Au football, la règle du hors-jeu a-t-elle encore un sens ?

L'objet de cet article est de proposer un point de vue sur la difficulté à appliquer la règle du hors-jeu au football. En soi, il ne constitue pas une recherche, mais une réflexion avec comme question centrale « Comment favoriser le jeu en football ? ». La première section examine l’histoire de cette règle. La deuxième section est centrée plus particulièrement sur son évolution actuelle et son application et enfin, la troisième discute de sa pertinence et de sa légitimité dans le football professionnel.The purpose of this paper is to offer a point of view on the difficulty in applying the offside rule in soccer. It does not constitute a research, but rather a reflection mainly focused on the central question « how to favor the game-play in soccer ». This paper is organized around three sections. The first section examines the history of this rule. The second section is centered on its current evolution and its application, and finally the third one discusses its relevance and legitimacy in the professional soccer

Approche technologique sur la récupération du ballon lors de la phase défensive en football, contribution à l’élaboration de contenus de formation innovants

Nous avons observé tout au long de notre expérience mais aussi lors de rencontres de football de haut niveau, des comportements inefficaces durant la phase défensive (cf. but de Maradona contre l’Angleterre en 1986). Nous avons choisi une approche technologique pour mettre à jour des éléments permettant d’améliorer la formation du joueur. Après la présentation des concepts et des diverses méthodes utilisées dans les apprentissages en football, nous avons réalisé une étude empirique pour démontrer certaines caractéristiques de la récupération du ballon. Nous avons observé trois domaines : la position de la récupération sur le terrain ; les types de récupération en fonction de l’intervention de l’arbitre, d’un ou de plusieurs joueurs, ou du gardien de but ; les modes d’intervention suivant la configuration du jeu (Gréhaigne, 1992). Puis, la notion de « barycentre » de la récupération a été utilisée pour comparer les équipes, vérifier la permanence des choix tactiques, évaluer le rapport entre la position de la récupération du ballon sur le terrain et le résultat final. Nous souhaitons, à partir de ces constats, établir quelques bases théoriques pour aider le formateur dans son intervention, tant dans le cadre associatif que dans le cadre scolaire. L’objectif principal de ce travail est de permettre aux joueurs de produire des comportements individuels efficaces, articulés et coordonnés avec ceux de ses partenaires

Simulation of a Penetrometric Test on Apples Using Voronoi-Delaunay Tessellation

A penetrometer is very useful for evaluating fruit firmness, but no systematic study yet exists on the physical significance attributed to the curve variations. A tissue model, based on computer graphic methods, allows the simulation of penetrometric tests on apples. There are varying physical factors such as intercellular space, cell arrangement, cell stiffness and tissue cohesion. The real forward limit of the plunger may take, and curve fluctuations are due to the periodic evacuation of those cells. The most influential factor in a penetrometric measurement is individual cell stiffness, its variation with depth can be evaluated with the curve mean slope

Al-26 and the formation of the Solar System from a molecular cloud contaminated by Wolf-Rayet winds

In agreement with previous work, we show that the presence of the short-lived radionuclide Al-26 in the early Solar System was unlikely (<2% a priori probability) to be the result of direct introduction of supernova ejecta into the gaseous disk during the Class II stage of protosolar evolution. We also show that any Bondi-Hoyle accretion of contaminated residual gas from the natal star cluster made a negligible contribution to the primordial Al-26 inventory of the Solar System. These results are consistent with the absence of the oxygen isotopic signature expected with any late introduction of supernova ejecta into the protoplanetary disk. Instead, the presence of Al-26 in the oldest Solar System solids (calcium-aluminum-rich inclusions or CAIs) and its apparent uniform distribution with the inferred canonical Al-26/Al-27 ratio of (4.5-5)E-5 support the inheritance of Al-26 from the parent giant molecular cloud. We propose that this radionuclide originated in a prior generation of massive stars that formed in the same host molecular cloud as the Sun and contaminated that cloud by Wolf-Rayet winds. We calculated the Galactic distribution of Al-26/Al-27 ratios that arise from such contamination using the established embedded cluster mass and stellar initial mass functions, published nucleosynthetic yields from the winds of massive stars, and by assuming rapid and uniform mixing into the cloud. Although our model predicts that the majority of stellar systems contain no Al-26 from massive stars, and that the a priori probability that the Al-26/Al-27 ratio will reach or exceed the canonical Solar System value is only ~6%, the maximum in the distribution of non-zero values is close to the canonical ratio.Comment: accepted to the Astrophysical Journa

Spadin, a Sortilin-Derived Peptide, Targeting Rodent TREK-1 Channels: A New Concept in the Antidepressant Drug Design

We found that spadin, a natural peptide derived from sortilin, blocks the mouse TREK-1 channel and might be an efficient and fast-acting antidepressant

Approche technologique de la récupération du ballon lors de la phase défensive en football, contribution à l'élaboration de contenus de formation innovants

Through a technological approach to the recovery of the bail in football (soccer), we try to reveal constants allowing us to establish theorical principles that can be reintroduced during the learning and the training of the player. After looking back upon the concepts and theoritical data that are actually available regarding defence tactics in football. We approach learning and training techniques using the most widely used methods. However the empirical technological study which constitutes the main body of work allows us to refine knowledge and know how in this field. The next step is to specifiy the theoritical basis of our methods of intervention taking into account new knowledge being included as basic know how in the curriculum of the teacher and the trainer.Dans le football, comme dans l'ensemble des sports collectifs, les auteurs s'accordent pour affirmer qu'il est plus facile de défendre que d'attaquer. On constate malgré tout que les erreurs défensives sont souvent à l'origine de but marqués. Qu'elles soient la conséquence de comportements individuels inadaptés, d'une coordination défaillante ou d'un déséquilibre dans le rappport de forces non solutionné, ces erreurs illustrent les lacunes observées dans la pratique de haut niveau et ramène au premier plan les problématiques liées au processus de formation des joueurs. Suite à ces constats répétés issus de notre expérience de joueur, d'éducateur, d'entraîneur et de formateur, nous avons souhaité explorer plus profondément les caractéristiques marquantes, ou constantes événementielles, de la phase défensive. Notre approche technologique s'est structurée en trois paliers. A partir de la présentation des concepts du domaine abordé et des méthodes de formation proposées, nous nous appuyons sur une approche empirique pour, d'après les constats, aboutir à des contenus de formation. L'étude empirique se base sur des observations réalisées lors de la coupe du monde de football de 1998 qui s'est déroulée en France. Elle nous a permis de porter notre attention sur : les zones privilégiées de la récupération du ballon; les conditions de cette récupération quant aux nombres de joueurs impliqués directement dans l'action sur le ballon; les modes d'intervention mis en oeuvre lors de la récupération en les classant par rapport à des situations de jeu et non en fonction des techniques défensives traditionnellement présentées. Nous avons, en complément, bâti une méthode permettant de définir le centre de gravité de la récupération du ballon pour chaque équipe dénommé "barycentre" de la récupération. Nous avons pu ainsi comparer les équipes dans le cadre des confrontaions directes, mais aussi au niveau de la régularité des prestations sur plusieurs rencontres pour les équipes les plus performantes. A partir de ces données nous avons vérifié s'il existait des corrélations entre le positionnement des "barycentres" des équipes et leurs performances au niveau des résultats. Les divers constats réalisés ont été réinvestis dans la détermination et la proposition de contenus de formation émanant d'une approche méthodologique fondée sur une modélisation de la phase défensive et sur une certaines connaissances théoriques revisitées dans le domaine de la formation

L’opposition au cœur de l’analyse des sports collectifs

Dans les sports collectifs, les règles premières fondent la logique des jeux dans la prise en compte systématique du rapport d’opposition entre une attaque et une défense. Comprendre ce rapport de forces est un passage obligé pour que tous les joueurs investissent la singularité de l’activité ou son essence. Le ressort du jeu est donc fondé sur le fait qu’il faut être en possession du ballon pour pouvoir tenter d’atteindre la cible adverse. Il s’agit donc de gérer simultanément la conservation de la balle pour son équipe et l’atteinte de la cible adverse et, pour les adversaires, la conquête de la balle et la défense de sa propre cible. De ce point de vue, analyser, expliquer l'opposition et l’utiliser comme source de tout progrès permettent de concevoir des situations d’apprentissage efficaces en terme de développement des élèves et des joueurs.In team sports, the primary rules of the game are based on the logic of the game itself. The main characteristic is the systematic opposition relationship between attack and defense. Trying to understand this opposition association is essential for all students invested in the singularity of the activity or its essence. It is therefore based on the fact that you must be in possession of the ball in order to try to reach the opposing target and score a goal. However, while players and teammates have to manage simultaneously the possession of the ball and the attack of the opposite target, the opponents try the recover the ball and defend its own target. From this point of view, it is possible to built effective learning situations for student’s development by analyzing and understanding the opposition of players, and using it as a pedagogical source of learning

Approche technologique sur la récupération du ballon lors de la phase défensive en football, contribution à l'élaboration de contenus de formation innovants

Nous avons observé tout au long de notre expérience mais aussi lors de rencontres de football de haut niveau, des comportements inefficaces durant la phase défensive (cf. but de Maradona contre l'Angleterre en 1986). Nous avons choisi une approche technologique pour mettre à jour des éléments permettant d'améliorer la formation du joueur. Après la présentation des concepts et des diverses méthodes utilisées dans les apprentissages en football, nous avons réalisé une étude empirique pour démontrer certaines caractéristiques de la récupération du ballon. Nous avons observé trois domaines : la position de la récupération sur le terrain ; les types de récupération en fonction de l'intervention de l'arbitre, d'un ou de plusieurs joueurs, ou du gardien de but ; les modes d'intervention suivant la configuration du jeu (Gréhaigne, 1992). Puis, la notion de ''barycentre'' de la récupération a été utilisée pour comparer les équipes, vérifier la permanence des choix tactiques, évaluer le rapport entre la position de la récupération du ballon sur le terrain et le résultat final. Nous souhaitons, à partir de ces constats, établir quelques bases théoriques pour aider le formateur dans son intervention, tant dans le cadre associatif que dans le cadre scolaire. L'objectif principal de ce travail est de permettre aux joueurs de produire des comportements individuels efficaces, articulés et coordonnés avec ceux de ses partenaire

Approche technologique de la récupération du ballon lors de la phase défensive en football, contribution à l'élaboration de contenus de formation innovants

Dans le football, comme dans l'ensemble des sports collectifs, les auteurs s'accordent pour affirmer qu'il est plus facile de défendre que d'attaquer. On constate malgré tout que les erreurs défensives sont souvent à l'origine de but marqués. Qu'elles soient la conséquence de comportements individuels inadaptés, d'une coordination défaillante ou d'un déséquilibre dans le rappport de forces non solutionné, ces erreurs illustrent les lacunes observées dans la pratique de haut niveau et ramène au premier plan les problématiques liées au processus de formation des joueurs. Suite à ces constats répétés issus de notre expérience de joueur, d'éducateur, d'entraîneur et de formateur, nous avons souhaité explorer plus profondément les caractéristiques marquantes, ou constantes événementielles, de la phase défensive. Notre approche technologique s'est structurée en trois paliers. A partir de la présentation des concepts du domaine abordé et des méthodes de formation proposées, nous nous appuyons sur une approche empirique pour, d'après les constats, aboutir à des contenus de formation. L'étude empirique se base sur des observations réalisées lors de la coupe du monde de football de 1998 qui s'est déroulée en France. Elle nous a permis de porter notre attention sur : les zones privilégiées de la récupération du ballon; les conditions de cette récupération quant aux nombres de joueurs impliqués directement dans l'action sur le ballon; les modes d'intervention mis en oeuvre lors de la récupération en les classant par rapport à des situations de jeu et non en fonction des techniques défensives traditionnellement présentées. Nous avons, en complément, bâti une méthode permettant de définir le centre de gravité de la récupération du ballon pour chaque équipe dénommé "barycentre" de la récupération. Nous avons pu ainsi comparer les équipes dans le cadre des confrontaions directes, mais aussi au niveau de la régularité des prestations sur plusieurs rencontres pour les équipes les plus performantes. A partir de ces données nous avons vérifié s'il existait des corrélations entre le positionnement des "barycentres" des équipes et leurs performances au niveau des résultats. Les divers constats réalisés ont été réinvestis dans la détermination et la proposition de contenus de formation émanant d'une approche méthodologique fondée sur une modélisation de la phase défensive et sur une certaines connaissances théoriques revisitées dans le domaine de la formation.Through a technological approach to the recovery of the bail in football (soccer), we try to reveal constants allowing us to establish theorical principles that can be reintroduced during the learning and the training of the player. After looking back upon the concepts and theoritical data that are actually available regarding defence tactics in football. We approach learning and training techniques using the most widely used methods. However the empirical technological study which constitutes the main body of work allows us to refine knowledge and know how in this field. The next step is to specifiy the theoritical basis of our methods of intervention taking into account new knowledge being included as basic know how in the curriculum of the teacher and the trainer.EVRY-BU (912282101) / SudocCACHAN-ENS (940162301) / SudocSudocFranceF

Vivre la révolution (1792-1795)

International audienc