The mirror el Europe in Argentina : authors catholics in journal criterio for the past years of pontificate of Pius XII

El artículo explora los problemas y expectativas que los autores europeos transmitían a través de la revista argentina Criterio, durante los últimos años de Pío XII. Se concluyó que los escritores eran principalmente personalistas y socialcristianos francófonos que escribían en importantes publicaciones europeas y participaban de asociaciones y reuniones internacionales católicas. La temática más tratada fue la situación de la humanidad y su relación con la Iglesia. Ellos defendían la autonomía del Estado frente a la Iglesia, la democracia y la necesidad de participar en el reordenamiento del mundo después de la segunda guerra mundial; tenían clara conciencia de las transformaciones contemporáneas y en general apostaban a que ese proceso desembocara en un nuevo humanismo, que no debía ser necesariamente cristiano sino responder al orden natural; era el humanismo propiciado por Maritain.The article examines the problems and expectations that European authors transmitted through the journal Criterio of the Argentina during the last years of Pius XII. It is concluded that the authors were mainly personalistic and Francophone Christian Socialists, who wrote in important European publications and participated in Catholic associations and international meetings. The topic discussed was the situation of humanity and its relationship to the Church. They defended the autonomy of the State to the Church, democracy and the need to participate in the reorganization of the world after World War II; were well aware of contemporary transformations and general betting that this prosecution was a new humanism, which should not necessarily be Christian but to respond to the natural order; Humanism was led by Maritain.Fil: Barrio de Villanueva, Patricia. CONICET. CRICYT. INCIHUSA (Instituto de Ciencias Sociales, Humanas y Ambientales

Panorama histórico de la Mineralogía en la Argentina, ca. 1880-1950

Fil: de Barrio, Raúl Ernesto. Universidad Nacional de La Plata. Facultad de Ciencias Naturales y Museo. Instituto de Recursos Minerales; Argentin

Calidad e innovación formativa en los CAP: repercusión e impacto en la mejora de la calidad educativa

En este artículo, en primer lugar, se describe la trayectoria del concepto de\ud calidad a través de la historia y se analiza el impacto que la calidad formativa y, por\ud tanto, la calidad educativa, tienen en la sociedad actual. A continuación se analizan\ud los factores determinantes de calidad en los centros y organizaciones educativas,\ud señalando la importancia que tienen en las organizaciones formativas, sobre todo\ud en los Centros de Apoyo al Profesorado. También se identifican en estas\ud organizaciones los referentes prioritarios más importantes de calidad formativa que\ud deben estar presentes en todo Plan de formación de un CAP, así como las actuaciones\ud formativas más adecuadas en relación al profesorado y a los asesores. Y se concluye\ud con la necesidad de realizar progresivamente mejoras continuas en los CAP, basándose en algunas recomendaciones para conseguir una formación de calidad

Análisis y valoración del razonamiento lógico y la abstracción matemática en las personas adultas

El presente trabajo es el resultado de una investigación, destinada a analizar y valorar el razonamiento lógico y la abstracción matemática, en los alumnos del Tramo III, de la Educación Básica de Personas Adultas, del Centro de Educación de Adultos de San Fernando de Henares de Madrid. Se analiza y valora el desarrollo del razonamiento lógico y la abstracción matemática en estos alumnos, estableciendo posibles relaciones con las dificultades de aprendizaje, con la adquisición de contenidos básicos matemáticos, con el rendimiento académico y con la asistencia a las sesiones de aplicación de técnicas y estrategias de razonamiento lógico. También se ha propuesto estudiar las actitudes, motivaciones e intereses de este alumnado ante el campo de conocimiento de la matemática. A partir del diseño de investigación, de la muestra seleccionada, de la aplicación sistemática de una serie de técnicas y estrategias de razonamiento lógico, y del procesamiento de datos de los diferentes instrumentos y encuestas; se han podido elaborar unas conclusiones y unas propuestas pedagógicas, para desarrollar y ofertar en los centros de educación de personas adultas

Prefixed and unprefixed verbs in the corpus de documentos españoles anteriores a 1800 CODEA. Historical dialectology and variational aspects of a-ar, en-ar, a-ecer and en-ecer formations

El presente artículo estudia los mecanismos de derivación verbal en que intervienen los prefijos a- y en-, y contrasta las formaciones resultantes con sus rivales sufijados (apresentar vs. empresentar, acontecer vs. contecer, asegurar vs. segurar, forrar vs. aforrar vs. enforrar). Aunque los estudios recientes sobre la diacronía de los verbos denominales y deadjetivales en español han reconocido la necesidad de recurrir a factores externos o a variedades de la lengua para explicar la sinonimia de estos derivados, han preferido seguir otros derroteros. El presente estudio tratará de averiguar si ‒y, llegado el caso, en qué medida‒ estos mecanismos verbalizadores están condicionados por factores de uso, en modo particular las diferencias dialectales. Los datos se extraen del Corpus de Documentos Españoles Anteriores a 1800. La interacción entre las propiedades morfológicas y los datos dialectológicos permitirá obtener algunas conclusiones relevantes, como el carácter dialectal de las formaciones sufijadas.This paper will examine the verbalization patterns involving a- and en- prefixes and their suffixed counterparts (apresentar vs. empresentar, acontecer vs. contecer, asegurar vs. segurar, forrar vs. aforrar vs. enforrar). Although recent studies on the diachronic development of denominal and deadjectival verbs in Spanish have highlighted the need to take into account external factors or different varieties in order to explain the semantic overlapping of these derivatives, no such research has been undertaken. The present study is concerned with finding out if and to what extend these verbalization patterns are constrained by language use, paying special attention to dialectal divergences. The material has been extracted from the Corpus de Documentos Españoles Anteriores a 1800. The interplay between morphological features and dialectology permits to draw some revealing facts, such as the dialectal character of suffixed derivatives

La calidad educativa y la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la enseñanza secundaria

En el presente artículo se analiza la calidad educativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en los alumnos de la ESO. Comienza con el análisis del concepto de calidad educativa, concepto que siempre se ha intentado conseguir en la educación en nuestro país, estando presente en todos los sistemas educativos, desde la LGE de 1970 hasta la actual LOCE de 2002. A continuación se trata de la importancia que en la actualidad tiene el cambio de planteamientos y consideraciones en los procesos de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas, por lo que se analizan los objetivos, contenidos, principios metodológicos y criterios de evaluación de este campo de conocimiento. Por último, se realiza una descripción y análisis de los factores más importantes determinantes de calidad educativa en la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la ESO

El profesorado de Matemáticas de Secundaria y la Formación Permanente.

Sin resume

La distribución de las variantes -mente, -miente y -mientre en el CODEA (1221-1420) : espacio variacional y cambio lingüístico

El interés diacrónico por las formaciones adverbiales en -mente se ha reavivado en los últimos años, en modo especial, por lo que respecta a la evolución de las variantes principales (-mente, -miente, -m(i)entre). La trayectoria diacrónica de estas variantes reviste una gran importancia para la periodización de la lengua española, la datación filológica de los testimonios textuales y la teoría del cambio lingüístico. Este trabajo se basa en casi un millar de adverbios en -mente extraídos del Corpus de Documentos Anteriores a 1700 (CODEA) entre 1221 y 1420, que permite, a partir de documentos fidedignamente datados, la delimitación geográfica de cada variante y su caracterización socioestilística. Este estudio, además de comprobar empíricamente las hipótesis propuestas y de responder a muchos de los interrogantes que deja abiertos la bibliografía reciente sobre los alomorfos adverbiales, se propone, como objetivo principal, sentar un principio metodológico esencial: la colocación variacional de las variantes en juego en un proceso de cambio debe ser un requisito previo a la formulación de cualquier explicación funcional.Diachronic interest in adverbial formations with -mente has increased in recent years, especially, as far as the evolution of its main variants (-mente, -miente, -m(i)entre) is concerned. The historical evolution of these variants is of great value to the periodization of Spanish, the dating of textual copies and the theory of language change. The present article examines about a thousand adverbs with -mente taken from the Corpus de Documentos Anteriores a 1700 (CODEA) between 1221 and 1420; this corpus encompasses accurately dated documents and permits the geographical localization and socio-stylistic characterization of each variant. This article mainly attempts to set the following methodological principle as a basic praxis in research on historical linguistics: variants at stake in a process of language change must be allocated throughout the variational spectrum before any functional explanation is formulated. Additionally, it provides empirical support for recent studies and solves many of the questions recent literature leaves open about these adverbial allomorphs