Formação permanente de professores no cotidiano escolar: o real e o possível

This article aimed to understand the meanings attributed to permanent education in everyday school life. In this sense, the work focuses on how six elementary school teachers, early years, from the municipality of Feira de Santana, Bahia, inhabit theteaching profession and reveal the experiences they develop in permanent education in the school routine. The study is qualitative, anchored in the (auto)biographical approach. As a device for collecting information, narrative interviews were used. The work is anchored in the contributions of several authors, highlighting Freire (2001); Nóvoa(2009); Silva (2020); Silva and Rios (2018), among others, which deal with experiential learning and ongoing training of teachers who inhabit the teaching profession in basic education. The study made it possible to conclude that there are formative singularities that take place in the municipality of Feira de Santana in view of the specificities of teaching woven into the school routine. The narratives made it possible for the voice of the collaborating teachers to flow, showing how permanent training takes place in the practices, knowledge and practices that the teachers develop at school.Este artículo tuvo como objetivo comprender los significados atribuidos a la educación permanente en el cotidiano escolar. El trabajo se centra en cómo seis docentes de la escuela primaria del municipio de Feira de Santana, Bahia, habitan la profesión docente y revelan las experiencias que desarrollan en la educación permanente en el cotidiano escolar. El estudio es cualitativo, anclado en el enfoque (auto)biográfico. Como dispositivo de recolección de información, se utilizó la entrevista narrativa. El trabajo se ancla en los aportes de varios autores, destacándose Freire (2001); Nóvoa (2009); Silva (2020); Silva y Ríos (2018), entre otros, que versan sobre el aprendizaje experiencial y la formación continua del profesorado. El estudio permitió concluir que existen singularidades formativas que se dan en el municipio de Feira de Santana frente a las especificidades de la enseñanza tejidas en el cotidiano escolar. Las narrativas posibilitaron que fluya la voz de las docentes colaboradoras, mostrando cómo se da una formación permanente en las prácticas, saberes y haceres que desarrollan las docentes en la escuela.O presente artigo objetivou compreender os sentidos atribuídos à formação permanente no cotidiano escolar. O trabalho enfoca como seis professoras do ensino fundamental do município de Feira de Santana, Bahia, habitam a profissão docente e revelam as vivências que desenvolvem na formação permanente no cotidiano escolar. O estudo é de base qualitativa, ancorando-se na abordagem (auto)biográfica. Como dispositivo de coleta de informação, foram utilizadas as entrevistas narrativas. O trabalho está ancorado nas contribuições de diversos autores, destacando-se Freire (2001); Nóvoa (2009); Silva (2020); Silva e Rios (2018), entre outros, que tratam das aprendizagens experienciais e da formação permanente de professores. O estudo possibilitou concluir que há singularidades formativas que acontecem no município de Feira de Santana diante das especificidades da docência tecidas no cotidiano escolar. As narrativas possibilitaram fluir a voz das professoras colaboradoras, evidenciando como a formação permanente se concretiza nas práticas, saberes e fazeres que as docentes desenvolvem na escola

Terrestrial surface temperature through orbital data of the TIRS/Landsat-8 sensor: A case study of the neighborhood Cidade Operária and surroundings

The study of urban climate is an area of knowledge inherent to climatology that benefits from remote sensing, since it is possible to map the thermal behavior of the terrestrial surface through the thermal bands. This study aimed to identify and analyze the behavior of the Superficial Superficial Terrestrial (TST), in the neighborhood of the Operational City and in the surroundings. To obtain the proposals, the following materials and procedures were required: Operational Land Imager (OLI) and Thermal Infrared Sensor (TIRS) scenes from 07/2018, related to the infrared, red, green and thermal bands; Field recognition with photographic record; Extraction of thermal values and Supervised classification. Through field incursion, reduce the presence of two representative classes of local use and coverage: Vegetation and Urban Area. The maximum and minimum TST values were 19.7 ° c and 27.5 ° c, so in the southeastern neighborhood of the Working City, check to see if there is an extension of the area with higher values, including if you understand the neighbors Janaína and Jardim América. The lowest TST values are related to vegetation cover or thin cloud cover when in densely populated areas, while the highest values are directly related to urban density

The Omicron lineages BA.1 and BA.2 (Betacoronavirus SARS-CoV-2) have repeatedly entered Brazil through a single dispersal hub

Brazil currently ranks second in absolute deaths by COVID-19, even though most of its population has completed the vaccination protocol. With the introduction of Omicron in late 2021, the number of COVID-19 cases soared once again in the country. We investigated in this work how lineages BA.1 and BA.2 entered and spread in the country by sequencing 2173 new SARS-CoV-2 genomes collected between October 2021 and April 2022 and analyzing them in addition to more than 18,000 publicly available sequences with phylodynamic methods. We registered that Omicron was present in Brazil as early as 16 November 2021 and by January 2022 was already more than 99% of samples. More importantly, we detected that Omicron has been mostly imported through the state of São Paulo, which in turn dispersed the lineages to other states and regions of Brazil. This knowledge can be used to implement more efficient non-pharmaceutical interventions against the introduction of new SARS-CoV variants focused on surveillance of airports and ground transportation

Origem, prática educativa e evolução do movimento de educação de base (MEB) em Itacoatiara - AM

Este estudo visou analisar a relevância do Movimento de Educação de Base (MEB), no município de Itacoatiara-AM, no período de 1998 a 2003. Tendo em vista o caráter político-pedagógico das práticas educativas forjadas por este movimento durante a sua 3ª fase a nível nacional. O Movimento de Educação de Base foi criado em 1961 pela Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB). O objetivo principal do MEB era desenvolver um programa de educação de base, por meio de escolas radiofônicas, principalmente nas zonas rurais das áreas subdesenvolvidas do Norte, Nordeste e Centro-Oeste do país, expandindo-se posteriormente para outras regiões do Brasil de acordo com o decreto 5.2267/61. Assim, pautou-se a análise em fontes primárias (documentos) que estão localizadas na Cúria Prelatícia da cidade. E também no levantamento bibliográfico, pois, é praticamente impossível desenvolver um estudo científico, sem a fundamentação em um ou mais pressupostos que direcionem a “reconstrução” do objeto. Apesar da diversidade de informações contida nos documentos, ainda são escassos os estudos que visam historiar o MEB da região Norte do país. Os dados da pesquisa apontam que, durante a atuação do MEB em Itacoatiara o rádio não era o principal meio de transmissão das aulas, os professores utilizavam cartilhas elaboradas pelo MEB de acordo com a realidade local

Segurança em Rede Wireless

Este artigo tem como objetivo apresentar as redes sem fio, suas principais tecnologias e os padrões atualmente em uso. O texto contempla a rede, a segurança aplicada e uma análise sobre o uso popularizado dessa técnica de transmissão de dados. Realizou-se uma pesquisa de campo, em um dos grandes eixos comerciais da cidade de Belo Horizonte, com o objetivo de verificar quais os tipos de rede utilizados e os níveis de segurança apresentados. Foi verificado que a maioria das redes mapeadas é vulnerável a ataques sérios que podem prejudicar os usuários que não tem conhecimento pleno desse tipo de tecnologia. palavras-chave – redes sem fio, seguranç

Gerenciamento populacional de cães e gatos através do castramóvel no município de Manaus no ano de 2022

Ao longo dos anos, tem sido observado um número crescente de cães e gatos em locais públicos e áreas protegidas na Amazônia, o que tem acarretado diversos problemas, principalmente em termos de meio ambiente e saúde pública. Para minimizar esse problema, a Fundação Amazônia Sustentável (FAS) e a Secretaria de Estado do Meio Ambiente (SEMA) firmaram uma parceria para apoiar o desenvolvimento, implementação e aplicação de uma política nacional de bem-estar animal e animais domésticos, definida como seu principal ação prática Uma das castrações cirúrgicas de cães e gatos. Para isso,  foi adquirido o Castramóvel,  uma unidade itinerante que realiza o trabalho de esterilização desses animais. O veículo percorre bairros nos municípios de Manaus, Manacapuru e Novo Airão, onde realizará o atendimento veterinário. Nesse contexto o presente artigo visa identificar os instrumentos que são utilizados por este órgão para essa finalidade, além de averiguar como se dá a implementação das políticas públicas pelo órgão demandante e verificar como o programa tem impactado a vida e o bem-estar dos animais. Com os dados desse trabalho permitiu-se concluir que o castramóvel atingiu seu objetivo inicial, de realizar a esterelização de 7.999 animais, machos e fêmeas, com o intuito de promover o controle populacional de cães e gatos, além disso, realiza ações no âmbito da saúde pública e do meio-ambiente, bem como, traz benefícios para a saúde e para o bem-estar animal

Exérese de Sarcoma grau I utilizando a técnica reconstrutiva de retalho de rotação duplo modificada em cadela – Relato de caso

Os sarcomas são neoplasias malignas originadas a partir de células mesenquimais e possuem uma alta taxa de infiltração local. O presente trabalho teve como objetivo relatar o caso de um sarcoma grau 1 na região toracolombar direita e sua técnica reconstrutiva, além da sua importância na medicina veterinária. O tratamento consiste na exérese com ampla margem cirúrgica utilizando a técnica reconstrutiva retalho de rotação duplo modificada para fechamento da ferida cirúrgica. A utilização da técnica associada ao tecido divulsionada mostrou-se efetivo para o procedimento.  Através do conhecimento dessas técnicas, as cirurgias oncológicastem apresentado resultados significativos no tratamento como a diminuição de complicações pós-operatórias, trazendo mais conforto ao paciente

Experiências educativas no Centro Juvenil de Ciência e Cultura: um espaço não formal de aprendizagem

A pesquisa teve como objetivo analisar as concepções de estudantes do Ensino Médio da rede pública sobre as estratégias metodológicas do Centro Juvenil de Ciência e Cultura de Senhor do Bonfim, BA, compreendido como espaço não formal de ensino e aprendizagem em Ciências. Utilizamos uma metodologia de caráter exploratório e cunho qualitativo, que teve como instrumento de produção e de coleta dados um questionário fechado, que aplicado após a realização de uma oficina na área de Ciências. As oficinas integraram as ações metodológicas para poder compreender como aquele espaço se configura na ótica dos estudantes como um lócus não formal de aprendizagem, em se tratando das questões relativas à área do ensino de Ciências. Como resultados preliminares percebemos a importância que o referido Centro Juvenil logra no processo educacional dos sujeitos envolvidos.Palavras-chave: Estratégias Didáticas. Espaço não formal. Educação em Ciências.Educational experience in Youth Center of Science and Culture: a space of non – formal learningABSTRACTThe research aimed to analyze the concepts of high school students from public schools on the methodological strategies of the Youth Center of Science and Culture of Senhor do Bonfim, BA, understood as non - formal teaching and learning of Science. We use used an exploratory methodology and qualitative approach that had as an instrument of production and data collection A questionnaire, which was applied after conducting a workshop in the area of Sciences. The workshops integrated methodological actions to be able to understand how the space is configured in the view of students as a non-formal locus of learning, in the case of matters relating to the science of education. As preliminary results we realize the importance that that achieves Youth Centre in the educational process of the subjects involved.Keywords: Teaching Strategies. Non formal space. Science Education.Experiencias educativa en el Centro Juvenil Ciencia y Cultura: um espacio no formal de aprendizajeRESUMENLa investigación tuvo como objetivo analizar las concepciones de estudiantes de la Enseñanza Media de la red pública sobre las estrategias metodológicas del Centro Juvenil de Ciencia y Cultura de Señor del Bonfim, BA, comprendido como espacio no formal de enseñanza y aprendizaje en Ciencias. Utilizamos una metodología de carácter exploratorio y cuño cualitativo, que tuvo como instrumento de producción y de recolección de datos un cuestionario cerrado, que se aplicó tras la realización de un taller práctico en el área de Ciencias. Los talleres prácticos integraron las acciones metodológicas para poder comprender cómo aquel espacio se confi gura en la óptica de los estudiantes como un locus no formal de aprendizaje, en lo que se refiere de las cuestiones relativas a la enseñanza de Ciencias. Como resultados preliminares percibimos la importancia que el referido Centro Juvenil logra en el proceso educativo de los sujetos involucrados.Palabras clave: Estrategias Didácticas. Espacio no formal. Educación en Ciencia

Luz Divina: self e face de uma personagem na construção de um percurso da loucura sob o viés do comportamento

O artigo trata de alguns aspectos do comportamento da personagem Luz Divina, do seriado de TV Pé na Cova, em uma perspectiva de análise de self e de face, bem como uma abordagem comportamental. Apresenta a caracterização do programa, aspectos teórico-conceituais sobre self, face e teoria comportamental. Utiliza como procedimento metodológico a seleção de algumas falas da personagem para análise, de programas exibidos em 2014, nos dias 08, 15 e 22 de abril. Conclui que Luz Divina representa um comportamento que se utiliza de contingências que a levam a preservar sua face nas interações com o grupo do qual participa