Ribotoxinas fúngicas: del análisis molecular de su mecanismo citotóxico a sus posibles aplicaciones clínicas

La ribonucleasa T1 es la proteína más representativa y mejor conocida de toda una gran familia de ribonucleasas secretadas por hongos, principalmente por especies de los géneros "Aspergillus y Penicillium". Dentro de esta familia destacan las ribotoxinas por su cáracter citotóxico, que se basa en dos actividades independientes. Por una parte, son capaces de atravesar membranas lipídicas y entrar en las células y por otra, poseen una actividad ribonucleolítica con la que rompen un único enlace fosfodiéster localizado en una secuencia universalmente conservada dentro del mayor fragmento del RNA ribosomal, conocida como lazo sarcina/ricina. De esta forma inhiben la biosíntesis de proteínas, provocando la muerte celular por apoptosis. No se ha encontrado ningún receptor proteico para las ribotoxinas; en cambio, estas proteínas atacan principalmente a células con una permeabilidad de membrana alterada, como aquellas infectadas por virus o transformadas. Gracias a una amplia variedad de aproximaciones metodológicas y a la construcción y purificación de diferentes versiones mutantes de estas ribotoxinas se ha conseguido dilucidar en gran parte su mecanismo citotóxico a nivel molecular. Haciendo uso de su toxicidad, las ribotoxinas se han utilizado en la construcción de inmunotoxinas. Por otra parte, se ha demostrado que Asp f 1, una ribotoxina producida por "Aspergillus fumigatus", es uno de los principales alérgenos implicados en patologías relacionadas con la aspergilosis alérgica. La ingeniería de proteínas y la síntesis de péptidos han permitido comprender las bases de estos mecanismos patogénicos así como producir proteínas hipoalergénicas con potenciales aplicaciones diagnósticas e inmunoterapéuticas

Maximizing the Profit for Industrial Customers of Providing Operation Services in Electric Power Systems via a Parallel Particle Swarm Optimization Algorithm

[EN] Integration of renewable energy sources require an increase in the flexibility of power systems. Demand response is a valuable flexible resource that is not currently being fully exploited. Small and medium industrial consumers can deliver a wide range of underused flexibility resources associated with the electricity consumption in their production processes. Flexible resources should compete in liberalized operation markets to ensure the reliability of the system at a minimum cost. This paper presents a new tool to assist industrial demand response to participate in operation markets and optimize its value. The tool uses a combined physical-mathematical modelling of the industrial demand response and a Parallel Particle Swarm Optimization algorithm specifically tuned for the proposed problem to maximize the profit. The main advantages of the proposed tool are demonstrated in the paper through its application to the participation of a meat factory in the Spanish tertiary reserve market during a whole year using a quarter-hourly time resolution. The enhanced performance of the proposed tool with respect to previous methodologies is shown with these four flexible processes examples, where the maximum available profit obtained in the simultaneous consideration of all different flexible processes is computed. The flexible processes are technical and economically characterized in a way that makes the tool valid for most of the processes in the industry.This work was supported in part by the Primeros Proyectos de Investigacion under Grant PAID-06-18, in part by the Vicerrectorado de Investigacion, Innovacion y Transferencia de la Universitat Politecnica de Valencia (UPV) Valencia-Spain, Generalitat Valenciana through the Research Project under Grant AICO/2019/001, in part by the Spanish Administration under Grant FPU2016/00962, in part by the AEI/10.13039/501100011033 (Ministerio de Ciencia, Innovacion y Universidades, Spanish Government) through the Research Projects under Grant ENE-2016-78509-C3-1-P and Grant RED2018-102618-T, and in part by the EU FEDER Funds.Rodríguez-García, J.; Ribó-Pérez, DG.; Álvarez, C.; Peñalvo-López, E. (2020). Maximizing the Profit for Industrial Customers of Providing Operation Services in Electric Power Systems via a Parallel Particle Swarm Optimization Algorithm. IEEE Access. 8:24721-24733. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2020.2970478S2472124733

Hagionimia de iglesias y monasterios en la diócesis de Burgos en los siglos IX a XIII

Los templos documentados en la diócesis de Burgos entre los años 800 y 1200 son 1.337. Las advocaciones de santos empleadas fueron 83; de ellas sólo 23 aparecen en las cuatro zonas paralelas en que hemos dividido el territorio. Los santos más populares en las cuatro zonas fueron: María, Martín, Pedro (y Pablo), Juan (¿Bautista o Evangelista?) y Miguel. Aparte de este dato, resulta significativa la relativa densidad de "Juan" y "Eulalia" en la zona más septentrional y la de "Mamés" en la más meridional de la diócesis.The churches that the records of the diocese of Burgos registered from 800 to 1200 were 1,337. Dedications to saints amounted to 83 -of which only three belong to the four parallel sections into which we have divided the diocesan territory. The most popular saints in these four sections were: Mary, Martin, Peter (and Paul), John (the Baptist or the Evangelist?) and Michael. Moreover it is significant that there is a high occurrence of dedications to "John" and "Eulalia" in the northernmost section, while in the southernmost section "Mamés" seems to be the most frequent one

Enantiomeric separation of organophosphorus pesticides by capillary electrophoresis. Application to the determination of malathion in water samples after preconcentration by off-line solid-phase extraction

The separation of the enantiomers of a group of organophosphorus pesticides (OPs) has been investigated by electrokinetic chromatography (EKC) using different anionic cyclodextrins as chiral selectors. The use of a 25 mM Tris buffer (pH 7.0), 20 mM in CM-β-CD together with an applied voltage of 24 kV and a temperature of 25 °C enabled the individual enantiomeric separation of malathion and phenthoate each one into its two enantiomers, the partial separation of the enantiomers of phenamiphos and the separation of three of the four enantiomers of isomalathion. Since naled is very reactive in aqueous solutions, its enantiomeric separation achieved in about 8 min in 25 mM borate buffer at pH 9 with 10 mM CM-β-CD resulted in the observation of a broad peak due to degradation products. A preconcentration step by disk solid-phase extraction was studied and used together with the chiral EKC method developed for the enantiomeric separation of malathion in order to determine this pesticide in tap water samples spiked at the μg mL−1 level. Finally, the precision and recovery of the method was established.Authors thank the Ministry of Science and Technology (Spain) for the research project BQU2003-03638. C. García Ruiz also thanks this Ministry for the Ramón y Cajal program (RYC-2003-001

A Physically-Based Model of Heat Pump Water Heaters for Demand Respose Policies: Evaluation and Testing

The development of Demand Response in residential segments is basic to develop a practical flexibility of demand, because these segments account for up to 40% of the overall demand. Energy Efficiency is another concern for these segments, but unfortunately present scenarios lack a practical coordination between Efficiency and Demand Response. This paper deals with an important problem in residential Demand Response: the determination of the flexibility and response on the demand-side, in this case through loads which can have a high potential for Demand Response and also a considerable interest for energy savings: Heat Pump Water Heaters. A residential load has been fully monitored (temperature, consumption, water flow) in the laboratory to obtain a Physically-Based Model which allows the evaluation of Demand Response options. Moreover, the model helps the aggregator obtain how the flexibility of demand (power, energy, energy payback or rebound effects) can be modified or limited, and how to deal with these characteristics and limitations to engage customers in Electricity Markets

Utility of the blood culture in infection of the urinary tract with fever in the elderly

Introducción. Las infecciones del tracto urinario constituyen una de las infecciones de la comunidad más frecuentes. El diagnóstico de infección urinaria en el anciano es complejo por su presentación y clínica. El objetivo del artículo es evaluar la utilidad de los hemocultivos en la infección urinaria febril del anciano ingresado, sus factores de riesgo, causas de discordancia entre urocultivo y hemocultivo, utilidad de biomarcadores y la mortalidad. Material y métodos. Estudio observacional de pacientes ingresados mayores de 65 años, con diagnóstico de infección urinaria. Resultados. 216 episodios con infección urinaria y hemocultivos realizados, 70 (32,4%) casos con bacteriemia. Escherichia coli 50 (71,4%) y Proteus spp. 6 (8,5%) fueron los aislamientos en hemocultivos más frecuentes. Sólo shock séptico se asoció a mayor frecuencia de bacteriemia (OR=2,93, IC 95: 1,0-8,5; p=0,04). En 26 (12%) casos los hemocultivos fueron discordantes (aislamiento diferente del urocultivo). La mortalidad global fue del 9,1%, sin asociación con la presencia de bacteriemia (p>0,05). Conclusiones. Un tercio de los ancianos ingresados por infección urinaria febril presentan hemocultivos positivos. La detección de bacteriemia no se asoció con mortalidad. La detección de hemocultivos discordantes es frecuente especialmente en pacientes en tratamiento antibiótico o ingreso reciente.Introduction. Urinary tract infections are one of the most common community infections. The diagnosis of urinary infections in the elderly is complex because of its presentation and clinic. The aim of this article is to evaluate the usefulness of blood cultures in febrile urinary tract infection in elderly patients, risk factors, causes of discordance between urine and blood cultures, usefulness of biomarkers and mortality. Material and methods. Observational study of patients admitted over 65 years old, with urinary infections. Results. A total of 216 episodes with urinary infections and blood cultures performed. 70 (32,4%) cases with bacteremia. The most frequently detected isolates in blood cultures were: Escherichia coli 50 (71,4%) and Proteus spp. 6 (8,5%). Only septic shock was associated with a higher frequency of bacteraemia (OR=2,93, IC 95: 1,0-8,5; p=0,04). In 26 of the blood cultures a different isolation of the urine culture was detected. Overall mortality was 9.1%, with no association with the presence of bacteremia (p>0. 05). Conclusions. One third of elderly people hospitalized by tract urinary infection had bacteremia. Their detection was not associated with overall mortality. Disagree between blood and urine cultures in febrile is frequent, especially in patients with recent antibiotic treatment or recently hospitalized

Extraction of pharmaceuticals from hospital wastewater with eutectic solvents and terpenoids: Computational, experimental, and simulation studies

The presence of pharmaceuticals in wastewater, mainly in hospital wastewater, is a serious environmental concern, as they are not removed by conventional processes in wastewater treatment plants and are discharged into the natural environment. This work proposes extracting drugs from hospital wastewater using natural, renewable, and non-toxic solvents such as terpenes and eutectic solvents. First, molecular simulation has been used with the COSMO-RS method performing a massive screening of 43 terpenes, 11 eutectic solvents, and 5 conventional solvents with 31 common pharmaceuticals. The most promising solvents in the screening have been chosen to extract 11 pharmaceuticals simultaneously. Experimental tests with ultrapure water and real hospital wastewater matrices showed a strong influence of pH and matrix on extraction. Under the optimal conditions, global pharmaceutical extraction yields with carvacrol of 94.16 % and the eutectic solvent thymol + dodecanoic acid of 96.86 % were obtained. The regeneration and reuse of both solvents were studied in 5 consecutive stages, showing the carvacrol's high stability and regenerability. Using carvacrol, countercurrent extraction tests showed a fast mass transfer of pharmaceuticals and high extraction yields using low solvent-to-feed (S/F) ratios. The predictions obtained with COSMO-RS were similar to the experimental results, confirming the reliability of this method for selecting alternative solvents for the extraction of pharmaceuticals. Finally, the drug removal process was simulated in a countercurrent extraction. The complete removal of pharmaceuticals from hospital wastewater could be achieved using carvacrol with an S/F of 2.00 at pH 4.00 in an extractor with six equilibrium stagesP2018/EMT-4341, PR65/19-22441, CTM2017-84033-

Proyecto CEAM: Formación docente para mejorar la Calidad Evaluativa en las Aulas de Moodle.

La evaluación del alumnado es una cuestión sumamente compleja y con múltiples matices pedagógicos y didácticos a tener en cuenta. A menudo, si no se plantea con un diseño y objetivos apropiados, puede producir resultados inadecuados y alejados de la realidad, impidiendo valorar correctamente el rendimiento académico y el grado de adquisición de conocimientos y competencias de los estudiantes. Si a esta enorme complejidad se le suma la que de por sí conlleva la enseñanza y el aprendizaje en entornos educativos a distancia, donde resulta difícil realizar un seguimiento constante del progreso del alumnado, el objetivo de alcanzar una evaluación que refleje de manera fiel y efectiva la adquisición de competencias por parte de los estudiantes resulta una cuestión prioritaria, a la par que compleja y difícil, para los docentes. Esto pone de relieve la necesidad y pertinencia de una formación docente dirigida a mejorar sus habilidades a este nivel, suponiendo un reto al que todos deben hacer frente. Por ello, este proyecto de innovación pretende contribuir a este objetivo capacitando al profesorado para implementar en sus aulas virtuales de Moodle procesos y actividades que permitan valorar adecuadamente el aprendizaje adquirido por el alumnado, velando además por la igualdad de oportunidades y procurando que dicha evaluación se construya bajo parámetros de calidad, equidad y justicia social.2020-2

Formación del profesorado universitario sobre evaluación educativa en enseñanza a distancia

The state of alarm derived from COVID-19 meant for most countries a precipitous leap towards the virtualization of its teachings, lacking enough time to carry out a more leisurely assessment of the context and methodology to be used. This fact produced what some authors have called «emergency remote teaching», emphasizing the difference between traditional online teaching and that derived from the state of alarm, which in many cases meant a mere transposition of face-to-face classes to a virtual environment. This revealed the training deficiencies that most teachers (men and women) have on the pedagogy of distance assessment, being this, precisely, one of the aspects that has most concerned the educational community for being considered, already by itself, a complex challenge to which face. Hence, the present work aims, firstly, to highlight some of the challenges involved in educational evaluation in online environments and the needs that university teachers perceive in this regard, also assessing them in an exploratory study. In addition, this study aims to know their perception about the evaluative at this stage, analyze the process of knowledge and use that they make of the evaluation in Moodle, and explore their interest in expanding their training on this issue.El estado de alarma derivado de la COVID-19 supuso para la mayoría de países un salto precipitado hacia la virtualización de sus enseñanzas, careciendo de tiempo suficiente para realizar una valoración más pausada del contexto y de la metodología que se debía emplear. Este hecho produjo lo que algunos autores han denominado «enseñanza remota de emergencia», enfatizando la diferencia entre la enseñanza online tradicional y la derivada del estado de alarma, que en muchos casos supuso una mera trasposición de las clases presenciales a un entorno virtual. Ello puso de manifiesto las carencias formativas que la mayoría de docentes (hombres y mujeres) tienen sobre la pedagogía de la evaluación a distancia, siendo precisamente esta uno de los aspectos que más ha preocupado a la comunidad educativa por considerarse, ya por sí misma, un reto complejo al que enfrentarse. Por esta razón, el presente trabajo pretende, en primer lugar, poner de manifiesto algunos de los retos que implica la evaluación educativa en los entornos online y las necesidades que en este sentido percibe el profesorado universitario, valorándolas además en un estudio exploratorio. Adicionalmente, dicho estudio pretende conocer su percepción acerca del proceso evaluativo en dicha etapa, analizar el conocimiento y uso que hace de la evaluación en Moodle y explorar su interés en ampliar su formación sobre dicha cuestión

Evaluación educativa en Moodle

Introducción Las investigaciones recientes revelan que los docentes perciben carencias en su capacitación para evaluar a sus estudiantes con éxito, especialmente en los entornos de e-learning. Fruto de esa necesidad, en marzo de 2021 se lanza un curso online dirigido al profesorado universitario con el doble objetivo de ofrecer una formación rigurosa, completa y actualizada sobre evaluación educativa y de proporcionar estrategias y recursos para una evaluación eficaz y de calidad en Moodle. Objetivos A raíz de dicha experiencia, los objetivos planteados para esta comunicación son: • OG1: exponer el proceso de diseño y elaboración de este curso online. • OG2: evaluar la satisfacción de participantes con la formación, así como su percepción de utilidad para su labor educativa. Metodología Desde un punto de vista descriptivo, se explica el proceso de diseño y elaboración del curso. De este modo, el curso se estructuró en cinco bloques atendiendo al modelo 5WH (qué evaluar, por qué evaluar, quién evalúa, cuándo evalúa y cómo evaluar). Cada uno de ellos estaba compuesto por un libro interactivo, una actividad de autocomprobación y actividades complementarias voluntarias. La apertura de cada apartado fue condicionada a la finalización del anterior. Para superar el curso era necesario aprobar una lección ramificada donde cada respuesta llevaba a una situación diferente, creando caminos y feedbacks personalizados. Así, los participantes aplicaron de forma práctica lo aprendido a nivel teórico. Posteriormente, se lanzó una encuesta de satisfacción al profesorado matriculado en el curso, por lo que la muestra fue no aleatoria de tipo intencional. Dicha encuesta recogía información sobre el área de cada docente, el grado de satisfacción, el interés y utilidad en los diferentes elementos del curso, así como los aspectos a mejorar y a destacar del curso. Resultados De los 82 participantes matriculados, el 62.2 % superó el curso (n=51). El resto no realizó la lección final, por lo que aprobó el 100 % de los presentados. Los resultados de la encuesta de satisfacción evidencian que: • El principal motivo por el que un 37.8 % (n=31) del profesorado matriculado en el curso no realizó la prueba final fue la falta de tiempo (97 %). • Al 100 % de los participantes le pareció atractivo el curso y en general considera que ha aprendido algo nuevo sobre evaluación educativa. • El 98.2 % de los encuestados cree que lo aprendido en el curso mejorará su labor profesional entre bastante y mucho. • La mayoría de los participantes considera útiles o muy útiles (90 %) los recursos complementarios propuestos y que el aula se encuentra estructurada de forma clara y organizada (100 %). Conclusiones Los resultados obtenidos, así como la gran acogida del curso, indican que este tipo de formaciones son necesarias y que los docentes las consideran provechosas para desarrollar su labor. Además, el feedback recibido resulta especialmente útil para perfeccionar el curso y así poder elevarlo a título propio, lo que permitirá ampliar la formación a otros colectivos.2021-2