Analyzing customer profitability in hotels using activity based costing

This paper investigates the use of customer profitability analysis (CPA) in four and five star hotels located in Algarve (Portugal). Traditional accounting systems have been criticized for focusing on product, service or department profitability, and not on customer profitability, thus failing to provide effective information to marketing-related decisions. Results are reported by operating departments, whilst marketing activities focus on customer market segments. Recognizing the growing emphasis on customer value creation, and to overcome the mismatch between the provision and use of information in hotels, CPA techniques have been suggested. Notwithstanding their benefits, namely a strategic focus, hotels still apply traditional techniques. A structured questionnaire collected through personal interviews showed that CPA is far from widespread in hotel management; instead, hotels accumulate costs in profit centers and in cost centers. None of the surveyed hotels had adopted activity based costing, despite this technique being viewed as the most appropriate to calculate individual customer profitability.Este artigo investiga a análise de rendibilidade de clientes nos hotéis de quatro e cinco estrelas do Algarve (Portugal). Os sistemas de contabilidade tradicionais focalizam-se na rendibilidade dos produtos, serviços ou departamentos não fornecendo informação eficaz para decisões de marketing. Os resultados são relatados por departamentos, sendo as atividades de marketing direcionadas para segmentos de mercado. Reconhecendo o foco na criação de valor para o cliente e o “desencontro” entre fornecimento e utilização de informação nos hotéis, a literatura tem sugerido técnicas de análise de rendibilidade de clientes. Apesar dos beneficios destas técnicas, nomeadamente o foco estratégico, os hotéis utilizam técnicas tradicionais. Um questionário estruturado recolhido presencialmente revelou que a técnica CPA está pouco difundida no setor; os hotéis acumulam custos por centros de resultados e por centros de custos. Nenhum adopta o custeio baseado nas actividades, embora seja o método mais apropriado para atribuir custos a clientes.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

A organização contabilística no sector conserveiro entre o fianal do século XIX e a primera metade do século XX

Este estudio tiene como objetivo analizar la organización contable de Júdice Fialho, una de las mayores empresas de la industria de conservas de pescado de Portugal, entre finales del sigo XIX y la primera mitad del siglo XX. También pretende confrontar la organización contable existente en la empresa con los modelos divulgados en la literatura contable portuguesa publicada en el mismo períod

A role for the small GTPases RAC1 and RAC1b in the modulation of NIS expression: potentiation of therapy with radioactive iodine in differentiated thyroid carcinoma

Introduction or Background: The Sodium Iodide Symporter (NIS) is responsible for active transport of iodide into thyroid follicular cells. The retention of its functional expression in most of the well-differentiated thyroid carcinomas (DTCs) enables the use of radioactive iodine (RAI) for treatment of metastatic disease. Still, about 30% of patients with advanced forms of DTC became refractory to RAI which makes their management very challenging. The main reason for impaired iodide uptake in refractory-DTC is the defective functional expression of NIS. Several molecular players have been described as critical for TSH-induced NIS expression, an example being the p38 mitogenic kinase. In breast cancer cells, the small GTPase RAC1 was shown to mediate the positive impact of p38 kinase activity on NIS expression. We, on the other hand, have previously shown that overexpression of RAC1b, a tumor-related splicing variant of RAC1, is associated with worse outcomes in DTC and correlates with the MAPK-activating BRAFV600E mutation, which has been related to the loss of NIS. Since RAC1 and RAC1b may act in an antagonistic fashion to regulate specific cellular responses, we asked if RAC1b would be implicated in NIS downregulation observed in DTCs. Methods Section: NIS expression levels were analyzed by RT-qPCR in a RAC1/RAC1b expression model system developed in non-transformed thyroid cell lines. A non-radioactive iodide influx assay was used to confirm the impact of RAC1-signaling on the efficacy of iodide uptake. Results Section: We demonstrate that ectopic overexpression of RAC1b is sufficient to decrease TSH-induced NIS expression, antagonizing the positive effect of RAC1 GTPase. Moreover, we clearly document, for the first time in thyroid cells, that both NIS expression and iodide uptake are downregulated upon RAC1 inhibition, supporting the role of canonical RAC1 signaling in promoting TSH-induced NIS expression. Conclusion: Our findings provide evidence that RAC1 and RAC1b signaling are implicated in the regulation of NIS expression in thyroid cells and suggest that RAC1b overexpression may be one of the mechanisms contributing to the low levels of NIS observed in some subgroups of DTCs, antagonizing RAC1 stimulatory effect on the TSH/cAMP-mediated induction of NIS expression.FCT - PTDC/BIAMOL/31787/2017N/

Desenvolvimento de magnetolipossomas sensíveis ao pH contendo nanopartículas magnéticas anisotrópicas para aplicações em terapia dual do cancro

Dissertação de mestrado em Biofísica e BionanossistemasAs terapias convencionais do cancro apresentam ainda muitas barreiras por ultrapassar. O diagnóstico tardio e a toxicidade sistémica associados a tratamentos clássicos dificultam grandemente a terapia oncológica, diminuindo a eficácia terapêutica. Assim, é fundamental o desenvolvimento de terapias mais seguras que possibilitem o direcionamento de fármacos à região tumoral, eliminando seletivamente células anormais. Neste contexto, a nanomedicina surge como uma nova abordagem na prevenção, diagnóstico e tratamento do cancro. No presente trabalho foram desenvolvidos magnetolipossomas sólidos sensíveis ao pH para aplicações na terapia dual do cancro. Para tal, foram sintetizadas nanopartículas magnéticas anisotrópicas de ferrite de magnésio com substituição parcial por iões cálcio (Mg0.75Ca0.25Fe2O4) e de ferrite de manganês (MnFe2O4), com e sem calcinação. Após a caracterização estrutural, morfológica e magnética, as ferrites mistas calcinadas com forma de nanovaras foram selecionadas para integrar o núcleo magnético dos magnetolipossomas, rodeado por uma bicamada lipídica de DOPE:Ch:CHEMS (45:45:10). Visto possuir uma fortíssima atividade antitumoral e ser já usada na clínica, a doxorrubicina foi encapsulada nos magnetolipossomas sólidos, com uma eficiência de (98,71 ± 0,97)%. Foram realizados estudos fotofísicos de interação não específica entre estes nanossistemas e vesículas unilamelares gigantes, comprovando, por unquenching, a capacidade de fusão com modelos de membrana celular. Os ensaios de libertação da doxorrubicina demonstraram que há uma libertação mais eficiente do fármaco a pH 5, que mimetiza o microambiente tumoral. Submetendo células cancerígenas aos magnetolipossomas sólidos preparados, a viabilidade celular reduziu significativamente (35%), confirmando que estes libertam o fármaco quimioterápico encapsulado. Os resultados obtidos apontam para o desenvolvimento de nanotransportadores eficientes e seguros, adequados para exercer uma ação sinérgica na terapia do cancro com um direcionamento magnético ao local de interesse, entrega controlada do fármaco por estímulos, e tratamento por hipertermia, em simultâneo.Conventional cancer therapies still have many barriers to overcome. Late diagnosis and systemic toxicity associated with classic treatments make oncological therapy significantly difficult, reducing the therapeutic efficacy. Thus, it is essential to develop safer therapies that allow the targeting of drugs to the tumor region, selectively eliminating the abnormal cells. In this context, nanomedicine emerges as a new approach in the prevention, diagnosis and treatment of cancer. In the present work, pH sensitive solid magnetoliposomes were developed for applications in dual cancer therapy. For this, anisotropic magnetic nanoparticles of magnesium ferrite with partial substitution by calcium ions (Mg0.75Ca0.25Fe2O4) and manganese ferrite (MnFe2O4) were synthesized, with and without calcination. After the structural, morphological and magnetic characterization, the calcined mixed ferrites with nanorod shape were selected to integrate the magnetic core of magnetoliposomes, surrounded by a lipid bilayer of DOPE:Ch:CHEMS (45:45:10). Since it has a very strong antitumor activity and is already used in clinic, doxorubicin was encapsulated in solid magnetoliposomes, with an efficiency of (98.71 ± 0.97)%. Photophysical studies of non-specific interaction between these nanosystems and giant unilamellar vesicles were performed, proving, by unquenching, the ability to fuse with cell membrane models. The doxorubicin release assays showed that there is a more efficient release of the drug at pH 5, that mimics the tumor microenvironment. By subjecting cancer cells to the prepared solid magnetoliposomes, cell viability was significantly reduced (35%), confirming that they can release the encapsulated chemotherapeutic drug. These results point to the development of efficient and safe nanocarriers, suitable to exert a synergistic action in cancer therapy with a magnetic targeting to the site of interest, stimulus-controlled drug delivery, and hyperthermia treatment, simultaneously.À Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) e Programas COMPETE2020, através do projeto MAGLIDUO PTDC/QUI-QFI/28020/2017 (POCI-01-0145-FEDER-028020) e financiamento estratégico do CF-UM-UP (UIDB/04650/2020)

Efeitos de timing na gestão dos fundos de investimento em Portugal

Este trabalho tem como objectivo analisar a existência de capacidade de timing por parte dos gestores de fundos Portugueses. Para tal, são aplicados os modelos de Treynor e Mazuy (1966) e Henrikson e Merton (1981) a uma amostra de 11 fundos no período de Fevereiro de 2000 a Agosto de 2008 com dados diários e mensais. As conclusões obtidas a partir do estudo econométrico efectuado foram semelhantes às de análises anteriores realizadas por outros autores para outros países, ou seja, a existência de capacidade timing é quase nula ou mesmo negativa em alguns dos fundos. Apenas um dos fundos considerados mostrou ter capacidade de timing ao nível de significância de 10%, com base nos modelos de Treynor e Mazuy (1966) e Henrikson e Merton (1981). Usando amostras de menor dimensão, como sugerido por Bollen e Busse (2005), obtiveram-se conclusões semelhantes, tendo mesmo aumentado o número de casos em que se detectou evidência de capacidade negativa de market timing; ABSTRACT: This paper aims to analyze the market timing ability of Portuguese fund managers. We applied Treynor and Mazuy (1966) and Henrikson and Merton (1981) models to a sample of 11 mutual funds in the period from February 2000 to August 2008 with daily and monthly data. The conclusions obtained from de econometric study were similar to previous analyses carried out by other authors for other countries, namely the evidence on the existence of market timing ability is almost null or even negative for some of the funds. Only one of the funds was considered to have the skills of timing at the level of significance of 10%. These conclusions remain stable, even when we considered shorter periods of analysis, as sugest by Bollen and Busse (2005)

Visitas de estudo: um desafio pedagógico no ensino da história

Relatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino do 1º e 2º Ciclos do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloEste relatório, elaborado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada II, pretende ser uma síntese das atividades pedagógicas e uma reflexão sobre os métodos e instrumentos utilizados neste domínio. É um relatório direcionado para a disciplina de História e Geografia de Portugal, uma vez que o tema relaciona as visitas de estudo com os conteúdos programáticos previstos no currículo do 2.º ciclo do Ensino Básico desta área didático-pedagógica. As visitas de estudo têm sido consideradas atividades relevantes no processo de ensino-aprendizagem, na medida em que possuem características que se revelam facilitadoras de uma resposta positiva por parte dos alunos. Como estratégia de ensino-aprendizagem, é considerada enriquecedora, por exigir do aluno uma atitude ativa, contribuindo assim para uma aprendizagem mais efetiva e centrada em padrões de responsabilidade de todos os intervenientes. Estas atividades tendem a potenciar o processo de ensino e a motivar para as aprendizagens em contextos mais práticos, dando também espaço para a pedagogia das atitudes, dos valores e da preservação das memórias e dos patrimónios tangíveis. Podemos registar uma variedade interminável de locais a visitar, desde museus, teatros, sítios com vestígios arqueológicos, monumentos, bibliotecas, arquivos, entre outros. Com esta investigação pretendemos averiguar quais as conceções de professores e alunos acerca da importância das visitas de estudo. Para tal, foram realizadas entrevistas, com o intuito de reunirmos dados que pudessem sustentar e validar as nossas conclusões. A entrevista foi aplicada após a preparação e concretização de uma visita de estudo. A investigação, de natureza qualitativa / interpretativa, decorreu numa escola do concelho e distrito de Viana do Castelo, sendo a amostra constituída por um questionário aplicado a três turmas do 6.º ano de escolaridade, e por entrevistas a três professores, com formação científica na área da História, e a três alunos do 6.º ano. Os resultados mostram que as visitas de estudo têm relevância no processo de ensino-aprendizagem, constituindo uma mais-valia para a lecionação dos conteúdos em contexto de sala de aula. Na perspetiva dos professores inquiridos, estas atividades devem ser cuidadosamente planificadas e estruturadas, para se conseguir uma interligação dos saberes da comunidade e da escola. As vantagens são inúmeras, podendo destacar as seguintes: contacto com as fontes; motivação para os conteúdos programáticos; envolvimento com a componente lúdica; contacto com novas situações de aprendizagem; promoção da interligação entre a teoria e a prática; e desenvolvimento do espírito crítico, de pesquisa, observação, organização do trabalho, elaboração de relatórios. No entanto, os docentes registaram como desvantagem o afastamento dos grandes centros urbanos, locais privilegiados de promoção e de difusão cultural, tornando as visitas desgastantes, por exigirem deslocações e obrigarem a tratamentos burocráticos. Relativamente às conceções dos alunos, é de destacar que estes consideram que aprendem de uma forma mais efetiva quando têm oportunidade de visualizar, vivenciar, tocar, sentir, no fundo, viver aquele momento como sendo uma aprendizagem num espaço livre e diferente.This report, prepared within the scope of the curricular unit “Teaching Supervised Practices II”, aims to summarise the pedagogical activities and reflect upon the methods and materials used in this particular domain. It is to be applied to the subject: Portugal’s History and Geography, as its theme correlates school trips and syllabus outlined for the 2nd Cycle of Basic Studies, for this subject’s didactic teaching program. School trips have been considered as relevant activities for the teaching-learning process due to their inherent characteristics that facilitate positive feedback from pupils. As a teaching-learning strategy it’s also considered as valuable, as it asks from the student for a positive attitude, contributing to an effective learning experience focused on the responsibility standards of everyone involved. These activities tend to improve the teaching process and motivate pupils to learn in practical manner, also allowing the education of attitudes, values and preservation of memories and tangible patrimony. A numerous set of destinations can be visited from museums, theatres, archaeological site, monuments, libraries, archives, and others. This study aims to ascertain the importance of school trips from the point of view of teachers and pupils. Interviews were conducted in order to gather information able to sustain and validate our conclusions. The interview took place after the preparation and finalisation of a school trip. The investigation, qualitative / interpretative in nature, took place in a school from the district of Viana do Castelo, and the sample analysed was composed by a questionnaire subjected to three 6th grade classes and interviews to teachers, with an academic background in History and three 6th grade students. The results have shown that school trips are relevant to the teaching-learning process, as they act as a valuable element to the subjects taught in the classroom. The teachers questioned believe such activities should be carefully planned and structured, so that an interrelation of community and school knowledge can be achieved. There are numerous advantages, such as: contact with the source of knowledge, motivation towards the subject taught, overall involvement with the recreational aspect, being exposed to new teaching methods, promoting the interrelation between theoretical and practical knowledge, and development of critical thinking and research, observation, organization capabilities as well as report writing. However, teachers believe the distance from large urban centres, privileged places for cultural promotion and diffusion can be considered as a disadvantage, as the trips are longer and tiring, since they require travelling and bureaucratic procedures. Pupils, on the other hand, consider that this is definitely a more effective way to learn, as they are able to see, live, touch and experience that moment as a learning activity placed in a open and different space

Novas abordagens ao conceito de manual escolar (em digital): evidencias, conclusões e desafios do projeto FAINA

A investigação apresentada surge no âmbito do processo de monitorização pedagógica pela Universidade Católica Portuguesa ao Projeto FAINA 1:1 desenvolvido no Agrupamento de Escolas de Montemor-o-Novo entre os anos 2017 e 2019. Este Agrupamento assumiu o compromisso de uma turma de 7º ano abdicar do manual escolar em papel em todas as disciplinas, ao longo de todo o 3º ciclo, tendo ao dispor para cada aluno um espaço de conteúdos digitais instalados num tablet. Assente na seleção, criação e disponibilização dos conteúdos de todas as disciplinas por parte dos professores, recorrendo aos tablets, implicando a construção de um manual digital, o Projeto FAINA 1:1 constituiu um elemento impulsionador de uma estratégia de inovação pedagógica. Pretendeu-se, assim, identificar ao longo dos três anos de desenvolvimento do Projeto uma alteração das metodologias e estratégias educativas por parte dos docentes e da capacidade de adaptação por parte dos alunos. Adotando uma metodologia mista, através da realização de entrevistas, da aplicação de questionários, da observação de aulas e da análise documental testemunhou-se o potencial do Projeto enquanto propulsor de rotura do paradigma tradicional de ensino e de um processo de ensino-aprendizagem ativo.This research appears within the scope of the pedagogical monitoring process by the Portuguese Catholic University to the FAINA 1: 1 Project, developed in the School Group of Montemor-o-Novo between the years 2017 and 2019. This Group assumed the commitment of a class of 7th year abdicate the traditional paper school manual in all subjects, throughout the 3rd cycle, having available to each student a space of digital content installed on a tablet. Based on the selection, creation, and availability of the contents of all subjects by the teachers, using tablets, implying the construction of a digital manual, the FAINA Project constituted a driving element of a pedagogical innovation strategy. It was intended, therefore, to identify, during the three years of development, a change in the educational methodologies and strategies on the part of the teachers and the ability of the students to adapt t new context. Adopting a mixed methodology, by conducting interviews, applying questionnaires, observing classes and document analysis, the Project's potential was seen as a driver for breaking the traditional teaching paradigm and an active teaching-learning process.info:eu-repo/semantics/publishedVersio