Regresso do doente ao domicilio : Importância do nível de dependência e do apoio familiar

Introdução: Embora o envelhecimento não seja sinónimo de doença e dependência, o seu processo potencializa a limitação progressiva das capacidades do indivíduo, para satisfazer as Actividades de Vida Diária com autonomia, conduzindo a maiores necessidades de apoio informal e/ou formal. Objectivos: identificar independência funcional dos participantes e sua relação com as variáveis sócio – demográficas, clínicas, habitacionais e de suporte social; avaliar dificuldades dos cuidadores informais nos cuidados no regresso ao domicílio. Método: Optámos por uma metodologia triangulada (quantitativa e qualitativa) seguindo uma via descritivo-correlacional, utilizando para o efeito uma amostra não probabilística por conveniência, constituída por 50 doentes internados num Serviço do Hospital São Teotónio, E.P.E. - Viseu, e seus cuidadores informais. Os instrumentos de medida utilizados foram o Índice de Barthel e uma entrevista semi-estruturada. Resultados: Os participantes são maioritariamente homens, com média de idades de 73,7 anos, casados, residentes em meio rural. Tem o 1º ciclo de estudos e predomínio de doenças cérebro-vasculares. Apresentam dependência moderada no momento da alta, regressando preferencialmente ao domicílio próprio. A independência funcional é influenciada significativamente pela idade, as habilitações literárias, local de residência após o internamento, adaptação habitacional e o apoio formal. O cuidador informal, é sobretudo o cônjuge do sexo feminino e filhas, apresentando como principais dificuldades o emprego, falta de apoio e de ajudas técnicas, existência de barreiras arquitectónicas e sobrecarga do cuidador.ABSTRACT Introduction: Although aging is not synonymous with illness and dependency, the process enhances the progressive limitation of the capabilities of the individual to meet daily living activities with autonomy, leading to greater need for informal and / or formal support. Objectives: To identify the functional independence of the participants and their relation to the socio - demographic, clinical, housing and social support variables; to assess the difficulties of informal caregivers in care when returning home. Method: We opted for a triangulated methodology (quantitative and qualitative) following a descriptive-correlational path, using for this purpose a non-probabilistic sample of convenience consisting of 50 patients admitted in the São Teotónio Hospital , EPE - Viseu, and their informal caregivers. The measuring instruments used were the Barthel Index and a semi-structured interview. Results: The participants are mostly male, with an average age of 73.7 years, married, residing in rural areas. Their qualifications are the 1st cycle of basic education (four years of Primary School) and have a predominance of cerebrovascular diseases. They show moderate dependence at discharge, preferably returning to their own home. Functional independence is significantly influenced by age, educational attainment, place of residence after admission, housing adaptation and formal support. The informal caregiver is mainly the female spouse and daughters, presenting as main difficulties, employment, lack of support and technical assistance, the existence of architectural barriers and caregiver overload

A Influência da "Leitura a par" no desenvolvimento das competências leitoras dos alunos do 4º ano de escolaridade

Esta investigação teve por principal objetivo compreender em que medida o programa de leitura a par contribui para que ocorram mudanças nos desempenhos em fluência, precisão e compreensão leitora. Os resultados alcançados nas investigações sobre Leitura a Par comprovaram que os programas têm impacto positivo na proficiência leitora dos alunos envolvidos, nas dimensões de fluência, correção e compreensão (Ferreira, Ribeiro, & Viana, 2012; Parente, 2007; Monteiro, 2003; Rosa, 1988; Topping, 1999; Torres, 1998). Deste modo desenvolveu-se um programa de “Leitura a Par”, tal como é descrito por Rosa (2010), e foi avaliado o seu efeito no desempenho da leitura. Este projeto implicou que os pares (adulto e criança) lessem 10 a15 minutos diários, por um período de 6 semanas. O tempo de leitura foi flexível, consoante a disponibilidade e motivação da criança, podendo o tempo de leitura ultrapassar os 15 minutos definidos. As 46 crianças envolvidas no estudo frequentavam o 4º ano de escolaridade, 22 constituíram o grupo de tratamento e 24 o grupo de comparação. Obtiveram-se assim 22 pares, cada um formado por um adulto e uma criança. Todas as crianças foram avaliadas duas vezes, antes e após a implementação do programa. Foram utilizados, para medir a fluência e a precisão leitoras, os testes de avaliação da leitura desenvolvidos por Carvalho (2008), enquanto a compreensão leitora se avaliou através da técnica de Cloze, desenvolvida por Taylor (1953). Os resultados obtidos demonstraram que o programa de “Leitura a Par” teve efeito positivo na fluência, precisão e compreensão leitora das crianças submetidas ao programa. Nas referidas dimensões, os ganhos dos sujeitos do grupo de tratamento foram significativamente superiores aos dos alunos do grupo de comparação. Os resultados desta investigação permitem afirmar que o programa de “Leitura a Par”, que foi implementado, teve impacto positivo na proficiência leitora dos sujeitos intervenientes no projeto

Digital public sphere: weaknesses and challenges

Fundação para a Ciência e a Tecnologia (FCT

La ciudad de México y su relato simbólico. Las transformaciones urbanas desde el espacio sonoro, 1570- 1648

Throughout the article, we establish a dialogue between the different perspectives of the concept of urban space. We delve into music's contribution to the construction of mentality. Also, we analyse the tools which help to build cultures and identities. Religious sources and missionary chronicles studied from sound theory offer us a particular point of view about the dialectic of exchanges between cultures congregated around Mexico City at an early stage of consolidation of Hispanic power. All of this allows us to observe mechanisms of religion designed for hegemonic imposition. In contrast, they opened ways for syncretism, as occurred with music.A lo largo del artículo establecemos un diálogo entre las distintas formas de aproximación al concepto de espacio urbano, profundizando en el aporte que la música hace a la construcción de la mentalidad y analizando los medios por los que se erigían las culturas y las identidades. El estudio de fuentes religiosas y crónicas misionales desde la perspectiva sonora nos ofrece una visión particular de la dialéctica de intercambios entre culturas que se congregaban alrededor de la Ciudad de México en un primer momento de consolidación del poder hispano. Esto nos permite observar ciertos mecanismos de la religión que, aunque estuvieran pensados para la imposición hegemónica, abrían vías para el sincretismo, como ocurrió con el hecho sonoro

De Tenochtitlan a Ciudad de México: sonido y religión en la consolidación del espacio urbano novohispano, 1521-1648

La investigación analiza la trascendencia del sonido en la consolidación de la sociedad novohispana. Estudia las culturas mexica y española con el fin de comprender el sincretismo que se genera y se proyecta sobre el espacio urbano. Para ello, se han examinado diversos tipos de fuentes primarias que muestran la mentalidad de la época y su relación con las expresiones sonoras. A través de un enfoque multidisciplinar se ha logrado descifrar el papel que tuvieron la música y la religión en las comunidades indígenas y europeas, además de establecer una relación de estos elementos con el contexto de aculturación y cambio que se produce en los siglos XVI y XVII en Nueva España. Todo ello se ve reflejado en la dimensión simbólica de la urbe. Finalmente, se ha comprobado que el sonido y la religión son los elementos fundamentales para asentar Ciudad de México como un ente sociopolítico propiamente novohispanoThis study analyses the sound transcendence in the consolidation of the New Spanish society. It considers Mexica and Spanish culture in order to understand the syncretism generated and projected on the urban space. Accordingly, it examines several primary source typologies to show the mentality of that time and its relation with the sonorous expressions. Using a multidisciplinary approach, it has been possible to understand the role music and religion played for both communities. Furthermore, we examined how these two elements, very present in the symbolic dimension of the urban space, are related to the context of acculturation and change that took place in the XVI and XVII centuries in New Spain. These results illustrate how sound and religion are the main elements to establish Mexico City as a proper New Spanish socio-political entit

Mexico city and its symbolic narrative. Urban transformations studied from the sound space, 1570-1648

A lo largo del artículo establecemos un diálogo entre las distintas formas de aproximación al concepto de espacio urbano, profundizando en el aporte que la música hace a la construcción de la mentalidad y analizando los medios por los que se erigían las culturas y las identidades. El estudio de fuentes religiosas y crónicas misionales desde la perspectiva sonora nos ofrece una visión particular de la dialéctica de intercambios entre culturas que se congregaban alrededor de la Ciudad de México en un primer momento de consolidación del poder hispano. Esto nos permite observar ciertos mecanismos de la religión que, aunque estuvieran pensados para la imposición hegemónica, abrían vías para el sincretismo, como ocurrió con el hecho sonoro.Throughout the article, we establish a dialogue between the different perspectives of the concept of urban space. We delve into music's contribution to the construction of mentality. Also, we analyse the tools which help to build cultures and identities. Religious sources and missionary chronicles studied from sound theory offer us a particular point of view about the dialectic of exchanges between cultures congregated around Mexico City at an early stage of consolidation of Hispanic power. All of this allows us to observe mechanisms of religion designed for hegemonic imposition. In contrast, they opened ways for syncretism, as occurred with music

Percepciones sobre el proceso de ense?anza aprendizaje del ingl?s de los estudiantes y docentes de la universidad piloto de Colombia, seccional del alto Magdalena

130 P?ginasRecurso Electr?nicoEl trabajo de investigaci?n denominado Percepciones sobre el Proceso se Ense?anza Aprendizaje del Ingl?s de los Estudiantes y Docentes de la Universidad Piloto de Colombia, Seccional del Alto Magdalena, surge de la urgente necesidad de mejorar el nivel de ingl?s dentro de la comunidad estudiantil, dada la baja motivaci?n y bajos niveles de pro eficiencia entre estudiantes y docentes de dicha instituci?n universitaria. Para ello se plante? un enfoque cuali?cuantitativo, con un estudio de tipo descriptivo y se dise?aron como instrumentos para la recolecci?n de la informaci?n encuestas y entrevistas que fueron aplicadas a los estudiantes y docentes de la instituci?n, logrando establecer que existe una marcada insatisfacci?n con la educaci?n recibida hasta el momento pero tambi?n hay conciencia sobre la importancia del manejo de una segunda lengua, en este caso el ingl?s para su ?xito profesional. Se espera que el presente trabajo contribuya en el prop?sito de resolver al interior de la universidad, el problema existente respecto de la ense?anza?aprendizaje del ingl?s y que finalmente la entidad pueda entregar a los graduados ese elemento diferenciador que les abrir? mayores oportunidades en el mercado laboral.ABSTRACT The research process called Perceptions about English Language Learners and Teachers of the pilot Colombia University, Sectional Alto Magdalena Teaching arises from the urgent need to improve the level of English within the student community, given the low motivation and low levels of pro efficiency among students and teachers of the university. For this approach to qualitative and quantitative with a descriptive study was proposed and used as instruments for the collection of survey data and interviews that were applied to students and teachers of the institution, managing to establish that there is a marked dissatisfaction education received so far but a great awareness of the importance of managing a second language, in this case English for professional success. It is hoped that this work will contribute in order to resolve within the university, the existing problem regarding the teaching and learning of English, and eventually the entity can deliver graduates that differentiator that will open greater opportunities in the labor market.INTRODUCCI?N10 1. EL PROBLEMA DE INVESTIGACI?N18 1.1 DESCRIPCI?N DEL PROBLEMA 18 1.2 FORMULACI?N DEL PROBLEMA 19 1.3 OBJETIVOS 19 1.3.1 Objetivo general 19 1.3.2 Objetivos espec?ficos19 1.4 JUSTIFICACI?N 20 2. PERCEPCIONES SOBRE EL PROCESO ENSE?ANZA ? APRENDIZAJE DEL INGL?S22 2.1 ANTECEDENTES Y MARCO TE?RICO22 2.2 PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES 28 2.3 PERCEPCIONES DE LOS DOCENTES 32 2.4 DEFINICIONES DE APRENDIZAJE 35 2.5 PROCESO DE ENSE?ANZA APRENDIZAJE 43 2.6 AN?LISIS DE LA NORMATIVIDAD VIGENTE49 3. DISE?O METODOL?GICO 58 3.1 ENFOQUE Y TIPO DE ESTUDIO58 3.2 ETAPAS DE LA INVESTIGACI?N 59 3.3 AN?LISIS E INTERPRETACI?N DE LOS RESULTADOS 60 4. PROPUESTA PLAN DE CURSO 87 4.1 IDENTIFICACI?N DEL CURSO ACAD?MICO 87 4.2 JUSTIFICACI?N 87 4.3 OBJETIVO GENERAL 88 4.4 OBJETIVOS ESPEC?FICOS 88 4.5 PLAN DEL CURSO 88 4.6 ESTRATEGIA PEDAG?GICA 89 4.7 RECURSOS PARA EL CURSO91 4.8 CRITERIOS DE EVALUACI?N 93 4.9 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES CURRICULARES 94 5. CONCLUSIONES 106 RECOMENDACIONES 108 REFERENCIAS 110 ANEXOS11

Animação turística como fator de eleição e de atração de um destino

O destino turístico é considerado como um conjunto de bens e serviços disponíveis num local e que se combinam por forma a proporcionar uma experiência ao visitante (Murphy, Pritchard & Smith, 2000). A sua eleição é influenciada por duas categorias de fatores, tendo em conta a perceção dos viajantes: os fatores push associados às motivações, necessidades e interesses individuais; e os fatores pull associados às características, atrações e atributos do próprio destino (Klenosky, 2002). As atrações são consideradas a principal razão da visita a um destino, proporcionando atividades e experiências e uma forma de recolha de informação sobre o consumo turístico (Richards, 2002). Complementarmente, a animação turística existente no destino “proporciona uma melhor forma de estar, física e psíquica, a um determinado grupo de pessoas, permitindo a sua participação num determinado conjunto de atividades” (Almeida, 2004, p. 24). Nesse sentido, encontra-se em curso uma investigação que tem por objetivo analisar o contributo da animação turística como fator de eleição e de atração da região Alto Trás-os-Monte

Emotions in the life of the group: because groups also feel

Este estudio tuvo por objeto central examinar en qué medida las cuatro etapas de desarrollo de grupo propuestas por el modelo de Lourenço y Miguez (Miguez y Lourenço 2001) difieren entre sí con respecto a las emociones expresadas, falseadas y suprimidas. Bajo un punto de vista experimental, se examinó también si los grupos difieren en el grado de convergencia emocional en función de la etapa de desarrollo donde se encuentran. Se recurrió a la aplicación de dos cuestionarios –PDE (Miguez y Lourenço 2001) y PJAWSN (Ramalho et al. 2008)– a un total de 71 equipos de trabajo, centrando el análisis de los datos en nivel del grupo. Los resultados obtenidos a través del análisis de variancia (ANOVA) muestran que: a) grupos en la 2ª etapa de desarrollo tienden a expresar más emociones negativas que grupos en la 3ª etapa y menos emociones positivas que en el 4º nivel; y que, b) grupos en la 1ª etapa tienden a suprimir más emociones que en la 4ª etapa. En cuanto al falseamiento de emociones y convergencias emocionales no fueron encontradas diferencias estadísticamente significativas. En general, se concluye que la manifestación de emociones positivas y negativas se altera a lo largo del trayecto evolutivo de los grupos, y que es en la 1ª etapa de desarrollo que los grupos tienden a suprimir más emociones. Descriptores: GRUPOS/EQUIPOS; DESARROLLO DEL GRUPO; EMOCIONES, TRABAJADORES, ESTRUCTURA DE GRUPO, PROCESOS DE GRUPO, EMOCIóN, EMOCIóN ExPRESADA, CUESTIONARIO.This study aimed at examining the extent to which the four stages of group development proposed by the model of Lourenço and Miguez (Miguez and Lourenço 2001) differ with regard to expressed, faked and suppressed emotions. Under an experimental point of view, it was also examined whether the groups differ in the degree of emotional convergence as a function of the stage of development they are in. Two questionnaires were applied –PDE (Miguez and Lourenço 2001) and PJAWSN (Ramalho et al. 2008)– to a total of 71 work teams, focusing data analysis at group level. The results obtained through analysis of variance (ANOVA) show that, a) groups in the second stage of development tend to express more negative emotions than groups in the third stage and less positive emotions than in the fourth level and that, b)the groups in the first stage tend to suppress more emotions than in the fourth stage. As the faking of emotions and emotional convergence differences no statistically significant differences were found. In general, it is concluded that the expression of positive and negative emotions is altered along the evolutionary path of the groups and that it is in the first stage of development where groups tend to suppress more emotions. Descriptors: GROUPS/TEAMS, DEVELOPMENT OF THE GROUP, EMOTIONS, WORkERS; GROUP STRUCTURE; GROUP PROCESSES; EMOTIONS; ExPRESSED EMOTIONS; QUESTIONNAIRES