTA, Non-toxic ammunition). Este trabalho estudou o padrão de deposição de resíduos de tiro contendo marcadores luminescentes (LGSR, luminescent gunshot residue) nas mãos de atiradores e em pessoas que se contaminaram com GSR, com o objetivo de avaliar se é possível distinguir entre estes indivíduos com base no padrão de deposição dos resíduos. Para tal foi utilizado o marcador luminescente [Eu(BTC)] e foram avaliados diferentes “personagens” presentes em uma cena de crime: o atirador, pessoas que se encontravam próximas ao atirador (ao lado e atrás), pessoa que apenas manuseou a arma e, por fim, uma pessoa em que foi gerado um resultado positivo deliberadamente. Após disparos com munições marcadas foram obtidas imagens das mãos dos indivíduos em um Comparador Espectral de Vídeo (VSC). Observou-se que nos personagens próximos ao atirador não foi possível visualizar partículas luminescentes. Estas foram observadas apenas no atirador, manuseador e no indivíduo contaminado propositalmente. De forma geral, não foi possível distinguir entre o atirador e o manuseador, pois o padrão de deposição foi, em linhas gerais, similar. Contudo, chama a atença a presença de uma marca em forma de traço no dedo indicador do atirador que pode vir a ser associada ao uso do gatilho. Também, foi avaliado o padrão de deposição de partículas luminescentes nas mãos dos atiradores utilizando munição convencional. Os padrões observados com o uso de munição convencional foram diferentes daqueles encontrados utilizando munições NTA. Com o uso de munição convencional, o número de partículas nas mãos do atirador aparenta ser menor. Adicionalmente, foram coletadas amostras nas mãos dos personagens que estavam próximos ao atirador e estas foram analisadas por MEV/EDS. Apesar de nenhuma partícula luminescente ter sido observada, algumas partículas foram identificadas por MEV/EDS o que pode levar a um resultado falso-positivo.Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES).Gunshot Residue (GSR) analysis is an important part of the investigation process of cases that have made use of firearms. However, criminal experts say characterizing GSR quickly and accurately is not an easy task, especially when the GSR is generated by non-toxic ammunition (NTA). In this work is presented a study about the pattern of deposition of gunshot residues containing luminescent markers (LGSR, luminescent gunshot residue) on the hands of shooters and on people who were contaminated with GSR, in order to evaluate whether it is possible to distinguish between these individuals based on the pattern of deposition of these residues. For this purpose, the luminescent marker [Eu(BTC)] was used and several "characters" present at a simulated crime scene were evaluated: the shooter, people who were close to the shooter (beside and behind him), a person who handled the gun and, finally, a person in which a positive result was deliberately generated. After firing with marked ammunition, images were obtained from the hands of the individuals in a Video Spectral Comparator (VSC). It was observed that in the characters close to the shooter it was not possible to visualize any luminescent particle. Luminescent particles were observed only in the shooter, the handleer and intentionally contaminated individual. Generally, it was not possible to distinguish between the shooter and the handler, since the deposition pattern was quite similar. However, it is noteworthy the presence of a trace mark on the shooter’s index finger that may be associated with the use of the trigger. Additionally, the pattern of deposition of luminescent particles in the hands of the shooters using conventional ammunition was evaluated and compared to those observed using NTA. With conventional ammunition a different patter was found. Using conventional ammunition, the concentration of luminescent particles on shooters’ hands seems to lower. Finally, samples were collected from the hands of the characters who were close to the shooter and analyzed by MEV/EDS. Despite, no LGSR particle was observed, SEM/EDS identified several particles, what should be considered as a false positive

Articulando o ensino de graduação em Odontologia com a extensão universitária

O objetivo deste estudo foi avaliar o Programa de Educação Tutorial em Prótese da UNESP, que tem por objetivo desenvolver e aprimorar as habilidades profissionais, reforçando e complementando a formação acadêmica dos alunos de graduação, e ao mesmo tempo possibilitar maior contato dos alunos com os pacientes com dificuldades socioeconômicas e com necessidade de tratamentos odontológicos complexos. O trabalho realizado pela equipe associou o ensino de graduação, com atividades de extensão universitária com prestação de serviços à comunidade, promovendo além dos tratamentos odontológicos, iniciativas de educação e ações conjuntas visando à prevenção e manutenção da saúde bucal e geral dos pacientes. No contato com a população, os problemas existentes e devidamente diagnosticados, possibilitarão a retroalimentação ao ensino e à pesquisa, tendo-se a possibilidade de desenvolver trabalhos de pesquisa, diretamente relacionados com as necessidades da comunidade atendida. Dessa forma o programa articula as três áreas de educação na Universidade: ensino, pesquisa e extensão universitária e formamos alunos com competências e habilidades para atuação no mercado profissional de odontologia, na nova visão de empregabilidade para a área do conhecimento. </p

A defesa da família no debate do Plano Nacional de Educação (PNE): os evangélicos e a demonização do gênero

O discurso da ideologia de gênero ganhou notoriedade no Brasil no contexto das discussões que envolveram o Plano Nacional de Educação. Neste contexto, a participação de lideranças religiosas, dentre estas, evangélicos e católicos provenientes de segmentos conservadores, exerceu grande papel na exclusão dos termos “identidade de gênero” e “orientação sexual” na Lei nº 13.005/2014 que aprovou o PNE 2014-2024. Sabendo que o discurso religioso se concentrou amplamente na defesa da “família tradicional”, o presente artigo discorre sobre a forma que a exclusão dos termos “identidade de gênero” e “orientação sexual” ocorreu no documento final do PNE., Para tanto, analisaremos os discursos invocados por duas figuras evangélicas que consideramos centrais à discussão: o deputado e pastor evangélicos Marco Feliciano (PSC-SP), protagonista da Frente Parlamentar Evangélica (FPE) no combate à ideologia de gênero, e o pastor Silas Malafaia, importante liderança evangélica no cenário midiático, ambos opositores da chamada ideologia de gênero e defensores ferrenhos da família tradicional. Argumentamos, ainda, como este discurso busca a reprodução e a perpetuação das assimetrias de gênero existentes na sociedade, bem como da heterossexualidade como única forma de legítima de expressar a sexualidade, desconsiderando uma diversidade de novos arranjos familiares que tem proliferado no seio da sociedade contemporânea e todas as expressões sexuais e de gênero que destoam dos padrões cisheteronormativos que existem e convivem na sociedade brasileira. Consideramos que a tentativa de imposição de um discurso que se baseia em referências religiosas tradicionais e conservadoras traz à tona novos desafios à laicidade do Estado brasileiro e às vidas que não se conformam aos estes padrões normativos

LA ARTICULACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE GRADO EN ODONTOLOGÍA CON LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

O objetivo deste estudo foi avaliar o Programa de Educação Tutorial em Prótese da UNESP, que tem por objetivo desenvolver e aprimorar as habilidades profissionais, reforçando e complementando a formação acadêmica dos alunos de graduação, e ao mesmo tempo possibilitar maior contato dos alunos com os pacientes com dificuldades socioeconômicas e com necessidade de tratamentos odontológicos complexos. O trabalho realizado pela equipe associou o ensino de graduação, com atividades de extensão universitária com prestação de serviços à comunidade, promovendo além dos tratamentos odontológicos, iniciativas de educação e ações conjuntas visando à prevenção e manutenção da saúde bucal e geral dos pacientes. No contato com a população, os problemas existentes e devidamente diagnosticados, possibilitarão a retroalimentação ao ensino e à pesquisa, tendo-se a possibilidade de desenvolver trabalhos de pesquisa, diretamente relacionados com as necessidades da comunidade atendida. Dessa forma o programa articula as três áreas de educação na Universidade: ensino, pesquisa e extensão universitária e formamos alunos com competências e habilidades para atuação no mercado profissional de odontologia, na nova visão de empregabilidade para a área do conhecimento. The goal of UNESP’s Tutorial Education Program is to develop and improve professional abilities, as well as to reinforce and supplement the academic training of graduate students. In this program, students were given the opportunity to work with patients that could not afford complex dental treatments. Therefore, the students provided dental services to poor communities, and educated patients in ways to maintain good dental health. By undertaking on-the-job training, the students could uncover existing problems that might become topics for future research and educational programs. Finally, our university offers education, research, and on-the-job training, producing skilled professionals ready to begin their dental careers upon graduation.El Programa de Educación Tutorial en Prótesis de la UNESP, tiene como objetivo desarrollar y mejorar las habilidades profesionales, reforzar y complementar la formación académica de los estudiantes universitarios, al mismo tiempo que permite un mayor contacto entre los estudiantes y pacientes con dificultades socioeconómicas que necesiten de tratamientos odontológicos complejos. El trabajo odontológico realizado por el equipo, unió la enseñanza académica, con las actividades de extensión universitaria y con servicios a la comunidad, además de promover la atención odontológica, iniciativas educativas y acciones conjuntas dirigidas a la prevención y mantenimiento de la salud oral y general del paciente. En contacto con la población y los problemas existentes correctamente diagnosticados, traerán la realimentación para la enseñanza y la investigación, viendo la posibilidad de desarrollar trabajos de investigación, directamente relacionados con las necesidades de la comunidad atendida. Así se articula las tres áreas de la Universidad: educación, investigación y extensión universitaria, formando alumnos con competencias y habilidades para actuar en el mercado profesional de odontología, en la nueva visión de empleo para el campo del conocimiento

LA ARTICULACIÓN DE LA ENSEÑANZA DE GRADO EN ODONTOLOGÍA CON LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

O objetivo deste estudo foi avaliar o Programa de Educação Tutorial em Prótese da UNESP, que tem por objetivo desenvolver e aprimorar as habilidades profissionais, reforçando e complementando a formação acadêmica dos alunos de graduação, e ao mesmo tempo possibilitar maior contato dos alunos com os pacientes com dificuldades socioeconômicas e com necessidade de tratamentos odontológicos complexos. O trabalho realizado pela equipe associou o ensino de graduação, com atividades de extensão universitária com prestação de serviços à comunidade, promovendo além dos tratamentos odontológicos, iniciativas de educação e ações conjuntas visando à prevenção e manutenção da saúde bucal e geral dos pacientes. No contato com a população, os problemas existentes e devidamente diagnosticados, possibilitarão a retroalimentação ao ensino e à pesquisa, tendo-se a possibilidade de desenvolver trabalhos de pesquisa, diretamente relacionados com as necessidades da comunidade atendida. Dessa forma o programa articula as três áreas de educação na Universidade: ensino, pesquisa e extensão universitária e formamos alunos com competências e habilidades para atuação no mercado profissional de odontologia, na nova visão de empregabilidade para a área do conhecimento. The goal of UNESP’s Tutorial Education Program is to develop and improve professional abilities, as well as to reinforce and supplement the academic training of graduate students. In this program, students were given the opportunity to work with patients that could not afford complex dental treatments. Therefore, the students provided dental services to poor communities, and educated patients in ways to maintain good dental health. By undertaking on-the-job training, the students could uncover existing problems that might become topics for future research and educational programs. Finally, our university offers education, research, and on-the-job training, producing skilled professionals ready to begin their dental careers upon graduation.El Programa de Educación Tutorial en Prótesis de la UNESP, tiene como objetivo desarrollar y mejorar las habilidades profesionales, reforzar y complementar la formación académica de los estudiantes universitarios, al mismo tiempo que permite un mayor contacto entre los estudiantes y pacientes con dificultades socioeconómicas que necesiten de tratamientos odontológicos complejos. El trabajo odontológico realizado por el equipo, unió la enseñanza académica, con las actividades de extensión universitaria y con servicios a la comunidad, además de promover la atención odontológica, iniciativas educativas y acciones conjuntas dirigidas a la prevención y mantenimiento de la salud oral y general del paciente. En contacto con la población y los problemas existentes correctamente diagnosticados, traerán la realimentación para la enseñanza y la investigación, viendo la posibilidad de desarrollar trabajos de investigación, directamente relacionados con las necesidades de la comunidad atendida. Así se articula las tres áreas de la Universidad: educación, investigación y extensión universitaria, formando alumnos con competencias y habilidades para actuar en el mercado profesional de odontología, en la nueva visión de empleo para el campo del conocimiento